淺思如何做好高職院校學生工作

黃毅

摘 要 學生工作是高職院校穩(wěn)定和發(fā)展的重要基礎，我國高職教育尚處于探索階段，其中的學生工作方面也存在很多問題有待研究和解決。本文以筆者在高職院校從事學生工作的親身經驗為根據(jù)，試圖針對當前我國高職院校的學生工作做出一定的分析和思考，進而提出一些有益的工作思路和工作方法。

關鍵詞 高職院校 學生工作

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

2015年5月21日，教育部公布《2015年全國高等學校名單》，目前截至2015年5月21日，全國高等學校共計2845所，其中，高職?？圃盒?334所（全日制在校生已接近80萬），在數(shù)量與規(guī)模上，已占據(jù)我國高等教育的半壁江山。

高職院校在生源質量、培養(yǎng)目標、學校定位等方面有其自身的特殊性。這也使得高職院校的學生工作呈現(xiàn)出自身獨有的特點。筆者作為一名高職院校學生工作者，對高職院校的學生工作進行深入的思考是本職所在，也是做好本職工作的必然要求。筆者結合近年來的實際工作經驗，試圖提出一些進一步做好高職院校學生工作的建議和意見。

1切實加強學生工作隊伍建設

高職院校學工干部是做好學生工作的中堅力量。這支隊伍素質的高低，決定著一所高職院校學生工作的整體水平。因此，高職院校必須切實加強學生干部隊伍建設。

1.1學生工作隊伍要有一定的數(shù)量

面對高職院校日益發(fā)展和學生規(guī)模不斷擴大的實際，這支隊伍的數(shù)量還略顯不足。例如，在現(xiàn)有的高職院校中，存在個別班級學生人數(shù)達100 人以上的大班?？梢哉f，這在學校管理中是很不合理的。因此，應該逐步充實并增強學生工作隊伍的人數(shù)，力爭學生工作隊伍達到一定數(shù)量，從而為做好學生工作提供人員保障。

1.2學生工作隊伍要提高素質

從事學生工作的同志要有一定的專業(yè)水平，要具備搞好學生工作的能力。目前，高職院校還存在學生管理工作沒有專人負責、隊伍還不能完全適應高職教育發(fā)展要求的現(xiàn)象。培養(yǎng)學生工作的專門人才仍然是當前做好高職院校學生工作的當務之急。

1.3學生管理要剛柔結合

剛性學生管理是一種通過各種規(guī)章制度的制訂和實施，使用控制、監(jiān)督、懲罰等強制手段，迫使學生以某種固定的行為模式去完成學業(yè)的方式。柔性學生管理則是運用以激勵為主的管理方式和手段，把學校的意志轉變?yōu)閷W生自覺行動的管理模式。管理實踐證明，剛性與柔性管理要結合起來，按照“嚴”而有度、剛柔相濟、分類指導的辦法來開展工作。一般來說，對于中職學生管理，要以剛性為主、柔性為輔；對高職學生，應該以柔性為主、剛性為輔。

2不斷加強和完善制度建設

高職院校學生工作是一個系統(tǒng)工程，它不僅僅是某個部門的職責所在。因此要樹立“全員育人”的教育理念，形成“人人皆教育之人， 處處皆教育之地”、“教學育人、科研育人、管理育人、服務育人”的工作大格局。

2.1要有完善的工作制度

俗話說得好：沒有規(guī)矩，不成方圓。高職院校學生工作也要靠制度來進行管理。近幾年來，高職院校學生工作的規(guī)章制度得到了完善，在學生教育和管理中發(fā)揮了重要的作用，但離科學、規(guī)范、完整的學生工作規(guī)章制度體系還有很大距離。如校內理論課時怎樣安排、校外實訓時又怎么引導，等等。只有制訂了一套完整的、可操作性強的程序、步驟和規(guī)章制度，才能很好地規(guī)范高職院校的各項工作和學生行為、行使有效的管理。有了這樣規(guī)范、完整的制度，學生就會明白學校要我做什么和怎么做，也會十分明白違紀的后果進而用此約束自己的行為。

2.2執(zhí)行和監(jiān)督的力度要加大

學生工作人員在貫徹執(zhí)行學校規(guī)章制度時，不能抱著“運動式”、“突擊式”的思想，要更加注重常規(guī)性、針對性和系統(tǒng)性。講針對性，就是要緊密聯(lián)系各自實際，做到因地制宜、有的放矢；講系統(tǒng)性，就是要把制度的執(zhí)行作為一個系統(tǒng)來對待，而不能零敲碎打、東一榔頭西一棒子。解決問題的周期不能拉得太長，要及時處理、講求實效，以防積累成患；對一些傾向性問題、突發(fā)性問題要主動出擊、快速反應、防微杜漸，力爭把各種隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

2.3學生工作要注重效率

學生工作要摒棄“低效能”、“慢節(jié)奏”的習慣，注重效益和效率。新形勢下，高職院校工作的節(jié)奏加快了， 一些突發(fā)性的問題增多了。在這種情況下，如果反應不靈敏、措施不及時，工作就會陷入被動的局面。對此，要經常深入學生中去了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，按照“學生工作無小事”的要求解決問題。此外，要建立健全學生工作監(jiān)督機制，不斷完善監(jiān)控措施，建立有效的制度實施機制，并把制度執(zhí)行與各項量化考核掛鉤。

2.4建立符合本校實際的學生工作體系

學生管理是對在校學生的全方位管理。它的內容比較寬泛，涉及學校多個部門，要求各部門協(xié)調一致、齊抓共管。

3以班級管理為基礎， 建立起良好的師生關系

高職院校學生管理必須堅持以班級管理為主的理念，和諧校園的構建也必須從班級著手，建立良好的師生關系。

3.1掌握班級情況，區(qū)別對待每一個學生

高職院校的學生來自千家萬戶。他們的家庭環(huán)境不同，因而學生在性格、思想、道德、情操、習慣等方面都有不同的表現(xiàn)。如果高職院校輔導員對這些不了解，就不能對學生進行實事求是和恰如其分的教育和引導，就不能找到打開學生心靈的鑰匙。對待學習困難的學生，班主任應該首先樹立起他們的自信心，鼓起他們的勇氣，多跟他們接觸交流，有空的時候常跟他們談心。這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感。

3.2充分發(fā)揮班干部的作用

輔導員是人， 精力總是有限的。因此，輔導員必須使每個學生都參與集體建設，給他們施展才干的機會，并充分發(fā)揮班干部的作用。為此，要選好班長、配好班委，并發(fā)揮其帶頭作用，用班干部的思想行為去感染、帶動班上的同學。

3.3為人師表，樹立威信

在學生成長過程中，高職院校輔導員的一言一行都會對學生產生重大影響。所以，高職院校輔導員要以身作則、率先垂范、為人師表。要切實地履行好自己的職責，認真做好教育學生的各項工作。

3.4高職院校輔導員要有大愛之心

“愛心”是指愛班級的每一個學生，即對每一個學生都要寬容，就像對自己的孩子一樣。為此，要重視學生的個性差異；要以平和的心態(tài)看待學生，不能用成人的眼光去衡量學生，不能把成人的標準強加給學生，不能對學生過分求全責備?！按髳壑摹笔侵覆还軐ψ约喊嗉夁€是其他班級的學生，都要付出愛心、耐心、關心，做學生的知心朋友，以心換心。這樣，學生就會把他們的內心世界展示給你，并會努力配合學校的學生管理工作。

3.5增強學生工作者做好學生工作的使命感和責任感

高職院校的學生工作具有教育、管理、服務三大職能。辦學是為了培養(yǎng)人才， 其對象就是學生，因此學校的一切工作都要圍繞學生來開展。在培養(yǎng)學生方面，不僅要傳授專業(yè)理論知識和實踐動手能力，而且更重要的是要教育他們如何做人。因此，我們必須充分認識到學生工作的重要性，增強使命感和責任感。

在新的時期，學生工作能不能堅持與時俱進、能不能實現(xiàn)創(chuàng)新、能不能做到以學生為本，準確把握學生工作的內在規(guī)律，有針對性地促進學生全面發(fā)展，關系到高職院校的科學發(fā)展。為此，要堅持用科學發(fā)展觀來指導高職院校學生工作的理論與實踐，研究探討學生工作的新理念、新制度、新程序、新方法。在開展學生工作的過程中，要善待學生、關愛學生、尊重學生，始終把學生看作自己的朋友、親人，以平等、信任、友愛、寬容的態(tài)度與學生對話。要用“學生”的心和眼去體驗和看待所發(fā)生的一切，不斷滿足學生的發(fā)展需求，讓他們在開放、發(fā)展的環(huán)境中健康成長，使他們真正地學到更多的知識和技能。

總之，不斷增強教育工作者的使命感和責任感，切實加強學生工作隊伍建設，不斷加強和完善學生工作制度建設，建立良好的師生關系，高職院校的學生工作定會展開生機勃勃的新局面。

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