基于興趣培養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式探討

龍偉生

摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改變，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要起點，是培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)和高技術(shù)創(chuàng)新型人才的需要。要以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；運用科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力；創(chuàng)新教學(xué)方法，滲透多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方式；興趣；創(chuàng)新；滲透

中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）29-0052-01

興趣是最好的老師，良好的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生深入學(xué)習(xí)的最大動力，是激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，興趣的培養(yǎng)是提升學(xué)生數(shù)學(xué)積極性的重要途徑。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并使動機得以長久，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)主動力，將從以下幾個層面來進行探討。

一、以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

興趣培養(yǎng)的前提是要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于初中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的興趣是什么，如何讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，需要從三個方面來著手。一是要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人必備的技能。教科文組織提出：未來的文盲，不是不認識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。從進入21世紀以來，科技文化的不斷發(fā)展，將人類帶到信息爆炸的時代，新知識的迅猛增長，要求人們必須了解和學(xué)習(xí)這個時代的知識。二是要讓學(xué)生明確考試是一種檢測學(xué)習(xí)成效的方法之一，通過測評來增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立探究，增強學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。要做到這一點，就需要從數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系上，引導(dǎo)學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)視野。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生擁有嚴密的邏輯思維能力，還能使學(xué)生的智力得到顯著提高。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才會使學(xué)習(xí)效率得到提高。三是要讓學(xué)生明白自己才是學(xué)習(xí)的主人，他們有了這樣的認識，才會主動學(xué)習(xí)，才會積極參與到探索數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)知識、運用數(shù)學(xué)知識的過程中來。要讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)知識不僅僅是一堆數(shù)字，如果自己不去參與，就不會使自己的邏輯思維得到鍛煉，就不能提高自己善于思辨的能力。要讓學(xué)生明確，只有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中勇于實踐，才能培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴密的邏輯思維。要讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的好處。

二、運用科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

（1）生動、自然、新奇地引入新課。其實數(shù)學(xué)并不是枯燥無味且復(fù)雜的數(shù)字，數(shù)學(xué)是豐富多彩的，非常具有現(xiàn)實意義，能深刻形象地反映出在實際生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)源于生活，又將數(shù)學(xué)的作用反饋在實際生活中。比如幾何形狀，讓學(xué)生了解到三角形才是最牢固的形狀，具有最穩(wěn)固的支架作用，這在生活中到處都有，隨處可見。引用生活中的事物，能表現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生身臨其境地感受到數(shù)學(xué)的用處。

（2）引出疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以向?qū)W生經(jīng)常性地提出問題，讓他們自己去尋找答案，在解題過程中，多用幾種不同方式進行解答，并且告訴學(xué)生，解題的過程并不唯一，只要能夠做出來，邏輯正確，那么就是正確的。在課后，由淺入深，布置幾道題目，讓學(xué)生自己去探索。并告知要獎勵方法多且過程簡單的同學(xué)，這樣可以大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并且會很好地完成作業(yè)。

（3）進行情感交流，培養(yǎng)師生感情。不管是在課堂上，還是在課后，教師都需要及時與學(xué)生溝通，加強師生之間的情感交流，增加師生之間的友情。對于有很多問題想問的同學(xué)，及時予以解答；對于成績較差的同學(xué)，積極尋找原因，多了解學(xué)生的情況，針對具體問題，和學(xué)生一起去解決，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感和友好感。這可以讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)快樂起來，不再有心理壓力。沒有了壓力，學(xué)生就能夠在課堂上積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，滲透多媒體技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為課堂教學(xué)注入了新的動力，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從增加師生互動中創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師要充分落實學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生差異，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)目標來整合課程資源，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？山柚嗝襟w技術(shù)，充分發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)建看得見的圖形和情境，激發(fā)學(xué)生通過多媒體資源平等地參與到學(xué)習(xí)實踐中來。數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性，缺乏實體展示，學(xué)生在概念理解及原理方法應(yīng)用上，難以把握和梳理。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠從形象直觀多元化的表現(xiàn)上，來展示數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。以幾何體教學(xué)為例，通過多媒體技術(shù)展示不同要求的幾何體，能突出課程教學(xué)難點，讓學(xué)生從多媒體課件中獲得形象、直觀的理解。

四、結(jié)束語

總之，現(xiàn)代的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是非常需要師生進行互動交流的，從鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生入手，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。讓他們在親身實踐中掌握知識，改變以往數(shù)學(xué)課堂沉悶、壓抑的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有效運用主觀學(xué)習(xí)思想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的擴展。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改變，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要起點，是培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)和高技術(shù)的創(chuàng)新型人才的需要。

參考文獻：

[1]周風華.初中數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)模式探究[D].河南大學(xué)，2013.

[2]柴慧芬.初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式分析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014（22）.