多媒體輔助初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入方式

盧衛(wèi)國(guó)

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。良好的課堂導(dǎo)入能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而為整節(jié)課提供良好的鋪墊。筆者將從日常教學(xué)的觀察、積累和思考出發(fā)，結(jié)合具體案例重點(diǎn)探討利用多媒體技術(shù)輔助初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效方式。

一、利用歌曲導(dǎo)入

旋律優(yōu)美的英文歌曲可以激活課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。如果教師能選擇與所教授內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，就可以讓導(dǎo)入與后面的學(xué)習(xí)渾然一體、相得益彰。如筆者在8A Unit6 “Natural Disaster ”的教學(xué)中，以歌曲Heal the World 導(dǎo)入新課。這首歌曲的歌詞與本單元的學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，都是關(guān)于關(guān)愛(ài)、仁慈等含有積極意義主題的內(nèi)容，歌曲能喚起學(xué)生的共鳴，幫助學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境，達(dá)到很好的效果。又如在7B Unit One Countries and Capitals的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力，筆者讓學(xué)生聽(tīng)了一首名為“Canadian，Please”的歌曲（歌詞如下），然后完成以下各題：

Yeah I know that you wanna be Canadian，please

Even if in winter things tend to freeze

Weve got the world monopoly on trees

And our countrys bordered by three different seas

Yeah I know that you wanna be Canadian，please

We invented the zipper，weve got expertise

We made insulin to combat disease

Yeah I know that you wanna be Canadian，please

Brits have got the monarchy

The US has the money

But I know that you wanna be Canadian

The French have got the wine and cheese

Koalas chill with the Aussies

But I know that you wanna be Canadian

...

（1）Fill the blanks（根據(jù)歌詞填空）

Canada ....

... is the world monopoly on ？搖？搖 ？搖？搖，... is bordered by ？搖？搖 ？搖？搖

... invented ？搖？搖 ？搖？搖 ... made ？搖？搖 ？搖？搖 to combat disease

Brits have got the ？搖 ？搖？搖？搖，The US has the ？搖？搖 ？搖？搖

The French have got the wine and ？搖 ？搖？搖？搖

（2）Steps to follow to become Canadian（回答問(wèn)題）

·Step 1：？搖 ？搖？搖？搖·Step 2：？搖 ？搖？搖？搖·Step 3：？搖 ？搖？搖？搖

·Step 4： Youre ready，there is no more！

（3）Answer the following questions （回答問(wèn)題）

What do they say about the mounted police？

Do you have to pay hospital fees in Canada？

在整個(gè)導(dǎo)入的過(guò)程中，學(xué)生注意力很集中，精神十分振奮，既訓(xùn)練了聽(tīng)力，又鍛煉了口頭表達(dá)能力；既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了導(dǎo)入的目的。

二、利用視頻導(dǎo)入

選擇合適的視頻導(dǎo)入，能快速吸引學(xué)生的注意力，有效刺激學(xué)生的感官。例如在教授7A Unit7 “Shopping” 時(shí)，筆者播放人流較多的一個(gè)商場(chǎng)的視頻，讓視頻作為背景，讓學(xué)生模擬購(gòu)物過(guò)程，可以復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。牛津英語(yǔ)8A Unit 6Reading是一篇關(guān)于扎龍自然保護(hù)區(qū)（Zhalong Natural Reserve）的閱讀課。課文主要通過(guò)介紹扎龍自然保護(hù)區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、資源狀況及本身作為濕地的重要性，倡導(dǎo)人們通過(guò)保護(hù)濕地保護(hù)自然環(huán)境。筆者課前從網(wǎng)上下載了一段關(guān)于扎龍自然保護(hù)區(qū)的影片，5分鐘左右的影片詳細(xì)介紹了扎龍的地理位置、自然資源、野生動(dòng)物的種類及它們所面臨的危機(jī)。學(xué)生通過(guò)課前觀看這段影片已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了大概的了解，某種意義上降低了閱讀難度，學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感知新知識(shí)，更容易接受。

三、利用圖片導(dǎo)入

初中學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，善于接受新鮮事物，合理、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w圖片導(dǎo)入，能使學(xué)生迅速沉浸在教學(xué)要求的氛圍之中。例如8A Unit 5 Integrated Skills是一節(jié)綜合技能課，以介紹珍稀鳥(niǎo)類為教學(xué)中心話題，進(jìn)而闡述人與自然的關(guān)系。筆者在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體課件展示了幾張熊貓、老虎、獅子等學(xué)生熟悉的動(dòng)物的圖片，并讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來(lái)描述展示對(duì)象。從對(duì)學(xué)生所熟知的動(dòng)物的描述上，讓學(xué)生理解和掌握描述動(dòng)物應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：Appearance，Ability，Character，F(xiàn)ood，Danger。本任務(wù)的設(shè)計(jì)是為后面運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述珍稀鳥(niǎo)類作好鋪墊。緊接著，筆者為學(xué)生展示了一些鳥(niǎo)類的照片，并通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題和學(xué)生展開(kāi)對(duì)話。Can you tell me what the names of the birds are？ Can you describe them？ Help them to describe the birds on the screen and meanwhile teach the new words and phrases one by one： crane，seagull （long-winged，web-footed），sparrow，swallow （long pointed wings，forked tail），swan （thin），golden eagle （brownish，broad wings，hooked beak）。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸課本新授內(nèi)容，以鳥(niǎo)類名稱和外形特征詞匯的學(xué)習(xí)為主。以多媒體課件鳥(niǎo)類圖片的形式教學(xué)，形象具體，能從直觀上讓學(xué)生由總體感覺(jué)到細(xì)節(jié)描述。從學(xué)生不同的認(rèn)知角度出發(fā)，教學(xué)時(shí)要求基礎(chǔ)弱的學(xué)生首先掌握好鳥(niǎo)類名稱的拼讀，基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要求基本掌握鳥(niǎo)類名稱和外形特征詞匯，為下一步教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備，很好地實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的功能。

總之，利用多媒體輔助初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能集中學(xué)生的注意力，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。