淺談?dòng)⒄Z(yǔ)讀物類圖書市場(chǎng)現(xiàn)狀

張若男

摘 要： 文章通過問卷調(diào)查、走訪企業(yè)學(xué)校和參加座談會(huì)等形式，分析當(dāng)前英語(yǔ)讀物類產(chǎn)品的需求變化并找到原因，從而修正下一階段的出版方向，提高出版效率。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)讀物類圖書 讀者需求 市場(chǎng)份額 出版效率

本次調(diào)研的目的在于從產(chǎn)品領(lǐng)域的角度進(jìn)行應(yīng)用性和可行性研究，并且通過讀者和用戶的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)調(diào)查研討，研究總結(jié)這兩年讀者在內(nèi)容和印裝方面的需求變化，為進(jìn)一步提高產(chǎn)品的市場(chǎng)適應(yīng)性，有針對(duì)性地做好指導(dǎo)工作。

一、間接調(diào)研情況及結(jié)論

（一）英語(yǔ)閱讀教育現(xiàn)狀簡(jiǎn)要概述

1.學(xué)習(xí)者數(shù)量龐大。

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)生活的全球化，我國(guó)對(duì)外開放的進(jìn)程日益加快。學(xué)習(xí)和掌握一門外國(guó)語(yǔ)，開展對(duì)外交流，是對(duì)21世紀(jì)國(guó)民素質(zhì)的基本要求。外國(guó)語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、獲取世界各方面信息與進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。

從二十幾年前家家戶戶傳出中國(guó)最早的情景英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目“Follow Me”的正宗牛津音，到如今中國(guó)大城市年輕人個(gè)個(gè)都能說(shuō)上幾句流利的英文；從為練習(xí)口語(yǔ)中國(guó)內(nèi)地各大高校出現(xiàn)的“英語(yǔ)角”，到北京奧運(yùn)會(huì)前后中國(guó)內(nèi)地“人人學(xué)英語(yǔ)”的再度升溫，不知不覺間，全民“英語(yǔ)熱”已經(jīng)在中國(guó)熱了整整三十年。

全國(guó)約有3億多人在學(xué)英語(yǔ)（專業(yè)和非專業(yè)），占全國(guó)總?cè)藬?shù)的約四分之一。其中，大中小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)人數(shù)加在一起超過1億人。有專家預(yù)測(cè)，再過幾年，我國(guó)學(xué)英語(yǔ)的人數(shù)將超過英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的總?cè)丝跀?shù)。教育部副部長(zhǎng)吳啟迪說(shuō)，我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)自上世紀(jì)80年代中期以來(lái)取得很大成績(jī)，2000年我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)啟動(dòng)“一條龍”計(jì)劃，將英語(yǔ)教學(xué)貫穿整個(gè)大中小學(xué)校，外語(yǔ)教學(xué)起始年下移至小學(xué)一至三年級(jí)；修訂并實(shí)施外語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)、各級(jí)各類學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)大綱等，為建立中國(guó)特色的外語(yǔ)教育教學(xué)新體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

據(jù)最新數(shù)字統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)在校大學(xué)生已有2300多萬(wàn)人，我國(guó)在校大學(xué)生已成為全世界最大的一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的群體。吳啟迪還強(qiáng)調(diào)：長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)外語(yǔ)教育取得成績(jī)的同時(shí)，外語(yǔ)教育教學(xué)中的“費(fèi)時(shí)低效”問題依然存在，不少學(xué)生外語(yǔ)能力還停留在中低端水平，同聲傳譯人才和書面翻譯人才等高端外語(yǔ)人才依然嚴(yán)重缺乏，某些小語(yǔ)種人才仍然稀缺。

2.閱讀水平滯后及其原因。

中國(guó)的英語(yǔ)教育在近二十年中取得了令人矚目的發(fā)展，尤其在制定大綱、編寫教材、英語(yǔ)水平測(cè)試等方面取得了顯著成績(jī)。但是應(yīng)該看到，中國(guó)的英語(yǔ)教育還存在諸多亟待解決的問題，一些思想觀念上的偏見還有待澄清。具體表現(xiàn)為：第一，教學(xué)周期長(zhǎng)，效果弱。第二，英語(yǔ)教學(xué)水平依地區(qū)發(fā)展差距懸殊。第三，師資力量嚴(yán)重缺乏，師資水平亟待提高。 第四，大學(xué)、中小學(xué)英語(yǔ)教育嚴(yán)重脫節(jié)。

這種教學(xué)模式是由于應(yīng)試教育導(dǎo)致的，應(yīng)試教學(xué)主導(dǎo)英語(yǔ)教育的一個(gè)嚴(yán)重后果是扭曲了正常的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生主要以背單詞、做習(xí)題，通過模擬考試掌握一些考試技巧為目的，而不愿看英語(yǔ)教材，不愛讀英語(yǔ)名著，卻對(duì)速成英語(yǔ)、應(yīng)試英語(yǔ)等市面上的“速成教材”情有獨(dú)鐘。雖然考試成績(jī)會(huì)有所提高，但卻不具備最基本的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。

依據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的關(guān)于外語(yǔ)教育政策的理論指導(dǎo)，我們可以看到在英語(yǔ)閱讀方面，教育部針對(duì)不同階段的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，提出明確的要求。各階段學(xué)生都要進(jìn)行一定數(shù)量的閱讀才能完成學(xué)業(yè)要求；閱讀材料覆蓋報(bào)紙雜志、簡(jiǎn)易讀物、傳記、文學(xué)作品等。

（二）目標(biāo)讀者群分析

1.大學(xué)生英文閱讀需求強(qiáng)勁，市場(chǎng)廣闊。

根據(jù)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革思路和全國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，結(jié)合試點(diǎn)院校大綱協(xié)作組制定的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，其中明確規(guī)定英語(yǔ)閱讀的重要性，閱讀是掌握語(yǔ)言知識(shí)、打好語(yǔ)言基礎(chǔ)、獲取信息的重要渠道。閱讀能力是大部分大學(xué)生今后工作所需的主要語(yǔ)言技能。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要始終注重閱讀能力的培養(yǎng)。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律看，英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高是建立在大量的語(yǔ)言輸入，尤其是大量的閱讀的基礎(chǔ)之上的。大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段教學(xué)實(shí)施分級(jí)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生入學(xué)水平的不同，基礎(chǔ)階段的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩種。其中基本要求中對(duì)閱讀能力的規(guī)定為：能順利閱讀語(yǔ)言難度中等的一般性題材的文章，能讀懂難度教易的一般性題材的英語(yǔ)文章、科普文章和應(yīng)用文體材料，掌握中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，掌握意群和基本的語(yǔ)篇知識(shí)，并在閱讀中使用基本的閱讀方法。掌握中心大意及說(shuō)明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能進(jìn)行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時(shí)，能掌握中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。

在較高要求中對(duì)閱讀能力的要求是這樣的，能順利閱讀語(yǔ)言難度較高的一般性題材的文章，能順利閱讀語(yǔ)言難度較高、內(nèi)容廣泛、體裁多樣的文章，理解其意義，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；能借助詞典閱讀英語(yǔ)原版書籍和英語(yǔ)國(guó)家報(bào)紙雜志上的各類文章；能比較順利地閱讀與本專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)綜述性文獻(xiàn)。掌握中心大意及說(shuō)明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能就文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、判斷和綜合概括，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時(shí)，正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。能就閱讀材料進(jìn)行略讀或?qū)ぷx；能夠基本讀懂本專業(yè)方面的綜述性文獻(xiàn)，并能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。

2.上班族英語(yǔ)愛好者。

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)在職人員由于年齡、工作的不同，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的冬季也各不相同。根據(jù)“社會(huì)在職人員英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查研究”《科技信息》2007年第31期，由于目前工作需要而學(xué)習(xí)英語(yǔ)者的比例為36.8%，給自己充電而學(xué)習(xí)英語(yǔ)人數(shù)的比例為20.6%，為了跳槽而學(xué)習(xí)英語(yǔ)者占16.2%，對(duì)英語(yǔ)感興趣者為11.8%，別人都學(xué)我也學(xué)者為8.8%，出國(guó)而學(xué)為4.4%。

（2）學(xué)習(xí)材料的選擇。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的問題就是學(xué)習(xí)教材的選擇，教材選擇的合適與否對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大的影響。Clarke 和Siberstein指出應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平和興趣相符合的學(xué)習(xí)材料。如果對(duì)學(xué)習(xí)材料不感興趣勢(shì)，必影響學(xué)習(xí)積極性。

（3）在職英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)閱讀資料。

廣泛閱讀英語(yǔ)資料是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要學(xué)習(xí)方式。

由于社會(huì)在職人員的年齡、工作，社會(huì)閱歷的特殊性，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中雖然目的明確，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，但仍然存在一些困難。他們大多是為了工作需要，為了更好地與人交流，同時(shí)為了維持或提高自己的英文水平，一些人會(huì)閱讀一些專業(yè)類或英文書籍；同時(shí)有些人為了出國(guó)旅游休閑度假，能更好地與外國(guó)人溝通，會(huì)選擇閱讀一些與文化、社會(huì)背景有關(guān)的英文書籍等。

3.購(gòu)買動(dòng)機(jī)。

由以上數(shù)據(jù)可以得出：（1）大學(xué)生購(gòu)買動(dòng)機(jī)較明確，一方面為了應(yīng)試會(huì)選擇專業(yè)訓(xùn)練性閱讀材料，而且會(huì)為了擴(kuò)大自己的閱讀廣度和深度而選擇純正原版類英語(yǔ)讀物。另一方面由于大學(xué)生此時(shí)英語(yǔ)水平已經(jīng)較高，他們會(huì)選擇性地閱讀和自己專業(yè)相關(guān)的讀物和專業(yè)性文獻(xiàn)。（2）對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，由于其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的要求，需要他們課下進(jìn)行廣泛地閱讀，比如文學(xué)類課程，需要學(xué)生課下進(jìn)行大量的原著閱讀從而理解作品；又如學(xué)習(xí)歐美國(guó)家概況課程，學(xué)生課下就會(huì)閱讀與文化背景有關(guān)的讀物，如演講類圖書或觀看這方面的電影，能夠反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)體會(huì)其政治體制的讀物，從而便于理解課上的理論知識(shí)。（3）上班族的購(gòu)買動(dòng)機(jī)和工作有關(guān)的比例很高，為了工作需要、為了拓展自己的事業(yè)，以及為了保持自己的英語(yǔ)水平而選擇性地購(gòu)買讀物，所以實(shí)用類讀物，淺顯易懂，可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的讀物比較受歡迎。

二、直接調(diào)研報(bào)告及總結(jié)

（一）一線調(diào)研情況及市場(chǎng)需求

1.從考試的角度分析閱讀的題材。

俗話說(shuō)，考試考什么，就練什么；哪里有需求，哪里就有市場(chǎng)。目前國(guó)內(nèi)高校英語(yǔ)考試主要有四六級(jí)、專四專八、考研英語(yǔ)，因此考試類閱讀的題材可以根據(jù)歷年真題摸索歸納，針對(duì)考試出專項(xiàng)的閱讀練習(xí)，把其歸為考試類閱讀里，此處略去。

2.一線調(diào)研情況。

（1）主要調(diào)研對(duì)象：新華書店、西單圖書大廈、王府井書店。

院校及企業(yè)：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京交大、華北電力大學(xué)、北京大學(xué)、蘇州大學(xué)。

企事業(yè)單位：愛立信公司、南方航空公司、中青旅、國(guó)家專利局。

（2）主要調(diào)研方式：實(shí)地調(diào)研、電話采訪及調(diào)查問卷。

（3）調(diào)查內(nèi)容：購(gòu)買需求和喜好。

（4）結(jié)論及分析。

①學(xué)校部分：在所調(diào)查的幾所高校當(dāng)中，無(wú)論是英語(yǔ)專業(yè)還是非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，均表示由于學(xué)習(xí)的壓力，還是想提高閱讀水平，認(rèn)為平時(shí)多讀一些書有助于提高自己的閱讀水平，對(duì)考試有幫助，在做課堂報(bào)告或者用英語(yǔ)聊天時(shí)知識(shí)面比較寬廣，同時(shí)也可以增加詞匯量。平時(shí)的大學(xué)英語(yǔ)課和英語(yǔ)泛讀課等，都是大量長(zhǎng)篇的閱讀，學(xué)生普遍認(rèn)為，詞匯量是妨礙閱讀的主要障礙。另外，遇到外國(guó)文化背景的題材文章有些部分很難理解，讀一些和自己專業(yè)不相關(guān)的文章及自己不太熟悉的領(lǐng)域，理解上會(huì)存在很大問題。大部分學(xué)生仍比較鐘愛英語(yǔ)原版小說(shuō)、名家名著，同時(shí)，最新學(xué)科前沿等書籍及語(yǔ)言地道的各類讀物和包含使用率較高的短語(yǔ)或俚語(yǔ)很受學(xué)生的歡迎。

②企事業(yè)單位：在本次調(diào)查的部分企事業(yè)單位人員回饋道，平時(shí)使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)比較少，英語(yǔ)有些淡忘，覺得英語(yǔ)水平遠(yuǎn)不如在校期間。在選擇英文讀物時(shí)，更喜歡和自己工作或業(yè)務(wù)有關(guān)的一些實(shí)用性讀物。由于平時(shí)工作繁忙經(jīng)常加班加點(diǎn)，回到家里很累就想睡前讀一些淺顯易懂、詼諧幽默同時(shí)能鞏固和提高英語(yǔ)水平的讀物，以至于在和外籍同事交流時(shí)不至于張不開口。

③書店訪問：據(jù)調(diào)查，在隨機(jī)訪問的若干購(gòu)書讀者時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)大部分購(gòu)買英文讀物的讀者都是出于個(gè)人的興趣愛好。比如很多讀者會(huì)購(gòu)買英文原著，同時(shí)很注重文字的質(zhì)量及裝幀的水準(zhǔn)；也有些想讀一些當(dāng)下的名人著作，比如《喬布斯傳》等和時(shí)代緊密相連的讀物；另一些是讀寫輕松詼諧的讀物或生活常識(shí)類讀物，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)或維持現(xiàn)有英語(yǔ)水平。另外，大部分讀者仍偏心于知名品牌和經(jīng)典叢書，比如外研社的《書蟲》系列經(jīng)典讀物和名人演講類勵(lì)志圖書。一方面這些書出自大出版社，語(yǔ)言質(zhì)量高，注釋翔實(shí)，翻譯準(zhǔn)確，另一方面此類題材和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，可以了解外國(guó)文化背景同時(shí)，熟知天下時(shí)事政治。

另悉，以上三類讀者均對(duì)圖書的外觀給出了自己的評(píng)價(jià)，大部分讀者喜歡輕便的圖書，便于攜帶，對(duì)圖書質(zhì)量也希望進(jìn)一步提高，希望字大圓潤(rùn)美觀，印刷清晰，明明買的正版，不要像買了盜版書一樣，相比之下，國(guó)外的進(jìn)口書無(wú)論裝幀和設(shè)計(jì)還是印刷都勝于國(guó)內(nèi)讀物一籌。另外，價(jià)格方面普遍認(rèn)為，現(xiàn)在圖書定價(jià)偏高而質(zhì)量卻參差不齊，這點(diǎn)與其價(jià)格不符，這點(diǎn)讀者普遍不滿，希望在提高圖書定價(jià)的同時(shí)也要注重圖書質(zhì)量的保障。

（二）問卷調(diào)查情況及市場(chǎng)需求

1.問卷調(diào)查形式。

本問卷旨在對(duì)讀者的閱讀需求相關(guān)因素、購(gòu)買動(dòng)因等相關(guān)因素、定價(jià)和裝幀風(fēng)格等方面進(jìn)行詳細(xì)了解。問卷對(duì)象身份：在校大學(xué)生、企事業(yè)工作人員和現(xiàn)場(chǎng)訪問書店購(gòu)書的讀者。問卷主要內(nèi)容：有單選題、多選題和主觀題三種類型。問卷采用郵件形式發(fā)出，共發(fā)出有效問卷1807份，并對(duì)之進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.市場(chǎng)需求結(jié)論及分析。

（1）大學(xué)生是購(gòu)買英語(yǔ)讀物的主力軍。

從購(gòu)買人群上看，大學(xué)生為主要購(gòu)買群體，比例高達(dá)75%。上班族和其他英語(yǔ)愛好者購(gòu)買力度分別占18%和7%。其中，45%的讀者認(rèn)為閱讀能力很重要，35%的讀者認(rèn)為閱讀純粹是為了提高文學(xué)素養(yǎng)，20%的在校生認(rèn)為掌握閱讀技巧很重要。

（2）經(jīng)典名家名著和演講類讀物熱銷。

在英語(yǔ)讀物的題材上，65%的讀者認(rèn)為他們會(huì)首選經(jīng)典的英文名著作為閱讀材料。一方面可以提升文學(xué)素養(yǎng)，另一方面可以提高閱讀能力。此外，大部分讀者鐘愛于中英文對(duì)照版本的文學(xué)著作；對(duì)于歷史、人物傳記及演講類讀物的需求也很強(qiáng)勢(shì)，尤其近期的有關(guān)奧巴馬演講和喬布斯回憶錄等都廣為歡迎。

（3）閱讀目的不同。

據(jù)調(diào)查，45%的大學(xué)生認(rèn)為，閱讀的第一目的是提高閱讀能力，增加詞匯量，以應(yīng)對(duì)考試；35%的讀者認(rèn)為，讀書是為了提升文學(xué)素養(yǎng)；20%的被調(diào)查者認(rèn)為，讀外文讀物是為了鞏固英語(yǔ)水平。

（4）在影響購(gòu)買的因素方面，圖書內(nèi)容質(zhì)量是關(guān)鍵因素，與定價(jià)不匹配。

從被調(diào)查的1807份問卷中可以看出，讀者的購(gòu)買力潛力強(qiáng)大，但是能滿足讀者購(gòu)買需求的讀物甚少，在傳統(tǒng)的喜好的讀物中，除文學(xué)名著、名人演講外，讀者更需要多樣化的產(chǎn)品，更新鮮更貼近生活，更予情予理于文章中題材。一方面可以滿足讀者提升英文水平的要求，另一方面拋開傳統(tǒng)老套的文章外又有新的題材出現(xiàn)，或者舊作新出的形式，都可以抓住讀者的眼球。目前，圖書質(zhì)量除大牌出版社質(zhì)量還算上乘外，很多圖書的裝幀和用紙的質(zhì)量偏低，錯(cuò)字印黑等問題常有出現(xiàn)，而定價(jià)又都普遍居高不下，讓讀者不得不選擇那些定價(jià)高而質(zhì)量好的出版社的圖書。

（三）主要競(jìng)爭(zhēng)出版社及競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品

1.外研社、譯林和江蘇文藝。

強(qiáng)勢(shì)品牌難攻破，開卷前100名中書蟲系列產(chǎn)品有47種，外研社的產(chǎn)品有52種。譯林和江蘇文藝及上海譯文分列第二、三、四名，也是英語(yǔ)讀物類產(chǎn)品的老牌資質(zhì)出版單位，其地位難以撼動(dòng)。

2.宇航出版社。

從英語(yǔ)圖書出版類別來(lái)看，宇航社同我社有很大相似之處，他們的優(yōu)點(diǎn)是市場(chǎng)敏感性強(qiáng)，做市場(chǎng)最需要的書，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)比較合理，這是我們需要學(xué)習(xí)的地方。在英語(yǔ)讀物領(lǐng)域，其這兩年的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，尤其在英語(yǔ)讀物里面嶄露頭角，其策劃的《親親經(jīng)典》和《我的心靈藏書館》系列圖書取得不小的成績(jī)。

3.產(chǎn)品分析。

《親親經(jīng)典》系列：

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開卷前150名中，親親系列有7個(gè)產(chǎn)品。

《我的心靈藏書館》系列：

權(quán)威版本，呈現(xiàn)原汁原味的英文名著。

名師選編，本本暢銷。

權(quán)威注釋，精確理解原版英文名著。

最美圖書”設(shè)計(jì)師傾情打造，精裝呈現(xiàn)名著之美。

我的心靈圖書館系列圖書的優(yōu)勢(shì)在于其由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)資深教師團(tuán)隊(duì)選編，并由資深翻譯教授陳德彰寄語(yǔ)推薦；同時(shí)裝幀精美，設(shè)計(jì)清雅脫俗，設(shè)計(jì)與內(nèi)容十分匹配。

（四）分析結(jié)論

從競(jìng)爭(zhēng)社的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，可以得出以下結(jié)論：

經(jīng)典名家名著較多，名人演講類題材也廣受歡迎；

裝幀設(shè)計(jì)考究，字體與紙張選用及風(fēng)格相得益彰，適合閱讀，翻譯水準(zhǔn)高；

讀物類有資質(zhì)的老牌出版社占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；

暢銷書一方面套系收錄名著全，一方面做針對(duì)讀者需求點(diǎn)最廣的書、最熱門的名著。

（五）知識(shí)需求創(chuàng)新點(diǎn)結(jié)論

1.規(guī)?；⑾盗谢?。

我們首先要以大規(guī)模的英語(yǔ)讀物品種構(gòu)建英語(yǔ)讀物的新天地，用一支強(qiáng)大的讀物隊(duì)伍占領(lǐng)市場(chǎng)，既可以在市場(chǎng)上形成一定的沖擊力，在讀者心目中贏得先入為主的印象，又可以消除讀者因外語(yǔ)讀物長(zhǎng)期單一枯燥所產(chǎn)生的失誤心理，推陳出新，改換模式，出時(shí)代性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的產(chǎn)品。大規(guī)模的叢書本身就是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，從書內(nèi)部的有機(jī)構(gòu)成通過系列化的規(guī)模而得以體現(xiàn)。首先，叢書內(nèi)各種圖書按內(nèi)容、性質(zhì)、對(duì)象的劃分形成不同系列；其次，按所要求的語(yǔ)言水準(zhǔn)的層次高低又各成系列。此外，還因編寫形式、編排體例的區(qū)別再自成系列，總之，由此可產(chǎn)生一種“橫看成嶺豎成風(fēng)”的效果。

2.知識(shí)性、實(shí)用性。

充實(shí)讀物的知識(shí)性，使讀者在提高閱讀能力的同時(shí)，開闊視野，提高知識(shí)素養(yǎng)。我們應(yīng)該把握好世界文學(xué)名著等讀物，積極策劃非文學(xué)類的世界經(jīng)典社會(huì)科學(xué)名著，包括政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、宗教、外教、軍事、文藝及人物傳記等方面的原版英文著作。外語(yǔ)讀物的實(shí)用性即學(xué)以致用，但更強(qiáng)調(diào)速效。這除了指讀物內(nèi)容可以有效地滿足讀者的即時(shí)需求外，也可以指強(qiáng)化特殊用途外語(yǔ)為目的的需要，培養(yǎng)自己特色的產(chǎn)品。

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