探討健康教育和心理護理對冠心病心絞痛患者生活質量的影響

武瑞青，張先梨

（內蒙古醫(yī)科大學附屬醫(yī)院，內蒙古 呼和浩特 010050）

探討健康教育和心理護理對冠心病心絞痛患者生活質量的影響

武瑞青，張先梨

（內蒙古醫(yī)科大學附屬醫(yī)院，內蒙古 呼和浩特 010050）

目的 探究健康教育和心理護理對冠心病心絞痛患者生活質量的影響，以供臨床參考以及研究。方法 本次研究對象從2014年5月～2016年5月于我院就診的冠心病心絞痛患者中選取60例，通過動態(tài)化隨機分組的方法將其分為2組，對照組30例冠心病心絞痛患者采用常規(guī)護理干預，觀察組30例冠心病心絞痛患者采用健康教育以及心理護理干預，探究患者經不同方法護理干預后生活質量評分以及疾病相關知識知曉情況的差異性。結果 通過本文研究結果中可以看出，觀察組患者的生活質量評分以及疾病相關知識知曉情況明顯優(yōu)于對照組患者，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論 健康教育以及心理護理干預對冠心病心絞痛患者的生活質量可以起到一定的提高作用，從而提高療效，可應用以及推廣。

健康教育；心理護理；冠心病心絞痛；生活質量；影響

冠心病心絞痛是臨床中比較常見的一種心血管內科疾病，其臨床癥狀一般為心力衰竭、疼痛等［1］，嚴重影響著患者的生活以及工作，降低患者的生活質量，本文研究中主要針對60例冠心病心絞痛患者采用不同方法進行護理干預后生活質量評分以及疾病相關知識知曉情況的差異性，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究對象從2014年5月～2016年5月于我院就診的冠心病心絞痛患者中選取60例，通過動態(tài)化隨機分組的方法將其分為2組，以30例冠心病心絞痛患者為一組進行研究。

對照組30例冠心病心絞痛患者中，男性與女性之比為20/10，年齡跨度在47～85歲之間，平均年齡值為（62.47±2.69）歲，該組患者采用常規(guī)護理干預。

觀察組30例冠心病心絞痛患者中，男性與女性之比為21/9，年齡跨度在48歲～84歲之間，平均年齡值為（62.77±2.89）歲，該組患者采用健康教育聯合心理護理干預。

將60例冠心病心絞痛患者的各項資料進行比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2 護理干預

對照組：采用常規(guī)護理干預，即針對患者進行疾病相關知識講解、告知患者治療的重要性等，面對患者出現臨床癥狀需要進行適當的干預等。

觀察組：采用健康教育聯合心理護理干預：①健康教育：護理人員需要告知患者疾病相關的知識，將發(fā)病的機制、原因、臨床癥狀等告知患者［2］，與患者進行適當的交流，若患者有不懂的地方護理人員需要親切的進行講解，必要時候發(fā)放疾病相關小冊子，從而進一步的提高患者對疾病知識的知曉情況。②心理護理干預：部分患者在得知自身患有冠心病心絞痛疾病的時候，會產生較多的焦慮、緊張、抑郁等負性情緒，因此，護理人員需要按照患者的具體負性情緒情況進行適當的緩解［3］，告知患者“疾病是可以通過治療進行治愈的”，從而讓患者能夠進一步提高對治療的依從性，從而在一定的程度上提高患者的療效。

1.3 觀察指標

觀察60例冠心病心絞痛患者經不同方法護理干預后生活質量評分以及疾病相關知識知曉情況的差異性。

1.4 統(tǒng)計學處理

全文數據均進 行統(tǒng)計學SPSS17.0軟件處理，計量資料、計數資料分別采用t、x2進行檢驗比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

2 結 果

針對60例冠心病心絞痛患者采用不同方法進行護理干預后，在生活質量評分以及疾病相關知識知曉情況的比較中，觀察組患者的結果明顯優(yōu)于對照組患者的結果，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表1。

表1 60例冠心病心絞痛患者經不同方法護理干預后生活質量評分以及疾病相關知識知曉情況相比較 ［n（%）］

3 討 論

冠心病心絞痛疾病是臨床常見疾病，其嚴重影響患者身心健康，本文研究中主要針對60例冠心病心絞痛患者采用不同方法進行護理干預，探究生活質量評分以及疾病相關知識知曉情況的差異性。通過本文研究結果中可以看出，觀察組患者的生活質量評分明顯高于對照組患者，且觀察組患者的疾病相關知識知曉情況優(yōu)于對照組患者，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

健康教育主要是通過對患者進行知識授教的方法進行干預，讓患者能夠明白自身疾病的相關知識以及治療的重要性［4］，讓患者能夠明白治療是比較有效的，可以穩(wěn)定病情還能夠提高患者的生活質量，從而進一步提高患者對治療的依從性，同時針對患者容易出現的較多心理負性情緒進行適當的干預，能夠在緩解患者負性情緒之后，有效改善患者的臨床癥狀，進一步提高療效［5］。因此，針對冠心病心絞痛患者采用健康教育聯合心理護理干預能夠有效改善患者臨床癥狀，穩(wěn)定患者病情，進一步提高患者的療效。

綜上所述，針對冠心病心絞痛患者采用健康教育聯合心理護理干預，可有效改善患者臨床癥狀，提高患者生活質量評分以及患者對護理人員的護理滿意度，還能夠提高患者對疾病相關知識的知曉情況，從而進一步的提高患者參考文獻

的療效，其具有較高的臨床護理價值，值得臨床進一步應用以及推廣。

［1］ 郭蕓杰.心理護理及健康教育對冠心病心絞痛患者療效影響觀察［J］.中國藥物與臨床，2015，15（11）:1679-1680.

［2］ 姜川蘭.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者臨床治療效果影響［J］.中國醫(yī)藥指南，2011，09（28）:157-158.

［3］ 孫淑貞.健康教育和心理護理對冠心病心絞痛患者生活質量的影響［J］.中國現代藥物應用，2016，10（2）:254-255.

［4］ 李 麗.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質量的影響［J］.世界最新醫(yī)學信息文摘（連續(xù)型電子期刊），2016，16（44）:24-25.

［5］ 王 燕，李 靜，謝 華，等.心理護理與健康教育對60例冠心病心絞痛患者的療效觀察［J］.心理醫(yī)生，2015，21（18）:143-144.

本文編輯：劉欣悅

R473.6

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ISSN.2096-2479.2016.03.070.02