神經(jīng)內(nèi)科患者的健康教育干預(yù)

闕昭秀

（泗陽仁慈醫(yī)院五病區(qū)，江蘇 宿遷 223700）

神經(jīng)內(nèi)科患者的健康教育干預(yù)

闕昭秀

（泗陽仁慈醫(yī)院五病區(qū)，江蘇 宿遷 223700）

目的 通過強化神經(jīng)內(nèi)科患者的健康教育干預(yù)，降低患者的疾病并發(fā)率。方法 以我院在2015年6月～2016年4月收治的50例神經(jīng)內(nèi)科患者作為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，每組各25例，對照組進行常規(guī)護理，觀察組在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上，對患者進行規(guī)范化的健康教育。完成治療以后對兩組的生活質(zhì)量改善情況進行對比。結(jié)果 兩組在物質(zhì)生活狀態(tài)上，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），但是在心理功能以及社會功能方面，觀察組明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 對神經(jīng)內(nèi)科患者實施規(guī)范化的健康教育，能夠使其的生活質(zhì)量得到有效的保證，并且對護理的滿意度也有所提升，值得在臨床上推廣使用。

神經(jīng)內(nèi)科；患者；健康教育干預(yù)

神經(jīng)內(nèi)科主要治療的疾病有：代謝病、脊髓炎、腦梗塞、癡呆、腦出血、癲癇等。臨床癥狀一般比較多，因此，實際的臨床治療方案也比較多［1］。這種疾病在治療以后，還需要在以后的日常生活中，有一定的健康生活常識，這樣才能避免后期疾病的再次復(fù)發(fā)，影響患者的生活質(zhì)量，但是在實際的生活中，往往存在一些患者在治療以后，對疾病本身沒有一個明確的認識，因此在日常生活中不能對自己進行有效的保護，長此以往，就有可能導(dǎo)致并發(fā)癥的出現(xiàn)，增加疾病的治療難度。如果能給患者進行相關(guān)知識的健康教育，就能夠使患者在實際的生活中針對個人情況，科學(xué)的生活和休息，提高患者的康復(fù)速度，保證患者后期的生活質(zhì)量。現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2015年6月～2016年4月收治的50例神經(jīng)內(nèi)科患者作為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，每組各25例，觀察組男12例，女13例，年齡48～70歲，平均年齡（54.6±4.5）歲；對照組男11例，女14例，年齡50～72歲，平均年齡（55.3±3.9）歲，兩組患者從性別、年齡等方面，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對對照組的患者采取常規(guī)護理，觀察組在此基礎(chǔ)上進行規(guī)范的健康教育，具體內(nèi)容如下：

1.2.1 深入了解患者

要想有效的實現(xiàn)健康教育，首先就應(yīng)該對患者本身的身體狀況、心理狀況、經(jīng)濟狀況、自理能力等各方面進行一個全面的了解和評估，針對性的制定相應(yīng)的健康教育內(nèi)容，比如如果患者的經(jīng)濟能力比較差，就應(yīng)該在保證有效治療和恢復(fù)的基礎(chǔ)上，兼顧經(jīng)濟性，保證患者能夠有經(jīng)濟能力按照具體的健康教育內(nèi)容進行。

1.2.2 建立友好的護患關(guān)系

當(dāng)前由于各方面的原因?qū)е伦o患關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，但是因為良好的護患關(guān)系是保證護理工作有效開展的前提和基礎(chǔ)［2］。因此，護理人員必須加強和患者之間的溝通和交流，神經(jīng)內(nèi)科相關(guān)的專業(yè)術(shù)語比較多，護理人員在和患者交流的時候，應(yīng)該盡可能的避免使用專業(yè)術(shù)語，用通俗易懂的語言給患者介紹相關(guān)，在溝通的過程中，應(yīng)該盡可能的將患者的恐慌心理和焦慮心理進行消除，在溝通的過程中，注意一定的技巧，這樣才能使患者的依從性得到確保，使護理工作能夠順利的開展。

1.2.3 宣傳健康教育

患者的心理狀態(tài)對疾病的康復(fù)也有著重要的影響作用，因此，護理人員應(yīng)該將相關(guān)的健康教育知識向患者進行宣傳，將基本的病理向患者進行講解，具體的治療方式以及在治療中應(yīng)該注意的問題也要向患者進行講解，患者對此有了一定的了解，才能更好的調(diào)節(jié)心理以及身體狀態(tài)。

1.2.4 出院指導(dǎo)

在患者出院前，應(yīng)該對其飲食、服藥以及相關(guān)的急救方式等知識進行明確，并且叮囑患者以及家屬定期進行復(fù)診，這樣才能實現(xiàn)對病情的有效控制，如果出現(xiàn)不良狀況，必須及時就診，避免造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。

1.3 觀察指標

利用生活質(zhì)量綜合評定問卷對觀察組和對照組患者的生活質(zhì)量進行評價，評分越高，表示患者的生活質(zhì)量越高，具體包含：心理功能、軀體功能、物質(zhì)生活狀態(tài)以及社會功能。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行處理，計量資料用“±s”表示，采用t檢驗；計數(shù)資料用x2檢驗。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

通過對比，兩組患者的物質(zhì)生活狀態(tài)，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。在軀體功能、社會功能以及心理功能方面，觀察組顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），見表1。

表1 觀察組和對照組患者生活質(zhì)量評分比較（±s）

表1 觀察組和對照組患者生活質(zhì)量評分比較（±s）

組別　　軀體功能　　社會功能　物質(zhì)生活狀態(tài)　　心理功能觀察組　58.99±3.16　63.21±3.18　49.96±2.12　61.39±3.47對照組　42.10±3.50　51.16±c　50.11±1.29　52.22±5.19 t　22.653　16.946　-3.823　9.290 P　?。?.05　?。?.05　　＞0.05　?。?.05

3 討 論

在當(dāng)前護理科學(xué)不斷發(fā)展的社會環(huán)境下，臨床護理中，將患者作為中心的健康教育指導(dǎo)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)在本次的研究中，對照組患者采取常規(guī)護理，觀察組在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上進行了健康教育指導(dǎo)干預(yù)，結(jié)果顯示，雖然在生活質(zhì)量狀態(tài)方面，對照組和觀察組對比，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），但是在心理功能、社會功能以及軀體功能三方面的平均都遠遠高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），由此就可以看出對精神內(nèi)科患者實施健康教育指導(dǎo)干預(yù)的可行性。

用［3］。因為神經(jīng)內(nèi)科的患者本身情緒就比較不穩(wěn)定，由于疾病、經(jīng)濟壓力等各方面的原因，還會存在一些焦慮和煩躁的情緒，這種情況下要想順利的進行護理工作，護理人員就必須不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，在平復(fù)患者情緒的同時有效的開展護理工作［4］。這就需要相關(guān)的健康教育作為依托，在實際的護理工作中，護理人員應(yīng)該對健康教育活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃，這樣在指導(dǎo)患者的時候，就能使健康指導(dǎo)教育的效率得到保證，患者對自身的各方面的調(diào)理方式以及應(yīng)該注意的問題有了深入的了解，才能在日常的生活中逐漸形成健康的行為習(xí)慣，提高護理的質(zhì)量，使患者的生活質(zhì)量得到保證［5］。另外在神經(jīng)內(nèi)科的護理工作中，為了更好的使患者認識到自身的疾病，培養(yǎng)其積極的心態(tài)，從而使其能夠配合相關(guān)的護理工作，就應(yīng)該將平時的護理工作和健康教育活動結(jié)合進行，這樣就能夠有效的縮短患者的康復(fù)時間，同時也能使醫(yī)院整體的護理水平得到提升。

綜上所述，兩組在物質(zhì)生活狀態(tài)上，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），但是在心理功能以及社會功能方面，觀察組明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。由此可見，對神經(jīng)內(nèi)科患者實施規(guī)范化的健康教育，能夠使其的生活質(zhì)量得到有效的保證，并且對護理的滿意度也有所提升，值得在臨床上推廣使用。

［1］ 湯波英.神經(jīng)內(nèi)科患者的健康教育指導(dǎo)［J］.中醫(yī)藥管理雜志，2016，24（1）:132-133.

［2］ 王 節(jié).100例神經(jīng)內(nèi)科患者實施健康教育效果分析［J］.大家健康（學(xué)術(shù)版），2015，9（15）；267-267.

［3］ 朱黨輝.對神經(jīng)內(nèi)科患者進行健康教育的效果探討［J］.當(dāng)代醫(yī)藥論叢，2014，12（17）:73.

［4］ 宋凱萍.對神經(jīng)內(nèi)科患者實施健康教育的方法及效果觀察［J］.吉林醫(yī)學(xué)，2012，33（36）:8037.

［5］ 姜慶紅.神經(jīng)內(nèi)科患者開展健康教育的方法和效果評價［J］.中醫(yī)藥管理雜志，2014，22（13）:2255-2256.

本文編輯：劉欣悅

R473.74

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ISSN.2096-2479.2016.03.021.02