高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作的制約因素和對(duì)策分析

魏豐彪

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132002）

高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作的制約因素和對(duì)策分析

魏豐彪

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132002）

高等職業(yè)院校是為社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的重要場(chǎng)所，因此，做好高職院校學(xué)生管理工作是十分重要的，它直接關(guān)系到其所培養(yǎng)的人才的素質(zhì)和質(zhì)量。本文主要從分析高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題及其制約因素出發(fā)，探討做好高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作的對(duì)策。

高等職業(yè)院校；學(xué)生管理；問(wèn)題；對(duì)策

1 高等職業(yè)院校創(chuàng)新學(xué)生管理工作的必要性

高等職業(yè)院校的學(xué)生管理是現(xiàn)代社會(huì)高等教育的重要組成部分，更是社會(huì)觀眾的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。學(xué)生管理工作是高等職業(yè)院校正常開(kāi)展日常教學(xué)的基礎(chǔ)保障，也為學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的高等職業(yè)院校的學(xué)生管理工作大多采用的是說(shuō)教或者管教的形式，忽視了學(xué)生在管理中的能動(dòng)性，以及管理模式的創(chuàng)新。創(chuàng)新高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作既是社會(huì)發(fā)展的要求，更是教育的要求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化、科技化給人們的生產(chǎn)生活方式都帶來(lái)了巨大的影響，社會(huì)價(jià)值觀首先就會(huì)反映在大學(xué)校園之中，此時(shí)，做好高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作，使得學(xué)生管理工作適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多層次性、多樣化的特點(diǎn)就顯得格外重要。

2 高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作的制約因素及其存在的問(wèn)題

制約高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作的因素主要有校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、管理制度、校園文化、教師的思想道德素質(zhì)等等。

2.1 管理理念落后

高等職業(yè)院校是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技術(shù)人才的重要樞紐站，為了達(dá)到這一目的，高等職業(yè)院校投入了大量的人力、財(cái)力和物力來(lái)健全學(xué)生管理機(jī)制。但是長(zhǎng)期以來(lái)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)制度面前的平等，片面重視學(xué)生管理工作中的硬性指標(biāo)，忽視柔性管理，導(dǎo)致學(xué)生管理理念落后，以及高等職業(yè)院校在開(kāi)展學(xué)生管理工作中將統(tǒng)一管理作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)簽，將“控、管、壓”作為管理學(xué)生的方式，忽視學(xué)生的個(gè)性和意愿，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從。

2.2 學(xué)生管理制度不完善

首先就是學(xué)生管理體制機(jī)制不完整，學(xué)生管理工作中存在許多“空白點(diǎn)”，這些“空白點(diǎn)”直接給學(xué)生管理工作帶來(lái)了諸多麻煩，使得學(xué)生管理工作無(wú)章可循；其次是學(xué)生管理工作中相關(guān)的規(guī)章制度存在漏洞，這主要是由制度缺乏權(quán)威性和人為因素雙重干擾造成的。最后就是管理過(guò)程的臨時(shí)性和短期性造成“朝令夕改”的現(xiàn)象頻發(fā)，導(dǎo)致學(xué)校官方公布的學(xué)生管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)，難以服眾。

2.3 信息化管理不健全

信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生管理工作也應(yīng)步入信息化管理的臺(tái)階。但是當(dāng)前高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)都比較薄弱，導(dǎo)致高等職業(yè)院校的學(xué)生管理工作難以適應(yīng)信息化管理的要求。部分院校認(rèn)為人工管理優(yōu)于信息化管理，或者學(xué)校的信息化管理僅僅只對(duì)學(xué)生管理過(guò)程中的某一特定職能開(kāi)展，比如學(xué)生選課、獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)等等。

3 高等職業(yè)院校做好學(xué)生管理工作的對(duì)策

3.1 正確分析學(xué)生的思想狀況

正確分析高等職業(yè)院校學(xué)生的思想狀況是做好學(xué)生管理工作的前提，高等職業(yè)院校的學(xué)生，他們的思維層面十分活躍，參與意識(shí)和個(gè)體意識(shí)強(qiáng)，但是集體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和協(xié)調(diào)意識(shí)比較弱，因此需要正確分析學(xué)生的思想狀況，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想傾向，然后對(duì)癥下藥，根據(jù)學(xué)生思想中存在的一些問(wèn)題制定學(xué)生管理工作機(jī)制。

3.2 加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)

高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作屬于社會(huì)系統(tǒng)工程范疇，需要學(xué)校的各個(gè)部門(mén)齊頭并進(jìn)，共同管控，而且高校管理工作還要受到文化、政治、經(jīng)驗(yàn)等多種外部環(huán)境的限制。種種因素要求提高高等職業(yè)院校教師的思想道德素質(zhì)，高素質(zhì)的教師對(duì)學(xué)生起著示范、超越和擴(kuò)散的作用，讓學(xué)生站在更高的層次，開(kāi)拓更廣闊的視野，，高素質(zhì)教師還能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

3.3 確立以人為本的管理理念

管理理念直接影響管理行為和管理機(jī)制的建立，因此，高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)需要確立以人為本的管理理念，解放管理思想，從學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生自我管理能力的激發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的科學(xué)管理。這就要求全體教師自覺(jué)履行職責(zé)，通過(guò)局部的提高帶動(dòng)整體的提升，逐步擴(kuò)大整體拉動(dòng)局部的影響力。在管理過(guò)程中，信任學(xué)生、尊重學(xué)生，以引導(dǎo)為手段，激發(fā)學(xué)生自我管理的欲望，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生管理之中。

3.4 完善管理制度

完善管理制度不僅僅要著眼于思想管理的層面，還要放眼于管理制度層面的深化改革，以此鞏固學(xué)生管理觀念。第一步就需要發(fā)展校園文化，建設(shè)能夠反映本校文化特色的管理制度，因?yàn)樾@文化是學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校園環(huán)境等因素的綜合反映，不僅要重視我國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的個(gè)性影響， 更要注重現(xiàn)代化文化對(duì)學(xué)生的影響，追求行政管理和知識(shí)管理的平衡發(fā)展。第二步要使得學(xué)生管理制度合理、合法，也就是說(shuō)高等職業(yè)院校的學(xué)生管理工作既要以《憲法》、《高等教育法》等相關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，又符合高等教育的管理規(guī)律以及學(xué)生的身心發(fā)展。第三步就是建立既有公平又有競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，學(xué)生管理工作要體現(xiàn)出公平、公開(kāi)、公正的原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.5 加快信息體系建設(shè)步伐

信息化進(jìn)程中，高等職業(yè)院校的學(xué)生管理工作更需要與時(shí)俱進(jìn)，加快信息體系建設(shè)的步伐，建立信息化管理。首先就需要轉(zhuǎn)變信息化管理理念，大力宣傳、引導(dǎo)、推進(jìn)、強(qiáng)化信息化管理意識(shí)；其次，校方需要加大人力、物力、財(cái)力的投入，實(shí)施分階段組建、逐步完善管理體系的建設(shè)方式，需要注意的是，分階段組建要根據(jù)管理難度和管理部門(mén)的主次關(guān)系進(jìn)行優(yōu)先建設(shè)。

4 結(jié)束語(yǔ)

高等職業(yè)院校的學(xué)生管理工作對(duì)于其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都是有一定的影響的，更關(guān)系到所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。做好學(xué)生管理工作，不僅需要高校轉(zhuǎn)變管理理念，在分析學(xué)生思想狀況的基礎(chǔ)上完善管理制度，進(jìn)行信息化管理，還需要提高教師的思想道德素質(zhì)。

［1］鄭紅霞.職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀考察與對(duì)策探討［D］.華中師范大學(xué)，2007.

［2］張建強(qiáng).堅(jiān)持以學(xué)生為主體，提升高校學(xué)生管理水平［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016（09）.

［3］劉艷琴.新形勢(shì)下關(guān)于高校學(xué)生管理模式改革的思考［J］.兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（02）.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.19.237

魏豐彪（1986-），男，研究生，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。