利用化工實(shí)訓(xùn)基地開展國(guó)標(biāo)試驗(yàn)方法研發(fā)的探索

胡顯偉，王 毅

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利用化工實(shí)訓(xùn)基地開展國(guó)標(biāo)試驗(yàn)方法研發(fā)的探索

胡顯偉，王 毅

（沈陽(yáng)市化工學(xué)校，遼寧 沈陽(yáng) 110122）

標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展的技術(shù)支撐，是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性制度?；ば袠I(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)最不可缺的組成部分而滲透各個(gè)方面，科學(xué)生產(chǎn)、規(guī)范生產(chǎn)、是產(chǎn)品升級(jí)、企業(yè)轉(zhuǎn)型、提高產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。中職學(xué)校充分利于實(shí)訓(xùn)基地的資源開展國(guó)標(biāo)試驗(yàn)方法的研發(fā)，擴(kuò)大了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的采集范圍，更加有利于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的適用性;同時(shí),學(xué)校利用化工實(shí)訓(xùn)基地開展國(guó)標(biāo)試驗(yàn)方法的研發(fā)，探索出與行業(yè)技術(shù)委員會(huì)協(xié)作的新路，充分利于資源，服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于行業(yè)，為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)發(fā)揮促進(jìn)作用。

實(shí)訓(xùn)基地；國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；試驗(yàn)方法

標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展的技術(shù)支撐，是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性制度［1］。改革開放特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)快速發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)體系初步形成，應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，水平持續(xù)提升，國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)，全社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)普遍提高。但是，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相比，我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化工作還存在較大差距。近年來(lái)，我國(guó)化工行業(yè)的發(fā)展較為快速，尤其是化工園區(qū)的基地建設(shè)，規(guī)?；ㄔO(shè)正在加速，我國(guó)的化工行業(yè)將會(huì)進(jìn)入一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的開放、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的新階段。其從業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)及標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知水平、執(zhí)行意識(shí)、貫徹能力亟待加強(qiáng)提高。我們作為化工行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)教育單位在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制修訂方面進(jìn)行了有效的探索與嘗試，取得了良好的效果。

1 任務(wù)的由來(lái)

沈陽(yáng)市化工學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，每年為化工生產(chǎn)崗位提供數(shù)以千計(jì)的畢業(yè)生。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積近兩萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備設(shè)施齊全。在完成教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，如何利用好這些這些設(shè)施設(shè)備，讓它們發(fā)揮更大的作用，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，更好的服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于行業(yè)，這是我們教育管理者面臨的新課題。鍛煉專業(yè)教師隊(duì)伍，提高專業(yè)技術(shù)水平更是刻不容緩的任務(wù)。2013年以來(lái)根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)——橡膠標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)的工作安排，我校參與制定《橡膠制品中鈷含量測(cè)定 原子吸收法》等六項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的工作，圍繞著國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方法的研發(fā)、驗(yàn)證開展了一系列工作。

2 工作的開展

中等職教育肩負(fù)著為化工行業(yè)輸送技術(shù)人才，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，研發(fā)新技術(shù)的任務(wù)。我們以示范校建設(shè)為契機(jī)，與全國(guó)橡標(biāo)委通用試驗(yàn)方法分技術(shù)委員會(huì)聯(lián)合協(xié)作，該技術(shù)委員會(huì)是橡膠試驗(yàn)方法國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的歸口管理部門，在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本行業(yè)試驗(yàn)方法國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定、修訂的審核、復(fù)審等工作，我們開始了利用實(shí)訓(xùn)基地研發(fā)試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)的工作。

聘請(qǐng)有30多年橡膠企業(yè)檢測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家與數(shù)十名專業(yè)教師組成工作團(tuán)隊(duì)，依托學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢(shì)，歷時(shí)兩年多，在全國(guó)橡標(biāo)委通用試驗(yàn)方法分技術(shù)委員會(huì)的協(xié)調(diào)下，與中策橡膠，青島賽輪股份等知名企業(yè)和北京橡膠研究院等科研機(jī)構(gòu)以及檢測(cè)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)PE公司等數(shù)十家企事業(yè)單位共同開展試驗(yàn)方法國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《橡膠制品 鈷含量測(cè)定（原子吸收光譜法）》和《未硫化橡膠 用動(dòng)態(tài)無(wú)轉(zhuǎn)子流變儀測(cè)定流變性能 頻率掃描法》制定及驗(yàn)證試驗(yàn)工作；參與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T4499《硫化橡膠中防老劑的測(cè)定 薄層色譜法》和GB/T1232《未硫化橡膠 用圓盤剪切粘度計(jì)進(jìn)行測(cè)定 第一部分：門尼粘度的測(cè)定》以及GB/T7764《橡膠鑒定 紅外光譜法》修訂驗(yàn)證試驗(yàn)工作。

驗(yàn)證試驗(yàn)由全國(guó)橡標(biāo)委通用試驗(yàn)方法分技術(shù)委員會(huì)秘書處組織，指定專業(yè)生產(chǎn)廠家制備試樣，統(tǒng)一分發(fā)，參與單位在同一時(shí)間段按驗(yàn)證方案要求同時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)，提交驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果報(bào)告，由秘書處負(fù)責(zé)統(tǒng)一匯總處理。

3 意義及影響

3.1 行業(yè)間的比較性

在國(guó)家級(jí)示范校的建設(shè)中，我們的實(shí)訓(xùn)基地初具規(guī)模，其技術(shù)能力水平如何展示，也是一直縈繞我們的問(wèn)題，在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方法的研發(fā)工作中我們的技術(shù)能力、操作水平得到很好的詮釋——與行業(yè)生產(chǎn)單位、研究院所、專業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)協(xié)作。例如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《未硫化橡膠 用圓盤剪切粘度計(jì)進(jìn)行測(cè)定 第一部分：門尼粘度的測(cè)定》，是橡膠行業(yè)經(jīng)典的試驗(yàn)方法，通常用于生膠及混煉膠門尼粘度的測(cè)定，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，試驗(yàn)儀器種類繁多，有進(jìn)口的、國(guó)產(chǎn)的；機(jī)械的、智能的；專業(yè)檢測(cè)的、在線生產(chǎn)檢驗(yàn)的等等不盡相同。借助于標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)工作的開展，我們有機(jī)會(huì)與貴州輪胎股份公司等16家單位，涵蓋測(cè)試儀器生產(chǎn)單位、使用單位和專業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。在同時(shí)間、同條件采用統(tǒng)一制備的試樣共同進(jìn)行測(cè)定，實(shí)現(xiàn)了真正意義跨行業(yè)、跨地域的行業(yè)間比較。

3.2 參與的廣泛性

原子吸收光譜法自1955年作為一種分析方法問(wèn)世以來(lái)，先后經(jīng)歷了初始的序幕期、爆發(fā)性的成長(zhǎng)期、相對(duì)的穩(wěn)定期和智能化飛躍期這四個(gè)不同的發(fā)展時(shí)期，由此原子吸收光譜法得以迅速的發(fā)展與普及，如今已成為一種倍受人們青睞的定量分析方法［2］,在各領(lǐng)域中得到更廣泛的應(yīng)用。在制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《橡膠制品 鈷含量測(cè)定（原子吸收光譜法）》試驗(yàn)方法過(guò)程中，參與該項(xiàng)任務(wù)的有行業(yè)研究院所、橡膠生產(chǎn)廠、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、儀器廠商和我校共計(jì)八家單位，使用儀器型號(hào)均不同詳見(jiàn)表1。我國(guó)的檢測(cè)儀器與發(fā)達(dá)國(guó)家存在差距是盡人皆知，但是我們的儀器水平究竟處于什么位置？通過(guò)我們的驗(yàn)證試驗(yàn)得到很好的體現(xiàn)。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《橡膠制品 鈷含量測(cè)定（原子吸收光譜法）》的制定填補(bǔ)了該項(xiàng)檢驗(yàn)試驗(yàn)方法的空白，同時(shí)驗(yàn)證了國(guó)產(chǎn)原子吸收分光光度計(jì)完全能夠與國(guó)際先進(jìn)原子吸收分光光度計(jì)同臺(tái)比擬。

表1 試驗(yàn)單位及儀器型號(hào)

本著對(duì)制定標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，全國(guó)橡標(biāo)委通用試驗(yàn)方法分技術(shù)委員會(huì)秘書處多次組織驗(yàn)證試驗(yàn)。逐步摸索測(cè)試條件，試樣的處理方法，參數(shù)的設(shè)定等等。8家單位對(duì)16組試樣平行試驗(yàn)的測(cè)定結(jié)果見(jiàn)表2。

Table 2 Test results

*注：沈陽(yáng)市化工學(xué)校試驗(yàn)數(shù)據(jù)

“分組模塊式”排座是一種很實(shí)用的排座方式。教師可以根據(jù)學(xué)生的身高、性別、性格、習(xí)慣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、人際交往等，將全班分成若干學(xué)習(xí)小組，每組4～8人，組內(nèi)每人承擔(dān)一定的任務(wù)，組成一個(gè)個(gè)不同的學(xué)習(xí)共同體，以實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、成長(zhǎng)互補(bǔ)。在一定時(shí)間內(nèi)，保持小組的穩(wěn)定，保證充足的自我管理、互相學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。運(yùn)行一段時(shí)間后，可根據(jù)實(shí)際情況再作部分輪換與調(diào)整，給學(xué)生適應(yīng)新學(xué)習(xí)伙伴的機(jī)會(huì)，鍛煉更高層次的人際交往能力、自我管理能力、互助學(xué)習(xí)能力等，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、創(chuàng)新能力。

通過(guò)表1可見(jiàn)，原子吸收分光光度計(jì)的技術(shù)發(fā)展比較迅速，型號(hào)更新較快；大型生產(chǎn)企業(yè)和專業(yè)研究院所、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)大多選用進(jìn)口檢驗(yàn)儀器。八家參與驗(yàn)證試驗(yàn)單位的儀器型號(hào)各不相同，其中我們學(xué)校是唯一使用國(guó)產(chǎn)原子吸收分光光度計(jì)進(jìn)行驗(yàn)證試驗(yàn)，增加了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)參與的廣泛性。

通過(guò)表2的測(cè)試結(jié)果看，我們的測(cè)定結(jié)果與其他單位的偏離程度在可接受范圍內(nèi)，測(cè)定的十六組數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)計(jì)算有十五組被采信。說(shuō)明我?；瘜W(xué)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)是技術(shù)過(guò)硬經(jīng)得起考驗(yàn)的，國(guó)產(chǎn)原子吸收分光光度計(jì)的檢驗(yàn)水平也在向國(guó)際先進(jìn)水平看齊。

3.3 工作的可復(fù)制性

化工行業(yè)涵蓋石油、化工、制藥、塑料、橡膠行業(yè)與人們的衣、食、住、行密切相關(guān)。我們僅僅嘗試同橡膠行業(yè)協(xié)作開展國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)工作，取得良好的社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了真正意義的教科研一體化。中職教育是教育與企業(yè)連接的樞紐，在中職學(xué)校開展試驗(yàn)方法國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)工作，增強(qiáng)了產(chǎn)教融合性，打破了原校企合作的區(qū)域壁壘，教師可以更廣泛地了解行業(yè)生產(chǎn)動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，破解了學(xué)校知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限， 有助于學(xué)校建立完整的課程體系，營(yíng)造更加良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，使職業(yè)學(xué)校更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

有了成功的經(jīng)驗(yàn)我們可以進(jìn)一步探索與其行業(yè)的技術(shù)協(xié)作，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的社會(huì)價(jià)值。

4 結(jié)束語(yǔ)

在“十三五”規(guī)劃中，國(guó)家提出大力推行標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)工作，要求各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。中職學(xué)校是培養(yǎng)崗位技術(shù)技能型從業(yè)人員，在中職學(xué)校開展國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)工作，是全面貫徹《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，有利于加大開展標(biāo)準(zhǔn)化宣傳工作力度。使學(xué)生從接受專業(yè)教育開始注重培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化體系教育，有助于在今后職業(yè)工作中養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和使用習(xí)慣，用標(biāo)準(zhǔn)約束行為和操作，使企業(yè)生產(chǎn)工藝過(guò)程和質(zhì)量管理更加規(guī)范，產(chǎn)品質(zhì)量更有保障。

參考文獻(xiàn)：

［1］國(guó)務(wù)院辦公廳. 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）[N]. 人民日?qǐng)?bào), 2016-1-1.

［2］黃一石. 儀器分析[M]: 第二版. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2009.

Research and Development of National Standard Test Method by Using Chemical Training Base

(Shenyang Chemical Industry School, Liaoning Shenyang 110122，China)

Standard is the technical support of economic activity and social development, and it is the basic system of the modernization of national governance system and governance capacity. The chemical industry is one of the most important parts of the national economy in various aspects. The scientific production specification is the inevitable requirement of product upgrading and enterprise transformation to improve the international competitiveness of products. Secondary vocational schools fully use the training base resources to carry out research and development of national standard test method, expanding the scope of the national standard data collection. It also benefits the applicability of the national standards. At the same time, using chemical training base to carry out the national standard test method, can explore the new way to corporate with industry technology committee, can take the fully advantages of the resources to serve enterprises and the industry.

training base; national standard; test method

G 424

A

1671-0460（2016）09-2260-03

2016-03-29

胡顯偉（1963-），男，遼寧沈陽(yáng)人，教授級(jí)高級(jí)講師，1984 年獲得東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位，2008 年獲得東北大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)博士學(xué)位，現(xiàn)任沈陽(yáng)市化工學(xué)校校長(zhǎng)。