高校體育科學(xué)實驗室關(guān)于體質(zhì)健康服務(wù)平臺的構(gòu)建①

郝亮

（貴州師范大學(xué) 貴州貴陽 550001）

高校體育科學(xué)實驗室關(guān)于體質(zhì)健康服務(wù)平臺的構(gòu)建①

郝亮

（貴州師范大學(xué) 貴州貴陽 550001）

體育院校運動科學(xué)實驗室在現(xiàn)有教學(xué)與科研兩大建設(shè)目標任務(wù)之外，隨社會發(fā)展需求急需拓展對外開放服務(wù)平臺。以應(yīng)對我國國民體質(zhì)健康的現(xiàn)階段情況、重度亞健康威脅、以及科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來的群眾物質(zhì)與精神層面的需求。根據(jù)需求和發(fā)展趨勢提出運動與體質(zhì)健康服務(wù)平臺的建設(shè)目標與內(nèi)容，規(guī)劃具體方案并明確服務(wù)對象。

體育科學(xué)實驗室 體質(zhì)健康 服務(wù)平臺

長期以來，體育院校的專業(yè)實驗室被認為承擔(dān)著為社會和諧發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才和提供高水平科研成果的任務(wù)［1］，體育實驗教學(xué)是鍛煉、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，在體育人才的培養(yǎng)中起著重要作用［2-4］。但是隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各個社會團體及個體群眾開始尋求更多的物質(zhì)、精神需求，從而使體育與體質(zhì)健康越來越進入大眾的視野。將學(xué)校科教資源投入社會，將科研視角轉(zhuǎn)向社會層面，成為近年來高校體育實驗室平臺發(fā)展的趨勢和機遇。

1　建設(shè)運動與體制健康研究中心的必要性

1.1全面建設(shè)小康社會的需要

黨的“十六”大報告提出了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。把全民健身，提高全民族健康素質(zhì)作為全面建設(shè)小康社會的目標之一。江澤民主席在報告中指出：“全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系?！秉h的“十八”大提出到2020年全面實現(xiàn)小康社會，小康不僅僅是物質(zhì)生活的富裕還是人的健康發(fā)展，人的健康發(fā)展最關(guān)鍵的是身體的健康。這無疑為我國體育工作的發(fā)展指明了方向，也確立了全民健身體系在全面建設(shè)小康社會中的重要地位。而國民體質(zhì)監(jiān)測，就是對全民健身體系工作效果的重要評定指標之一，也是對人健康素質(zhì)的科學(xué)鑒定指標。

1.2全面建設(shè)體育強國的需要

加強體質(zhì)健康研究高度契合我國從體育大國向體育強國邁進的發(fā)展戰(zhàn)略目標。從競技體育的角度看，我國已經(jīng)邁入了體育大國的行列，但是，從體育人口和全民體質(zhì)健康的角度來看，我國還不是體育強國。由此，今后我國的體育發(fā)展重心會偏向群眾體育與大眾健康方面［5］，使我國盡早實現(xiàn)體育強國的跨越。毛澤東主席在《體育之研究》一文中指出“國立衰弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細，此甚可憂之現(xiàn)象也”，說明體質(zhì)健康對一個民族一個國家之重要，而今，我國國力強盛，經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平大幅提高，但是，從2000年到2010年三次全國國民體質(zhì)監(jiān)測［6］來看，國民體質(zhì)存在下降趨勢，特別是青少年體質(zhì)下降非常快，這與建設(shè)體育強國不相符。再者，“勤體育則強筋骨，強筋骨則體質(zhì)可變，弱可轉(zhuǎn)強，身心可以并完?！斌w育運動的目的在于“增強人民體質(zhì)”。故加強運動與體質(zhì)健康之研究是必要的。

1.3人民群眾生活發(fā)展的需要

隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活方式有了很大變化，而與此相對應(yīng)的則是人類疾病譜的重大變化。以前威脅人類健康的重大疾病如傳染病、寄生蟲病等已經(jīng)顯著減少，而由于不良飲食習(xí)慣、不平衡膳食、精神緊張、吸煙、飲酒、缺乏運動等不良生活方式引起的慢性疾病成為影響人類健康的主要原因。同時，我國老齡人口越來越多，隨之而來的是老年人的生活質(zhì)量問題，預(yù)防老年病成為重中之重，比如高血壓、糖尿病、骨質(zhì)疏松等。而今農(nóng)民的收入增加了，物質(zhì)生活提高了，同時生活的要求也跟以往不同，不僅僅是勞動，也包括體育鍛煉的要求，科學(xué)的體育鍛煉知識有待進一步增長。體制檢測擔(dān)負著檢測、診斷、預(yù)防、治療與宣傳的責(zé)任，建立體質(zhì)監(jiān)測中心符合發(fā)展需要。

1.4貴州經(jīng)濟社會發(fā)展的需求

圖1　服務(wù)平臺規(guī)劃圖

貴州經(jīng)濟社會進入“又好，又快；更好，更快”的發(fā)展階段，人民收入增加比較突出，但是很多地區(qū)經(jīng)濟很落后，人民生活質(zhì)量不高，存在諸多問題，其中人民體制健康狀況比較差，特別是農(nóng)村地區(qū)。貴州要實現(xiàn)后發(fā)趕超，全國共同小康的目標，必須提高群眾的身體素質(zhì)和健康水平。而今，貴州的體質(zhì)監(jiān)測還處于比較落后的狀況，有些地區(qū)人們從來沒進行過健康檢查；貴州省的體質(zhì)監(jiān)測條件也比較差，建立專業(yè)的、系統(tǒng)化的體質(zhì)監(jiān)測中心是必要的。

2　平臺建設(shè)內(nèi)容及目標

2.1建設(shè)目標

建立西南地區(qū)，特別是貴州省群眾體質(zhì)健康檢測與科學(xué)健身指導(dǎo)綜合研究、實踐中心。

與世界各個國家的體制監(jiān)控中心聯(lián)合、學(xué)習(xí)，加強貴州以及西南地區(qū)、特別是少數(shù)民族地區(qū)居民的體質(zhì)健康監(jiān)控，大力宣傳科學(xué)的健身理念，提高人民生活質(zhì)量。努力與外界交流，把貴州傳統(tǒng)健身體育項目介紹給世界，打造向社會和世界宣傳貴州人文素質(zhì)與體育文化的窗口。

2.2平臺建設(shè)規(guī)劃

平臺建設(shè)規(guī)劃如圖2所示。

3　服務(wù)對象

3.1個人用戶

對個人用戶進行全方位的健康數(shù)據(jù)跟蹤，他們可以訪問和建立不同專題，可以拜訪不同專家，預(yù)約健康管理測評和干預(yù)機構(gòu)，解決自己生活中所遇到的健康問題。由于可以在線提交個人數(shù)據(jù)及在線咨詢，所有的服務(wù)變得快捷簡單。

3.2健康專家

校內(nèi)及區(qū)域內(nèi)相關(guān)專家在此平臺上不僅幫受試者解決了大量的健康問題、提高了自身影響力，獲得了一定的勞動報酬，也豐富了學(xué)校精神文明建設(shè)。

3.3政府、企業(yè)用戶

可以通過對整個地區(qū)、企業(yè)所有成員的健康狀況及行業(yè)特點進行綜合性分析，為地區(qū)、企業(yè)的人員健康做出預(yù)警報告。

3.4研究機構(gòu)

大量的數(shù)據(jù)可以為研究機構(gòu)提供可靠的數(shù)據(jù)，為研究提供實力準備。從中可以研究出恰當(dāng)?shù)臉藴?，反過來對個人的分析對比起到積極的作用，形成良性循環(huán)。

3.5各學(xué)校

對各學(xué)校教師和學(xué)生進行全面的健康監(jiān)控，指導(dǎo)教師和學(xué)生科學(xué)鍛煉，合理飲食，降低疾病風(fēng)險。

3.6人民群眾

服務(wù)廣大群眾，對農(nóng)民和進城務(wù)工人員進行體質(zhì)監(jiān)測，預(yù)防疾病發(fā)生，提高生活質(zhì)量。

3.7專業(yè)運動隊

為專業(yè)運動隊提供全方位的技術(shù)及生理生化監(jiān)控與訓(xùn)練指導(dǎo)。

［1］馮英忠，盧澤楷，李志光.地方高校實驗室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究和實踐——以廣州大學(xué)為例［J］.實驗技術(shù)與管理，2012，29（11）：26-28.

［2］陳步云，陳旭凌.淺談我校實驗教學(xué)改革的經(jīng)驗與體會［J］.實驗室科學(xué)，2010，13（2）：35-37.

［3］徐格寧.構(gòu)建地方高校實驗教學(xué)大平臺的探索與實踐［J］.實驗室研究與探索，2010，29（5）：1-3.

［4］高妍，張永宏，張嘉保，等.建立新型實驗教育體系提高學(xué)生綜合素質(zhì)［J］.實驗室研究與探索，2011，30（9）：145-147.

［5］徐忠.從中國競技體育的輝煌到國民體質(zhì)下降的思考［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報，2012，26（4）：73-75，82.

［6］國家體育總局.2010年國民體質(zhì)監(jiān)測公報［EB/OL］.（2011-09-02）.http：//www.sports.gov.cn/n16n1077/n297454/ 2052709.html.

G807

A

2095-2813（2016）09（b）-0122-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.122

郝亮（1984—），男，重慶人，碩士，實驗師，研究方向：運動人體科學(xué)。