體育高校大學(xué)生對(duì)興奮劑認(rèn)知及態(tài)度的調(diào)查與分析①

黃平 合春燕 司文琴

（云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 云南昆明 650228）

體育高校大學(xué)生對(duì)興奮劑認(rèn)知及態(tài)度的調(diào)查與分析①

黃平 合春燕 司文琴

（云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 云南昆明 650228）

反興奮劑工作倡導(dǎo)“預(yù)防為主、教育為本”，作為培養(yǎng)未來運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育教師、體育管理人員或體育從業(yè)人員的體育高校大學(xué)生的反興奮劑教育具有特殊意義。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)體育高校大學(xué)生興奮劑的認(rèn)知和態(tài)度進(jìn)行調(diào)查與分析，調(diào)查研究表明體育高校大學(xué)生興奮劑教育情況的嚴(yán)重缺失及不平衡。建議盡快構(gòu)建體育高校大學(xué)生反興奮劑教育體系，加大對(duì)大學(xué)生進(jìn)行反興奮劑教育，提高大學(xué)生自覺抵制興奮劑的意識(shí)和能力，以發(fā)揮反興奮劑傳播者的作用。

體育高校 大學(xué)生 興奮劑 認(rèn)知 態(tài)度 調(diào)查

1　研究目的

我國反興奮劑工作倡導(dǎo)“預(yù)防為主、教育為本”。 當(dāng)前反興奮劑教育資源有限的情況下，我們的反興奮劑教育主要還是集中在高水平運(yùn)動(dòng)員層面。體育院校的大學(xué)生畢業(yè)后將走上體育教師、教練員、體育管理的崗位，承擔(dān)培訓(xùn)基層運(yùn)動(dòng)員的工作，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)員使用興奮劑的態(tài)度將在工作中起到重要作用，體育院校大學(xué)生本身的反興奮劑教育具有特殊意義。分析體育院校大學(xué)生對(duì)興奮劑的認(rèn)知和態(tài)度，了解體育院校反興奮劑教育現(xiàn)狀，旨在推進(jìn)體育高校反興奮劑教育工作的實(shí)施，為相關(guān)部門制定反興奮劑政策提供參考。

2　研究方法

2.1研究對(duì)象

以云南體職院在校大學(xué)生作為調(diào)查樣本，涉及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教育、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、社會(huì)體育、體育旅游、經(jīng)濟(jì)管理、體育傳媒、體育新聞等專業(yè)，本次調(diào)查對(duì)象中男生72人，女生29人；大一年級(jí)37人，大二年級(jí)64人。

圖1　對(duì)運(yùn)動(dòng)中使用興奮劑可能有的作用的認(rèn)知

2.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。為了能夠?qū)εd奮劑和使用興奮劑的性質(zhì)、危害等有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，通過CNKI查閱興奮劑及反興奮劑教育研究的期刊和論文，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)興奮劑教育的相關(guān)新聞報(bào)道，閱讀《運(yùn)動(dòng)興奮劑概論》、《體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生反興奮劑讀本》、《基因興奮劑與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)》等相關(guān)書籍，在進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)時(shí)，仔細(xì)研讀《大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員對(duì)興奮劑態(tài)度的調(diào)查問卷》的所有內(nèi)容。

（2）問卷調(diào)查法。編制的調(diào)查問卷共計(jì)30個(gè)半封閉式問題，包括大學(xué)生對(duì)興奮劑一般知識(shí)的認(rèn)知、對(duì)使用興奮劑的態(tài)度和反興奮劑態(tài)度三部分。采取隨機(jī)抽查形式進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷110份，回收問卷105份，剔除無效問卷4份，實(shí)際有效問卷101份，有效率96.1%。

（3）訪談法。走訪部分學(xué)生、教師、教學(xué)教育專家，并與運(yùn)動(dòng)員、教練員交流對(duì)于興奮劑的認(rèn)知和態(tài)度。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)有效問卷進(jìn)行分類整理歸納統(tǒng)計(jì)，利用Excel對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

圖2　對(duì)自己使用興奮劑的態(tài)度

表1　對(duì)使用興奮劑與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提高成績(jī)的關(guān)系

表2　對(duì)在運(yùn)動(dòng)中使用興奮劑可能對(duì)身體健康危害的認(rèn)知

表3　對(duì)在運(yùn)動(dòng)中使用興奮劑可能對(duì)心理健康危害的認(rèn)知

表4　在運(yùn)動(dòng)中使用興奮劑可能對(duì)社會(huì)危害的認(rèn)知

表5　對(duì)使用興奮劑的歸責(zé)

3　結(jié)果與分析

3.1對(duì)興奮劑一般知識(shí)的認(rèn)知

對(duì)興奮劑一般知識(shí)的認(rèn)知，包括對(duì)興奮劑內(nèi)涵的理解、對(duì)常用興奮劑的基本辨別能力、了解興奮劑的主要作用和興奮劑真正的藥物性質(zhì)四個(gè)方面，通過最基本的知識(shí)考察大學(xué)生對(duì)興奮劑的認(rèn)知。

運(yùn)動(dòng)興奮劑簡(jiǎn)稱“興奮劑”，是國際體育組織規(guī)定的禁用藥物和禁用方法的總稱。國際奧委會(huì)規(guī)定：競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員應(yīng)用任何形式的藥物或以非正常量或通過不正常途徑攝入生理物質(zhì)，企圖以人為和不正當(dāng)?shù)姆绞教岣咚麄兊母?jìng)賽能力即為使用興奮劑。可以看出興奮劑不單純指禁用藥物，也包括禁用方法。

3.1.1對(duì)興奮劑內(nèi)涵的認(rèn)知

調(diào)查中，認(rèn)為興奮劑是違禁藥物的占88%，興奮劑是違禁方法的占66%，運(yùn)動(dòng)興奮劑是普通藥物的占16%，認(rèn)為興奮劑是普通方法的學(xué)生不足9%。

3.1.2對(duì)興奮劑的基本辨別

對(duì)嗎啡、海洛因、咖啡因、大力補(bǔ)屬于興奮劑的認(rèn)可度相對(duì)較高，對(duì)非興奮劑藥物如抗菌素、葡萄糖、維生素等判斷模糊，說明大學(xué)生對(duì)毒品類興奮劑認(rèn)知較好。

3.1.3對(duì)興奮劑的主要作用的認(rèn)知

圖1表明，大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中使用興奮劑的作用有一定的認(rèn)識(shí)，但是不全面。興奮劑能提高興奮性、增強(qiáng)力量知道得多，減輕體重和鎮(zhèn)靜作用了解甚少；有部分學(xué)生選擇了提高靈敏性和心理安慰，說明對(duì)興奮劑的作用存在誤解。

3.1.4對(duì)興奮劑的藥物性質(zhì)認(rèn)知

興奮劑本來是專門用于治療疾病的醫(yī)學(xué)藥品，由于它本身的藥物性質(zhì)能夠提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)而被人們應(yīng)用在體育領(lǐng)域，但是運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期或過量使用興奮劑就失去了治療的意義。對(duì)興奮劑藥物性質(zhì)的認(rèn)知中，66%的大學(xué)生能清楚興奮劑的真正藥物性質(zhì)；19%認(rèn)為興奮劑是醫(yī)學(xué)和體育公用的藥品，甚至有15%的大學(xué)生認(rèn)為興奮劑是專門用于運(yùn)動(dòng)員提高成績(jī)的藥品，不能正確區(qū)分興奮劑和藥品。

3.2對(duì)使用興奮劑的認(rèn)知

3.2.1使用興奮劑的歸因

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員使用興奮劑的原因主要是自己的獲勝欲望（93.1%）、滿足虛榮心（75.2%）、利益誘惑（84.2%）、被外界誤導(dǎo)（55.4%）、對(duì)興奮劑的副作用缺乏認(rèn)識(shí)（52.5%），也有少部分學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員使用興奮劑是因?yàn)槠扔谕饨鐗毫Γ?8.6%）、提高自信心（35.6%）、克服傷病的影響（28.7%）、懲罰力度小（24.8%）、被查到的幾率較?。?3.8%）、偶爾使用危害不大（22.8%）、不想吃虧（21.8%）。

3.2.2使用興奮劑與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)系

70.3%的調(diào)查者認(rèn)為通過運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提高成績(jī)公平合理，使用興奮劑是不正當(dāng)行為；但也有將近30%的調(diào)查者對(duì)通過使用興奮劑來提高成績(jī)的不當(dāng)行為表示不同程度的認(rèn)可。

3.2.3對(duì)使用興奮劑行為的認(rèn)知

絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為使用興奮劑是違背體育道德行為、違背醫(yī)學(xué)道德行為、違法行為、損人害己行為，有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為是正當(dāng)行為、利人利己行為。

3.2.4使用興奮劑危害的認(rèn)知

使用興奮劑不但對(duì)運(yùn)動(dòng)員的健康造成很大危害，而且對(duì)體育和社會(huì)的危害已經(jīng)顯現(xiàn)。

（1）使用興奮劑對(duì)健康的危害認(rèn)知。

使用興奮劑一方面會(huì)造成骨骼肌肉損傷、運(yùn)動(dòng)猝死等生理疾病，另一方面會(huì)摧毀自信心，產(chǎn)生負(fù)罪感。從表2可看出大學(xué)生對(duì)興奮劑對(duì)身心健康的危害的認(rèn)知，主要是運(yùn)動(dòng)損傷和運(yùn)動(dòng)猝死，對(duì)引發(fā)的相關(guān)疾病認(rèn)知較少。表3表明對(duì)心理危害的認(rèn)知相對(duì)較好。

（2）使用興奮劑對(duì)體育的危害認(rèn)知。

使用興奮劑是對(duì)體育“公平競(jìng)爭(zhēng)”精神的踐踏。所有學(xué)生均認(rèn)同在運(yùn)動(dòng)中使用興奮劑違背了體育公平競(jìng)爭(zhēng)的精神、破壞體育形象，與增強(qiáng)體質(zhì)的精神相悖。

（3）使用興奮劑對(duì)社會(huì)的危害認(rèn)知。

表4說明多數(shù)大學(xué)生還是能認(rèn)識(shí)到，使用興奮劑會(huì)引發(fā)很多的社會(huì)問題，但對(duì)研制生產(chǎn)非醫(yī)用興奮劑以及反興奮劑都要耗費(fèi)巨大的人力、物力，是對(duì)社會(huì)資源的浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)不足。

3.3對(duì)使用興奮劑的態(tài)度

3.3.1對(duì)自己使用興奮劑的態(tài)度

假設(shè)自己因使用興奮劑而取得了好的比賽成績(jī)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)感到羞愧內(nèi)疚。

3.3.2對(duì)他人使用興奮劑的態(tài)度

對(duì)他人使用興奮劑而取得了好的比賽成績(jī)80%的學(xué)生認(rèn)為是件令人厭惡的事，只有7%的學(xué)生會(huì)為他高興，14%的學(xué)生認(rèn)為與自己無關(guān)。

3.3.3對(duì)查禁興奮劑的態(tài)度

對(duì)于打擊倒賣興奮劑的態(tài)度，95%的學(xué)生認(rèn)為國家成立專門小組對(duì)付興奮劑的非法交易很有必要； 98%的學(xué)生高度贊同國家應(yīng)該加強(qiáng)基層興奮劑抽查力度；對(duì)未來查禁興奮劑的措施中，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)注重對(duì)平時(shí)訓(xùn)練的抽查、應(yīng)加大社會(huì)輿論的監(jiān)督、應(yīng)加強(qiáng)反興奮劑的宣傳教育、應(yīng)加大懲罰力度和擴(kuò)大抽查人數(shù)。

3.4對(duì)使用興奮劑的歸責(zé)

從表5中看出，大學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員使用興奮劑有主動(dòng)又有被迫使用的可能。說明在反興奮劑教育中，除了對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行宣傳教育以外，還要嚴(yán)控興奮劑的買賣，嚴(yán)防教練員、隊(duì)醫(yī)強(qiáng)迫或誘導(dǎo)他人服用興奮劑。

4　結(jié)語

（1）體育高校大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)興奮劑一般知識(shí)的了解相當(dāng)雜亂和碎片化，對(duì)興奮劑的內(nèi)涵、藥物辨別能力、藥物性質(zhì)和作用認(rèn)識(shí)不夠全面；獲得運(yùn)動(dòng)興奮劑知識(shí)的途徑大多來源于網(wǎng)絡(luò)媒體，學(xué)校途徑只占了很小一部分。

（2）體育高校大學(xué)生基本上知道使用興奮劑是不正當(dāng)行為，使用興奮劑對(duì)身體健康和心理的危害有一定認(rèn)識(shí)，但不全面；對(duì)體育危害的認(rèn)知是違背了公平競(jìng)爭(zhēng)精神；對(duì)社會(huì)危害的認(rèn)知更多的是敗壞社會(huì)風(fēng)氣，但對(duì)造成的經(jīng)濟(jì)損失意識(shí)不夠。

（3）對(duì)待個(gè)人使用興奮劑受情感因素影響較大，反對(duì)自己和親人使用興奮劑，但對(duì)他人使用興奮劑持無所謂態(tài)度；支持國家查禁興奮劑。

（4）獲勝的欲望、利益的誘惑和滿足虛榮心是使用興奮劑的主要原因，使用興奮劑主要?dú)w責(zé)于運(yùn)動(dòng)員、教練、隊(duì)醫(yī)等。

該次調(diào)查研究顯示出了體育高校大學(xué)生興奮劑教育情況的嚴(yán)重缺失及不平衡。對(duì)興奮劑一般知識(shí)的認(rèn)知是大學(xué)生對(duì)興奮劑態(tài)度的基礎(chǔ)，作為培養(yǎng)未來運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育教師、體育管理人員或者體育從業(yè)人員的體育高校，盡快構(gòu)建體育大學(xué)生反興奮劑教育體系，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生進(jìn)行反興奮劑教育，提高大學(xué)生自覺抵制興奮劑的意識(shí)和能力，發(fā)揮反興奮劑傳播者的作用。

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G807.4

A

2095-2813（2016）09（b）-0091-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.091

本文系2015年云南體職院科學(xué)研究項(xiàng)目“體育高校反興奮劑教育教學(xué)研究”研究成果之一（課題編號(hào)：YJ201522）。

黃平（1966，2—），女，漢，重慶人，碩士，副教授，研究方向：課程教學(xué)與改革。