“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)的轉(zhuǎn)型微探

顧井蓮

摘要：在數(shù)字化、信息化時代，中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也在轉(zhuǎn)型，開始注重提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，以期培養(yǎng)出滿足社會對人才的需要。本文闡述了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)的轉(zhuǎn)型，旨在提高中等職業(yè)學(xué)院學(xué)生的計算機操作技能，為他們以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 中等職業(yè)學(xué)校 計算機教學(xué) 轉(zhuǎn)型

當(dāng)前社會，計算機已被廣泛應(yīng)用到各個行業(yè)，這對中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)提出了新的要求。如教師的職教能力和專業(yè)技能都要與時俱進，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式要根據(jù)市場需要進行改革。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，闡述了如何在“互聯(lián)網(wǎng)+” 時代背景下開展中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)。

一、理論與實踐相結(jié)合

第三次工業(yè)革命以來，計算機已逐漸應(yīng)用到各行各業(yè)中。因此，中等職業(yè)學(xué)校要想培養(yǎng)出社會所需的人才，必須提高教師的計算機教學(xué)水平，才能提升學(xué)生的綜合能力。但部分中等職業(yè)學(xué)校的計算機設(shè)備和軟件沒有得到及時更新，硬件設(shè)備不完善，導(dǎo)致計算機教師只注重講解理論知識，沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力。

如今，社會各行各業(yè)對人才的“動手能力”要求越來越高，所以在中等職業(yè)學(xué)院計算機教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授計算機理論知識，還要提高學(xué)生的動手操作能力，把計算機理論知識與具體的實踐活動相結(jié)合，從而提高計算機課程的教學(xué)效率。

二、學(xué)校和企業(yè)相聯(lián)合

中等職業(yè)學(xué)校計算機教師要給學(xué)生提供更多的動手操作的機會，提升學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，所以學(xué)校應(yīng)與企業(yè)相聯(lián)合，讓學(xué)生走進企業(yè)。在企業(yè)實習(xí)過程中，企業(yè)員工會指導(dǎo)學(xué)生，并傳授給學(xué)生如何使用計算機的工作經(jīng)驗。這樣一來，在以后的工作中學(xué)生就能有所借鑒，避免犯低級錯誤。

通過校企結(jié)合的培養(yǎng)方式，能有效提升學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位。如機械專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)掌握利用計算機進行機械操作及對新工藝進行編程的能力，如果學(xué)生沒有動手操作的經(jīng)驗，畢業(yè)后難免不能適應(yīng)工作。而在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，機械專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不能學(xué)習(xí)到實際的編程經(jīng)驗，只有通過企業(yè)實習(xí)的方式，才能讓學(xué)生跟隨有經(jīng)驗的企業(yè)員工進行學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生了解需要掌握哪些方面的計算機技能，并認清自身存在的不足之處。這樣，學(xué)生回到學(xué)校以后就能夠有目的地進行學(xué)習(xí)，有針對性地提升自己的計算機能力，以適應(yīng)將來的工作需要。

三、開放與約束相配合

在中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中，教師必須遵循開放性原則，給學(xué)生提供計算機操作的實踐機會，并約束學(xué)生的行為，定期考查學(xué)生的計算機能力，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給學(xué)生施加必要的壓力。這樣，才有助于學(xué)生將自己在實踐過程中獲得的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的能力。

對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，他們不僅要了解Word、PPT、Excel這三款辦公軟件的基本功能，還需要掌握如何運用它們，如計算數(shù)據(jù)、在PPT中加入動畫和超鏈接等、教師可以給學(xué)生安排具體的任務(wù)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。如讓學(xué)生分析班上同學(xué)的期末成績、制作班級參加春游的視頻等。通過制作具體的項目，有助于學(xué)生掌握各種軟件功能，并學(xué)會合理利用這些功能。如攝影專業(yè)的學(xué)生必須具備對拍攝后的圖片進行修片的能力，所以他們需要熟練掌握Photoshop這款軟件，教師可以給學(xué)生布置一些實踐操作作業(yè)，如給黑白照片上色、合成圖片等，以提升學(xué)生運用Photoshop的能力。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)，需要教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到計算機的實際操作中，并在操作中發(fā)現(xiàn)問題、改正問題。同時，中等職業(yè)學(xué)校要完善計算機硬件設(shè)施，并給學(xué)生提供企業(yè)實習(xí)的機會，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，以期他們能更好地適應(yīng)時代的需要。

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（作者單位：江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校）endprint