課余體育訓(xùn)練的教育學(xué)分析

李鵬

中圖分類號：G808.1 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化、藝術(shù)、體育等知識的重要場所，為社會培養(yǎng)各類人才的重要機構(gòu)。隨著社會的進步與發(fā)展，課余體育訓(xùn)練對于人才培養(yǎng)的關(guān)鍵作用受到了教育界的廣泛關(guān)注。課余體育訓(xùn)練融合了學(xué)校體育教學(xué)與課外體育活動，在保障學(xué)校體育工作質(zhì)量的同時，也是學(xué)校教育的重要目標。本文從教育學(xué)的角度，分析了課余體育訓(xùn)練活動開展的必要意義，以及在新時期我國課余體育訓(xùn)練活動開展的最終目標。

關(guān)鍵詞 課余體育訓(xùn)練 教育學(xué) 分析

一、引言

課余體育訓(xùn)練是針對具備一定水平的體育特長的學(xué)生開展的有計劃、有組織的體育訓(xùn)練和比賽的過程，這個過程融合了學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動，對于提高學(xué)校體育特長生的運動技術(shù)水平和促進學(xué)校群眾體育的發(fā)展都具有重要的作用。課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的關(guān)鍵構(gòu)成環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)校教育的重要方向，通過完善的體育教學(xué)和課余群眾體育活動開展以進行學(xué)校的體育教育工作任務(wù)，最終實現(xiàn)在全面促進學(xué)習(xí)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出具有高水平的學(xué)生運動員。

二、學(xué)校開展課余體育訓(xùn)練的重要依據(jù)

（一）學(xué)校能夠為社會培養(yǎng)出各行各業(yè)的人才

教育是促進人類進步和發(fā)展的重要手段和方法，良好的教育才能推動人類社會不斷向前推進，取得經(jīng)濟、文化、科技等方面的創(chuàng)新與突破，為了更好地進行教育，學(xué)校作為一種有效的的教育載體，順應(yīng)著社會和歷史的發(fā)展產(chǎn)生和演變，逐漸成為各個國家教育制度中最為高效、嚴格和主要的構(gòu)成部分，通過教學(xué)課程和目標的設(shè)計規(guī)劃，培養(yǎng)出具有高水平高素質(zhì)的各行各業(yè)的人才，以促進社會更加快速地進步。學(xué)校通過多種有效的教學(xué)模式，將科學(xué)文化知識和技術(shù)，傳遞給下一代，并培養(yǎng)其建設(shè)國家的能力。各行各業(yè)的人才其中就包括競技體育的人才，所以，學(xué)校也是培養(yǎng)競技體育人才的重要場所，應(yīng)當(dāng)通過制定合理的體育教學(xué)方針以保障競技體育人才的有效輸出。

（二）奧林匹克精神包含教育的精神

隨著社會競爭的日益加劇，競技體育的競爭也越來越激烈，然而，當(dāng)我們總是將目光放在奧運會的領(lǐng)獎臺時，競技體育中的教育性卻逐漸被忽略。奧運會的賽場能夠在很大程度上檢驗運動員的體育競技水平，但是奧林匹克的精神永遠伴隨著競技體育的發(fā)展，其中，教育精神是奧林匹克精神的重要內(nèi)容。顧拜旦認為，教育是奧林匹克主義和運動的出發(fā)點和歸屬點，因此，在恢復(fù)現(xiàn)代奧林匹克運動之初，他就強調(diào)要以教育為主線，通過將競技體育歸納進教育之中，從而推動日常教育進入人類文化生活的內(nèi)容。理論和實踐不斷證明，只有從教育的角度看待奧林匹克，才能真正充分地理解奧林匹克主義極其精神，進而更好地理解競技體育中包含的教育性。

由此可以看出，學(xué)校體育教育是競技體育和教育精神融合的最好方式，通過科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計合理的教學(xué)目標、方針、計劃、教學(xué)內(nèi)容等，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，以促進競技體育水平的有效提升。同時，為了保證運動員具備較高的競技體育水平之外，也要充分培養(yǎng)和提升運動員的人文素養(yǎng)，通過競技體育與教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)出具有較高綜合素質(zhì)的人才。

（三）課余體育訓(xùn)練對培養(yǎng)合格體育人才具有關(guān)鍵性作用

課余體育訓(xùn)練在學(xué)校教育中具有重要的地位和作用。從國內(nèi)外的歷史經(jīng)驗來看，廣泛開展學(xué)校的群眾體育活動，并在此基礎(chǔ)上，發(fā)掘出具有運動員潛力的人才，展開長期的課余體育訓(xùn)練，以做好其思想狀態(tài)、身體素質(zhì)、技術(shù)水平、心理素質(zhì)等方面的準備，能夠為國家輸出具備高水平的競技體育運動員。

課余體育訓(xùn)練在不斷培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的同時，對于個人的成長和發(fā)展也扮演著重要的角色。在提升個人競技體育水平之外，還可以通過不斷地訓(xùn)練培養(yǎng)出個人勇敢堅強、頑強拼搏的品格和精神，有利于其在將來適應(yīng)激烈的社會競爭環(huán)境。

三、高等學(xué)校進行課余體育訓(xùn)練的目標和意義

（一）培養(yǎng)高水平的運動員隊伍

高等學(xué)校進行課余體育訓(xùn)練，開展競技體育活動的目標和意義之一是培養(yǎng)出高水平的運動員隊伍。在這一目標指導(dǎo)下，通過系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，在保證運動員具備優(yōu)秀的競技體育水平之外，也保證其具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，在結(jié)束了運動生涯之后，也可以利用其相關(guān)經(jīng)驗和知識，進行相應(yīng)的工作，開始新的職業(yè)生涯，為社會做出巨大的貢獻。為實現(xiàn)這一目標，學(xué)校在開展體育訓(xùn)練的過程中，應(yīng)當(dāng)注重分類培養(yǎng)，一類是相對于一般學(xué)生來說的高水平運動員，一類是相對于專業(yè)運動員來說的高水平運動員，通過制定各自科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃，不斷實現(xiàn)課余體育訓(xùn)練的目標。

（二）正確認識課余體育訓(xùn)練的普及作用及提高作用

在學(xué)校開展課余體育訓(xùn)練的過程中，應(yīng)當(dāng)從辯證的角度看待課余體育訓(xùn)練的普及與提高作用。對與高校開展的課余體育訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)在各項體育項目普及的基礎(chǔ)上不斷提高其競技水平，在具備較高競技水平的項目上進行普及推廣，使得競技體育能夠與群眾體育較好地融合。

四、結(jié)語

課余體育訓(xùn)練是進行經(jīng)濟體育和學(xué)校教育的重要方式，應(yīng)當(dāng)正確認識競技體育中包含的教育性，從奧林匹克精神中的教育精神出發(fā)，不僅要注重培養(yǎng)和提高競技體育技能水平，也要注重運動員科學(xué)文化素質(zhì)的提升，這樣才能更加高效地進行課余體育訓(xùn)練，培養(yǎng)出高水平的運動員。

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