淺談高校英語課堂教學(xué)的藝術(shù)體現(xiàn)

侯寶花 李春梅

（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，遼寧沈陽110163）

淺談高校英語課堂教學(xué)的藝術(shù)體現(xiàn)

侯寶花 李春梅

（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，遼寧沈陽110163）

大學(xué)英語課堂是一個語言的環(huán)境，它的藝術(shù)性主要體現(xiàn)為語言運用的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的藝術(shù)。我們應(yīng)重視對語言運用、教學(xué)方法和創(chuàng)新三者的研究，通過多種方式和途徑來提高教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)而提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、提高教學(xué)效果。

高校；英語；課堂教學(xué)；藝術(shù)體現(xiàn)

大學(xué)英語課堂是一個語言的環(huán)境，它的藝術(shù)性主要體現(xiàn)為語言運用的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的藝術(shù)。提高英語課堂教學(xué)藝術(shù)，是提高英語教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。因此，我們應(yīng)重視對語言運用、教學(xué)方法和創(chuàng)新三者的研究，通過多種方式和途徑來提高教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)而提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、提高教學(xué)效果。

一、高校英語課堂教學(xué)應(yīng)具有語言運用的藝術(shù)

語言是英語課堂上組織、指揮和講解的工具，也是通過英語課堂的學(xué)習(xí)開發(fā)學(xué)生智力、掌握英語的主要手段。因此，高校英語課堂教學(xué)中極為重要的一點就是應(yīng)具有語言運用的藝術(shù)，這也是課堂教學(xué)中主要的藝術(shù)體現(xiàn)?？梢韵胂?，如果高校英語課堂上，教師能運用生動活潑的課堂教學(xué)語言，那么對于提高教學(xué)效果、提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性以及英語學(xué)習(xí)的興趣都具有較為明顯的作用。因此，如何提升高校英語課堂教學(xué)中語言運用的藝術(shù)，是作為大學(xué)英語教師不斷追求的目標(biāo)。

一般來說，藝術(shù)化的教學(xué)語言應(yīng)具有啟發(fā)性、示范性、趣味性、針對性和審美性等特點。結(jié)合大學(xué)生的基本英語素質(zhì)，本文認(rèn)為大學(xué)英語課堂的語言藝術(shù)應(yīng)主要包括以下三個要點。一是教學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、簡練，富有邏輯性。要提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性就需精心修煉課堂語言的藝術(shù)特色，提高教師課堂語言的精練和準(zhǔn)確性。比如，課堂教學(xué)中語調(diào)的抑揚頓挫，富于變化能使語言有聲有色，增強(qiáng)感染力；合適的停頓能起到敘述清晰，引起思考的作用。二是教學(xué)語言要有幽默感，富于情趣性。英語課堂的教學(xué)中，幽默感是一項必需具備而且效果頗佳的教學(xué)藝術(shù)。善于用幽默的藝術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以消除學(xué)生的厭倦情緒，幫助學(xué)生理解和記憶，保持課堂活力，提高課堂教學(xué)效果。三是大學(xué)英語教師口語要流利，語音語調(diào)要地道。經(jīng)過高中三年的英語教育，大學(xué)生一般具備了較好的英語語法和作文能力，但是由于基本是應(yīng)試教育，大學(xué)生們普遍存在口語能力較低、英語交流能力較差的現(xiàn)象。因此，他們對于大學(xué)英語教師在口語方面會存在較高的期望。學(xué)生往往會被教師一口流利的英語，純正的語音語調(diào)所吸引而產(chǎn)生羨慕之情，進(jìn)而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣。

二、高校英語課堂教學(xué)應(yīng)具有教學(xué)方法運用的藝術(shù)

從教學(xué)基本原理來看，教師、學(xué)生、教材與教法四個要素構(gòu)成教學(xué)的矛盾統(tǒng)一體,它們之間相互依賴、分工協(xié)作,而教法是前三個要素的沾合劑。良好的教學(xué)方法，能夠?qū)處煛W(xué)生和教材三者產(chǎn)生良好的橋梁和紐帶作用，使三者得到有效的融合。因此，教學(xué)方法的藝術(shù)是高校英語課堂教學(xué)中的藝術(shù)體現(xiàn)，而且教學(xué)方法的使用將會對教學(xué)效果產(chǎn)生最為直接的影響。

可以說，成功的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。提高教學(xué)方法藝術(shù)是提高英語教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)主要從五個方面進(jìn)行著手。一是導(dǎo)入藝術(shù)。俗話說，良好的開始是成功的一半。大學(xué)英語課堂上如果能做到精于開頭，那么就能產(chǎn)生事半功倍的作用。課堂導(dǎo)入的方式有很多，大學(xué)課堂上就應(yīng)不拘一格。比如正式講授新課之前，可以將講一個簡短的英語笑話，當(dāng)然如果能結(jié)合課文內(nèi)容那效果會更好。二是轉(zhuǎn)換藝術(shù)，即善于轉(zhuǎn)折，引入新課。教學(xué)形式由舊過渡到新，要使學(xué)生感到自然而順暢，教師必須善于轉(zhuǎn)折，把握時機(jī)引入新課題。三是提問藝術(shù)。教師可以通過追問“為什么”來引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去自主學(xué)習(xí)課程，進(jìn)而掌握大學(xué)英語課程的內(nèi)容。當(dāng)然，教師應(yīng)注重課堂提問的公平性，以保證每個學(xué)生盡量獲得公平的教學(xué)態(tài)度，以及注重提問的方式和方法。四是課堂活動藝術(shù)。應(yīng)采取多種方式，提高課堂活動的靈活度，進(jìn)而提高教學(xué)效果。比如，采取分組談?wù)摰姆绞?，不但能讓每個學(xué)生獲得鍛煉機(jī)會，還能提高課堂的活躍度。五是課堂結(jié)束藝術(shù)。在課程結(jié)束時，教師可以通過設(shè)置懸念，來進(jìn)行巧妙結(jié)尾。這樣不但能使學(xué)生課后自我練習(xí)，而且能逐步激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。

三、高校英語課堂教學(xué)應(yīng)具有發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的藝術(shù)

高校英語課堂不僅僅是傳授知識，而且也具有創(chuàng)新的能力，需要教師去創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，也需要當(dāng)代大學(xué)生去創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。這也是近年來，我們一直所倡導(dǎo)的大學(xué)教育的本質(zhì)和目的。因此，從這個層面上說，高校英語課堂也具有發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的藝術(shù)。這就要求英語教師注重對傳統(tǒng)教育理論和教育方式的消化和吸收，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新?？梢哉f，任何教學(xué)創(chuàng)新都是建立在已有的經(jīng)驗和理論之上,割裂了已有的經(jīng)驗和傳統(tǒng)理論,為創(chuàng)新而創(chuàng)新的教學(xué)是無源之水。因此，高校英語課堂教學(xué)的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新就主要包括三個方面。一是教師對于傳統(tǒng)教育理論和教育方式的傳承。二是重視在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)行教育理念和教育方式的創(chuàng)新。三是注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新式的思考和學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

［1］劉妮娜.論教育藝術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用［J］.當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2015（10）.

［2］畢玉娟.淺談大學(xué)英語教學(xué)中的藝術(shù)［J］.山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（02）.

H319；G633.41

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1005-5312（2016）02-0245-01