小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中給學(xué)生辦VIP的實(shí)踐探索

趙世梅

【摘 要】為了讓每一個學(xué)生都能全面參與課堂教學(xué)活動，教師要啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)造環(huán)境和契機(jī)，才能使學(xué)生的自我管理能力得到訓(xùn)練和提高，才能進(jìn)一步促進(jìn)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。本文探討了小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)策略。VIP會員制的實(shí)踐，就是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程的智慧的評價(jià)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)課堂教學(xué)；評價(jià)策略；實(shí)踐研究

如何看待教育世界，端正我們的教育視角，相當(dāng)重要的是如何看待教育世界中的人，包括教師和兒童，尤其是兒童。教師在教學(xué)中要研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。只有基于教育世界的教育視角，才會有大視野，才可能構(gòu)筑大格局。大視野、大格局帶來大智慧。教學(xué)智慧，教學(xué)大智慧的討論與生成，尤其是生成，千萬別離開大視野與大格局。

一、VIP的啟示

調(diào)皮的孩子給教師留下的印象是最深刻的，他們在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是我們教師津津樂道的美好回憶，更是我們教育生涯的寶貴財(cái)富。

每當(dāng)回想起上一屆調(diào)皮學(xué)生周黎面批改作業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，我都會發(fā)自內(nèi)心的開心、微笑。其他學(xué)生都老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩排隊(duì)面批作業(yè)，他卻一做完作業(yè)，就撲到我講臺前。一邊把作業(yè)遞到我面前，一邊嬉皮笑臉地說：“VIP，VIP?！蔽乙残ξ卮穑骸拔疫@里不辦VIP。”

假期中，在和朋友茶余飯后談起此事時(shí)，我不由想到：為什么不辦VIP？

二、VIP的實(shí)踐

于是，本期開學(xué)后，我和學(xué)生商量成立VIP。學(xué)生立馬來了興趣，紛紛問：“有什么好處？”“可以不做作業(yè)嗎？”“可以…”經(jīng)過商量，我和孩子們約定了VIP確定辦法：根據(jù)每天上課得的評價(jià)分，確定臨時(shí)VIP，連續(xù)1-2周得到臨時(shí)VIP，就升級為普通VIP，連續(xù)一個月都是普通VIP就升級為高級VIP。VIP待遇：批改作業(yè)不排隊(duì)優(yōu)先，高級VIP不做作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，孩子們又提出：不做假期作業(yè)?？傊?，VIP待遇隨著實(shí)踐不斷完善。

VIP評選第一天上課，學(xué)生個個坐得端端正正、個個力爭上游、個個精神抖擻。平時(shí)愛講話的宏宇、飛越、王杰……背挺得直直的。下課時(shí)，評選了3名臨時(shí)VIP，飛越、宏宇、蔡豪?？墒?，有學(xué)生有意見了，向我抱怨：“老師，您都不請我發(fā)言。”“老師，您都不看我?！?/p>

于是，我改進(jìn)了評價(jià)加分的策略。除課堂上回答問題特別精彩的、個別后進(jìn)生有進(jìn)步的發(fā)言、小組匯報(bào)及時(shí)加分外，長期舉手但未發(fā)到言的；上課注意力集中、積極參與的；書寫進(jìn)步大的……在學(xué)生課堂獨(dú)立練習(xí)時(shí)，在小組討論時(shí)，在一節(jié)課要結(jié)束時(shí)……我就在黑板上的評分處，給學(xué)生、給小組加分。每天得分在10分以上的就是當(dāng)天的VIP。

學(xué)生四人一小組，小組得分記錄在中間的圓圈里，組員個人得分記錄在四個角的區(qū)域。

每個小組有一個記錄員，每天記錄下當(dāng)天學(xué)生個人與小組得分。

三、VIP的影響

批改作業(yè)時(shí)，VIP很自豪地直接上臺來，做好作業(yè)就改，而其他孩子只能排隊(duì)或點(diǎn)名。VIP很高興這樣的“插隊(duì)”。

第一個高級VIP誕生時(shí)，孩子當(dāng)天回家高興得合不攏嘴。他父親給我來電話質(zhì)疑：“蔡豪回家說他是什么高級VIP，不用做家庭作業(yè)，是真的嗎？這樣行嗎？”我向家長解釋：“你看孩子回家開心嗎？相信你的孩子吧！”

讓我意想不到的是：當(dāng)宏宇成為高級VIP時(shí)，他的小伙伴驚呆了！仿佛成為高級VIP成為孩子們觸手可及的事，增添了小伙伴的信心。特別是小伙伴王杰，從宏宇成為高級VIP的那天起，他的表現(xiàn)異常積極踴躍。王杰母親給我來電話時(shí)也異常興奮：“孩子說，他要向羅宏宇那樣成為高級VIP。還說，上課積極舉手，沒發(fā)到言也會加分，作業(yè)也要認(rèn)真寫，楊飛越就是書寫不好沒升到級，還說要長期表現(xiàn)都好。老師您不要那么快評他當(dāng)YIP……”

周芳吉，一個可愛、機(jī)靈、調(diào)皮的小女孩，但不愛做作業(yè)，看到文字多就懶病爆發(fā)的“瞌睡蟲”。自某一天給她精彩的發(fā)言加了10分后，接著幾天發(fā)言積極加分，最近這一長段時(shí)間都在努力中。

四、VIP的反思

VIP會員制的執(zhí)行，就是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程的智慧的評價(jià)。這種評價(jià)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生長期行為，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注到了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，更彌補(bǔ)了評價(jià)的廣度。真正地體現(xiàn)了把學(xué)生當(dāng)作教育的客體，又把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，以及在教育中教師的主導(dǎo)作用。教育視角豐富了，教學(xué)智慧自然就產(chǎn)生了。

教師要善于利用一個優(yōu)秀的班集體所形成的正確的輿論和優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，善于引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成積極向上的學(xué)風(fēng)。為了讓每一個學(xué)生都能全面參與課堂教學(xué)活動，教師要啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)造環(huán)境和契機(jī)，才能使學(xué)生的自我管理能力得到訓(xùn)練和提高，才能進(jìn)一步促進(jìn)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

總之，教師應(yīng)該認(rèn)真抓好教學(xué)評價(jià)工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。讓我們有一雙觀察教育世界的慧眼，讓慧眼去改變我們的教育視界吧！

【參考文獻(xiàn)】

[1]成尚榮.教育視界里的兒童學(xué)習(xí)[M].教育視界，智慧教學(xué)，2014，試刊（3）：卷首語