未來圖書館的發(fā)展方向及策略

王鶴

摘 要： 進入新世紀以來，我國中學教育發(fā)生了翻天覆地的改變，特別是新課程改革后，對各項教育系統(tǒng)的各項工作提出了更高的要求。中學圖書館作為師生閱讀和學習的重要場所，在新的歷史時期面對著巨大的挑戰(zhàn)，需要圖書館及時轉變發(fā)展理念，緊跟時代發(fā)展步伐。隨著以及信息技術和計算機技術為代表的技術在圖書館領域應用和發(fā)展，圖書館不管是文獻資源建設還是師生服務方面都發(fā)生了改變。本文主要結合實際情況，就未來圖書館的發(fā)展方向進行了分析，然后提出了的圖書館發(fā)展策略，希望通過本次研究對更好的提升圖書館師生服務質量有一定助益。

關鍵詞：中學 未來圖書館 發(fā)展方向 發(fā)展對策

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0240-01

隨著市場經濟體制深入發(fā)展，市場競爭日趨積累，各個領域的競爭說白了就是人才的競爭。進入新世紀時代以后，信息在人才競爭中扮演著十分重要的角色。中學圖書館是知識傳遞和交流的場所，并具有加工、儲存和傳遞信息的能力。在新的時代背景下，圖書館的發(fā)展方向出現了改變，面對這種改變需要我們及時采取措施更好的適應這種改變。

一、未來圖書館的發(fā)展方向分析

1.數字化圖書館和傳統(tǒng)圖書館并存

最近幾年，計算機技術和互聯網技術的應用和發(fā)展改變了中學圖書館的服務模式，圖書館逐漸由一個靜態(tài)的物理空間向著動態(tài)虛擬方向轉變，傳統(tǒng)圖書館的服務模式不僅僅局限于圖書借閱，其服務范圍更加廣泛。先進科學技術的應用使得圖書館文獻形式發(fā)生了巨大的改變，學生可以可用手持設備，計算機等設備進行閱覽和訂閱，學生和教師不必親自到圖書館借閱圖書。數字化圖書館的建設，使得圖書館服務更加多樣化，服務人員面對的可能不是讀者本身，而是借助互聯網和相關設備進行信息溝通和信息資源服務。在網絡環(huán)境下，中學圖書館需要及時適應這種轉變，認識到未來圖書館數字化發(fā)展方向，認識到虛擬讀者和真實讀者并存這種現象。在未來中學圖書館服務工作中，隨著信息技術課程體系逐漸完善，學生信息技術設備操作能力會顯著提升，以數字化圖書館服務和信息資源傳遞為主的圖書館服務將會成為未來主要發(fā)展趨勢，紙質文獻資源數量會越來越少，但是依然會存在。

2.圖書館內部布局將發(fā)生了巨大改變

進入新世紀以來，隨著數字資源逐漸成為中學圖書館資源主體，圖書館的內部布局將會發(fā)生巨大改變，圖書館中大量紙質圖書和圖書架將會減少，而像計算機設備、手持設備和觸屏類設備數量會大大提升，在未來圖書館服務模式逐漸趨于數字化、電子化和信息化。數字化浪潮中對圖書館設計理念產生深遠影響，為了圖書館的外觀更加簡潔和美觀，內部功能更加完善和全面。未來圖書館不僅僅是學生學習和閱讀的重要場所，更是教師進行科學研究，實踐探索的重要戰(zhàn)場。在數字化圖書館模式下，未來圖書館將會成為一個文化中心，集合了教育、娛樂、體驗、閱讀、上網瀏覽信息等多方面功能。

3.信息技術將會得到更加廣泛的應用

以多媒體技術和信息技術為代表的信息技術革命，促進了中學圖書館服務模式發(fā)生了巨大改變，并不斷向著數字化和自動化方向發(fā)展。信息技術在圖書館服務中應用，使得信息收集、整理、歸類、編目以及服務更加具體和方便。在未來信息挖掘技術、移動數字圖書館技術以及無線射頻技術將會逐漸應用到圖書館領域。在圖書館服務師生過程中將會發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、未來圖書館發(fā)展對策分析

1.及時轉變發(fā)展理念

中學教育在長期發(fā)展過程中由于受到應試教育的影響，學校和教師都重視學生知識學習，經常會忽視到中學圖書館的重要作用，導致圖書館一直不受重視，圖書館教育職能未全面發(fā)揮出來，資源開發(fā)利用程度較低，很多圖書館服務人員都認為圖書館工作就是簡單的圖書借閱工作，這種情況就導致了圖書館工作一直脫離教學，很難滿足師生的學習要求。在新時代背景下，圖書館應該及時轉變不合理的發(fā)展理念，積極引入以人為本的管理理念，調動起服務人員的工作性和積極性。中學圖書館資源建設過程中應該結合新課程教學改革需求，合理調整各個學科文獻結構，保證館藏資源科學合理。館藏資源建設過程中應該將不同文化層次、研究課題以及學科要求等各個方面作為依據，高度重視數字化館藏資源建設，做好資源整合工作。

2.加快數字化圖書館建設工作

21世紀是信息時代，是科技時代，中學圖書館也應該積極進行數字圖書館建設，積極引進現代科學技術。數字化技術比較適合處理一些基礎教育的信息資源。數字化圖書館和傳統(tǒng)圖書館相比，其檢索更加方便便捷，信息資源共享程度較高，通過數字化系統(tǒng)可以實現對讀者高效管理和科學溝通，服務人員和師生的互動性較高，閱讀比較自由，服務功能多樣化。在數字化系統(tǒng)下，可以為中學教育工作提供廣泛的應用平臺。通過數字化圖書館共享平臺，可以實現教師和學生良好的溝通交流，教師可以借助這個平臺組織各種教學活動，促進學生自主學習能力提升。

3.優(yōu)化圖書館服務能力

首先，創(chuàng)建良好的圖書館內部環(huán)境。圖書館內部結構和功能發(fā)生改變之后會對學生的審美素質產生較大的影響，為了促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，應該確保圖書館內部安靜、整潔，在和學生交流過程中要親切和藹，為學生營造良好閱讀環(huán)境，逐漸提升學生對圖書館的歸屬感；其次，提供專業(yè)的服務。中學圖書館的服務群體是廣大師生，因此，圖書館應該針對小本校的實際情況，多為學生和教師提供一些專業(yè)性的圖書和電子文獻，時刻關注當前發(fā)生的實事和社會動態(tài)，結合當前中學教育改革的實際，向師生推薦合適的書籍。

總之，在科學技術日新月異發(fā)展的今天，圖書館應該結合環(huán)境和技術的變化情況，不斷創(chuàng)新發(fā)展思路，為了中學圖書館更好發(fā)展探索出一條明確的、師生滿意的、符合新新課程改革的正確道路。

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