新疆教育考試部門教育行政管理工作的現(xiàn)狀、特點及創(chuàng)新思路

摘 要： 伴隨著現(xiàn)代教育行政管理理念的不斷發(fā)展，各種行政中存在的各類問題也不斷的展現(xiàn)在人們面前，通過總結(jié)其中存在的問題，有效的通過創(chuàng)新手段調(diào)整行政展開，保證行政管理效果。本文以新疆教育考試部門教育行政管理工作作為例子，首先分析了其現(xiàn)狀，然后描述了其行政管理工作特點，并且分析了管理工作存在的問題，最后得出了對應(yīng)的創(chuàng)新思路，望帶來借鑒。

關(guān)鍵詞：新疆教育考試部門 教育行政管理工作 現(xiàn)狀以及創(chuàng)新思路

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0197-02

新疆地處我國邊界，并且其中包含了較多民族，為了提升該地區(qū)經(jīng)濟，需要從教育做好管理工作，提升教育的實際效果，進而提升經(jīng)濟。在教育管理中，教育考試部門發(fā)揮著重要的作用，因此，在新時期，需要有效的探討其管理工作的現(xiàn)狀以及各種問題，通過有效的創(chuàng)新思路提升具體效果。

一、新疆教育考試部門教育行政管理工作現(xiàn)狀

在新疆教育考試部門的教育行政管理工作中，部分人員仍然采用的是我國傳統(tǒng)的管理理念，一種集中式管理，此種管理工作勢必存在一定問題[1]。在實際的管理工作中，政府容易通過此種管理模式介入學(xué)校管理，在政府繁忙的工作中增加學(xué)校管理事物，勢必導(dǎo)致其中存在一定管理問題。并且由于單一的管理模式，使得整體發(fā)展速度較慢，更加形象的便是現(xiàn)代的辦學(xué)模式更多的是一種統(tǒng)一模式，難以形成自身特色，也不利于學(xué)生的整體成長[2]。并且由于政府的統(tǒng)一介入管理，很難讓學(xué)校面臨到市場競爭，很難利于其后續(xù)發(fā)展。教育考試主要指根據(jù)我國教育規(guī)定，基于一定的考試目的，然后通過一定的程序測定具體考試者的對應(yīng)能力。在新疆的整體發(fā)展中，教育考試比較重要，現(xiàn)代我國的教育考試或者職稱考試等涉及到教育的考試，在面臨到此種考試時，更應(yīng)該充分明確實際的管理工作重要性，有效的通過具體的管理方法來處理掉對應(yīng)的惡性時間，從根本上保證整體的管理效果。針對現(xiàn)階段的新疆教育考試部門行政管理工作而言，雖然在短暫的時間內(nèi)取得了一定可喜的成果，不過仍然存在很多問題，此類問題直接導(dǎo)致了具體管理工作的效果存在差異。并且由于新疆的整體發(fā)展建設(shè)仍然比較落后，更是使得教育考試行政管理存在各種問題。因此，相關(guān)工作人員不能因為成績而盲目驕傲，更應(yīng)該看到此種差距和不足，有效的通過后續(xù)的管理不斷完善和提升，使得管理工作效果達到最好。

二、新疆教育考試部門教育行政管理工作的特點

1.僵硬化

伴隨著我國管理理念越來越趨向于完善，也是我國經(jīng)濟整體和行政主體轉(zhuǎn)型的重要時期，該時期的整體形勢便使得我國行政教育管理越來越趨向于一體化，此種一體化勢必導(dǎo)致整體管理工作呈現(xiàn)了僵硬化的特點[3]。教育考試部門主要是通過有效的考核行為來保證整體教育效果，但是很多時候行政部門會介入到實際管理中，使得管理效果更加僵硬。這種僵硬化的管理模式使得很多管理工作展開富有局限性，也導(dǎo)致了對應(yīng)的管理工作效果較差。同時管理的僵硬還表現(xiàn)為具體的管理規(guī)定僵硬，很多僵硬的規(guī)定已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化發(fā)展的進程，導(dǎo)致整體出現(xiàn)了不同的復(fù)雜程度，針對教育考試而言，其直接面對群眾，并且很多考試都屬于每一年最為重要的考試制度，因此，更應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。如果管理持續(xù)的體現(xiàn)僵硬化，勢必不能適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，也應(yīng)該值得工作人員去反思。

2.單一性

針對我國新疆教育考試部門教育行政管理工作而言，主要需要具體的工作方法來達到管理效果。不過現(xiàn)階段，教育考試的管理具體實施來說，呈現(xiàn)了一種比較單一的工作方法[4]。很多工作展開仍然習(xí)慣通過傳統(tǒng)的工作模式展開，例如開會等方面的更具體工作等，此類工作都帶來了實際工作問題，也使得管理效果得到大幅度下降。行政方法單一，勢必會使得其看待各種問題都采用同一種方法，難以取得對應(yīng)的良好效果。同時單一性的特點使得具體的處理方法存在差異，效果自然也差強人意。

三、新疆教育考試部門教育行政管理工作存在的問題

1.體制問題

前文曾經(jīng)多次提到過，在現(xiàn)階段中，由于行政和教育的一體構(gòu)建使得整體管理效果難以展開，并且缺少對應(yīng)的管理理念[5]。筆者結(jié)合個人的實際工作經(jīng)驗，認為主要是由于體制問題所造成的，針對現(xiàn)階段的體制問題而言，應(yīng)該先教育考試部門獨立而出，然后保證行政管理工作的提升。我國很多行政管理部門都存在對應(yīng)的體制問題，此類體制問題導(dǎo)致了整體工作不能采取比較靈活的方式去開展。傳統(tǒng)的體制中各種工作開展都需要層層上報，進而使得工作效率普遍比較低。體制問題屬于我國行政常見問題，也是新疆教育考試部門教育刑偵管理工作的具體問題，通過有效的排除此類問題，更能提升實際管理效果。例如在新疆教育考試部門管理中，新疆學(xué)考辦、新疆招辦、新疆自考辦三個教育機關(guān)存在分工問題，導(dǎo)致不能協(xié)調(diào)管理，出現(xiàn)了管理體制問題。為了真正的解決體制問題，筆者建議落實國家的相關(guān)政策，將學(xué)考辦、招生辦和自考辦三辦合一，形成協(xié)同模式，提升實際管理體制的管理效果。

2.法規(guī)問題

法律法規(guī)不健全屬于我國行政管理的通病，在實際管理工作中，很多行政管理工作將會被放大權(quán)利，導(dǎo)致具體管理方向變得非常寬廣，進而難以真正的落實效果[6]。法規(guī)問題同樣屬于行政管理的一種問題，對應(yīng)的法規(guī)各種問題存在漏洞，都會導(dǎo)致具體的管理問題。法規(guī)規(guī)定的不健全使得教育考試部門在形式教育行政管理權(quán)力時，做不到有法可依，很多工作展開的合理性受到質(zhì)疑。例如現(xiàn)代越來越先進的通信設(shè)備會幫助一些人在考試中得利，而如何針對此類問題做好管理，都屬于行政管理需要和法規(guī)管理相配合的具體內(nèi)容。法律法規(guī)的問題不健全都將會使得各種問題層出不窮。

3.監(jiān)督問題

現(xiàn)階段，針對教育考試部門教育行政管理工作，缺乏對應(yīng)的外部強力監(jiān)管措施，導(dǎo)致其在實際工作中容易出現(xiàn)各種超出管理范圍的現(xiàn)象，此類現(xiàn)象都導(dǎo)致行政管理出現(xiàn)問題[7]。在我國的行政體制中，無論是針對具體的管理方面，都會因為監(jiān)督的缺失導(dǎo)致各類行政問題。監(jiān)督問題代表了外部監(jiān)管力度，也代表了具體的監(jiān)督方向和監(jiān)督內(nèi)容，我國的政府機關(guān)行政權(quán)力較大，而落實到具體的行政監(jiān)管力度卻往往出現(xiàn)缺失現(xiàn)象，都會導(dǎo)致行政工作整體趨向不合理，并且可能造成了具體管理行政問題。新疆處于多民族的狀態(tài)，各個民族之間容易產(chǎn)生矛盾，雖然我國政府通過良好的具體手段解決了民族融合問題，但是一旦行政手段出現(xiàn)問題，很容易激發(fā)民族矛盾，并且容易出現(xiàn)各類問題。

四、新疆教育考試部門教育行政管理工作創(chuàng)新思路

通過創(chuàng)新思路的應(yīng)用，有效的保證新疆教育考試部門教育行政管理工作可以順利開展，并且真正落實到自我提升上，筆者結(jié)合個人的實際工作經(jīng)驗，認為創(chuàng)新思路主要如下：

1.推動信息化建設(shè)

新疆地處偏僻，很多信息化工作尚未完成，不過現(xiàn)代的教育理念必須的將各種理念融合在其中，有效的根據(jù)現(xiàn)代的信息技術(shù)來開展現(xiàn)代教學(xué)模式。為了保證教學(xué)效果，需要有效的推動信息化建設(shè)，在實際工作中，將衛(wèi)星作為輸送信號的中介，使得新疆整體形成一種公共的網(wǎng)絡(luò)體系，并且逐漸吸收外界的先進教育資源，使得自身的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系更加健全且可靠，服務(wù)體系的健全勢必幫助新疆全境走入一種信息化時代。信息化建設(shè)可有效的推動管理效果和管理理念進步，信息化建設(shè)提升了整體溝通情況，并且改善了基本的交流狀況。對于教育行政管理而言，更好的通過信息平臺的公告想所有人公布自身的行政政策，有利于提升整體管理效果。

2.優(yōu)化資源配置

在新疆的教育考試部門行政管理中，仍然存在很多資源浪費現(xiàn)象，例如很多時候部門功能重合等，此類重合等問題都會導(dǎo)致管理出現(xiàn)對應(yīng)的問題，進而使得資源配置整體出現(xiàn)各類問題，也會造成對應(yīng)的各種情況。因此，現(xiàn)階段，更應(yīng)該重視我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，真正的將現(xiàn)代教育考試部門的管理工作整體資源優(yōu)化配置，提升管理效率，變相的提升管理效果，真正的做到對應(yīng)的管理理念全面提升。資源配置的合理與不合理往往需要明確劃分，不合理勢必會帶來消耗和浪費。目前我國提出了的各種發(fā)展思想，都屬于圍繞著優(yōu)化資源配置方面的工作，例如可持續(xù)發(fā)展思想。在行政管理中同樣如此，行政管理涉及到較多的管理內(nèi)容，也同樣動用了很多的管理資源，將此類資源排序良好，才能真正的保證對應(yīng)的管理效果，針對新疆地區(qū)而言，通過推動信息化建設(shè)，有效的提升自身管理理念和管理精精神，并且通過對應(yīng)的管理制度，使得管理資源有效配置，所謂好鋼用到刀刃上，真正的將管理效果發(fā)揮最大。例如在實際的行政管理中，針對一些落后地區(qū)可以適當(dāng)?shù)膬A斜行政資源，適當(dāng)開放一些招生名額，將一些自主招生的名額分配給此類地區(qū)，幫助地區(qū)提升。通過資源的合理分配并且優(yōu)化配置，利于新疆地區(qū)形成教育管理大好局面，提升管理效果。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制

在任何理念下，人才資源儲備都是提升管理效果的不二良策，人才一方面需要在招聘工作中便開始尋找，另外一方面同樣應(yīng)該通過自我的有效培養(yǎng)。而針對新疆地區(qū)而言，為了更好的提升自我人才儲備技術(shù)，根據(jù)現(xiàn)代人才的基本培養(yǎng)規(guī)律，有效的開展自身的培養(yǎng)工作，保證其基本培養(yǎng)工作的具體效果。所謂：科技才是第一生產(chǎn)力，通過有效的人才培養(yǎng)機制，真正的提升人才數(shù)量。培養(yǎng)人才是一個亙古不變的主題，行政管理中同樣要保證此種主題的有效落實。在真正的培養(yǎng)工作中，將現(xiàn)代先進管理理念融入到管理工作中，更好的幫助行政管理完成自我提升。通過創(chuàng)新，真正的將所有培養(yǎng)機制不斷健全，使得更多的管理人才進入到管理中，提升具體的管理效果。

總結(jié)

綜上所述，伴隨著新疆教育考試部門的自我發(fā)展，其行政管理工作也呈現(xiàn)了現(xiàn)代化，作為相關(guān)工作人員，需要明確這一點，緊跟時代的步伐，有效的提升工作質(zhì)量，為行政管理工作帶來新局面。文章見解仍然比較淺薄，望帶動有識之士的思考，帶來改變。

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作者簡介：王石蘭（1964.7.21-），女，漢族，新疆奇臺縣人，工作單位：新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試辦公室，研究方向：普通高中學(xué)業(yè)水平考試與新高考制度改革的關(guān)系。