打造教育新環(huán)境

楊茜

摘 要： 隨著現(xiàn)代高新技術(shù)的完善與教育的進步，傳統(tǒng)的教育模式與方法呈現(xiàn)出一定的滯后性，計算機在教學(xué)中的運用日益普及。它的運用不僅使傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了深刻變革，充分激發(fā)了教師與學(xué)生兩個教育主體的積極性，而且使過去呆板的課堂教學(xué)變得生機盎然，充滿知識性、趣味性，為我國教育事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻。

關(guān)鍵詞：計算機 教學(xué)方式 學(xué)習(xí)環(huán)境 運用

中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0144-02

前言

在教育中計算機技術(shù)的廣泛運用把教育事業(yè)帶進了一個新的發(fā)展階段，它使單一傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成了功能多樣的現(xiàn)代化教學(xué)模式。本文旨在通過研究計算機技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用價值、應(yīng)用探究及需要注意的問題，進而推動計算機教學(xué)的普及率，提升教學(xué)效果，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。未來，計算機技術(shù)在教學(xué)中的運用還有待加強、提高。

一、計算機技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用價值

1.有利于學(xué)生更好地獲取知識

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生通常都是通過老師的語言描述和板書來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維與邏輯思維能力是十分有利的，但是無法將知識變得具體化形象化，長此以往，學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)興趣。計算機技術(shù)的加入克服了這個難題，它很好地滿足了學(xué)生全方位交互感知信息的需求，動畫可以把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，為學(xué)生提供多元化的認知途徑。同時，借助計算機強大的數(shù)據(jù)庫平臺，可以實現(xiàn)知識的流通與共享，通過計算機學(xué)生可以隨時隨地查找和翻閱學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生多次重復(fù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

2.有利于提高學(xué)習(xí)效果

通過運用計算機技術(shù)，能夠很好地提高教學(xué)效果的感染力與表現(xiàn)力，能夠多途徑的進行信息的輸入，這對學(xué)生知識構(gòu)建和教學(xué)效率提高非常重要。[1]通過模擬實際實際的教學(xué)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，加深學(xué)生對相關(guān)知識點的記憶與印象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

二、計算機技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用探究

1.計算機在輔助教育中的運用

計算機輔助教育指的是為了提升教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)的過程中運用計算機工具，以此克服教育中所遇到難題的一種新型教育模式。進入新世紀之后，得益于各種新技術(shù)的不斷完善，計算機輔助教學(xué)教育取得了一系列的成果。首先，推動了教師思維觀念的轉(zhuǎn)變，包括教育思想、授課方式、教學(xué)觀念都出現(xiàn)了很大的變化，在開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力方面發(fā)揮了積極作用。其次，可以通過多媒體課件把教學(xué)信息傳遞給學(xué)生，不僅減輕了老師備課的負擔(dān)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，因為多媒體計算機功能的交互性，可以與電腦展開雙向的交流，從之前的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.計算機在遠程教育中的運用

現(xiàn)代計算機技術(shù)在現(xiàn)代化遠程教學(xué)中的應(yīng)用是指利用信息技術(shù)、通訊技術(shù)多媒體應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等諸多現(xiàn)代化的信息傳輸手段，通過音視頻播放形式將優(yōu)秀的教學(xué)資源傳輸給廣大學(xué)子的一種遠程教學(xué)模式。[2]軟件課程、課件素材庫、視頻點播、實時視頻傳輸?shù)仁沁h程教學(xué)的主要組成內(nèi)容。計算機技術(shù)在遠程教育中的運用，沖破了教育活動的局限性，不用再規(guī)定時間把老師、學(xué)生聚集在特定的教室中，只要有一臺計算機可以進行學(xué)習(xí)，學(xué)生也沒有了參加課程培訓(xùn)班的必要。計算機在遠程教育中的運用，打破了傳統(tǒng)教育在時間、空間上的限制，學(xué)校成為了面向全社會的信息交流、共享中心，任何人都可以通過電腦進行學(xué)習(xí)。

3.計算機在其它教育中的運用

計算機在輔助教育與遠程教育中的運用是兩種我們十分常見的計算機在教育中的應(yīng)用形式，除此之外，還包括職業(yè)教育的運用和特殊人群教育中的運用等。

職業(yè)教育主要對學(xué)生進行是專一的知識、技能的教育，采取的是單一技能的系統(tǒng)化深入教學(xué)方式，這也是它與一般教育的不同之處?，F(xiàn)如今計算機技術(shù)在職業(yè)教學(xué)中的運用十分廣泛，其中在職業(yè)教育中計算機輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)和模擬教學(xué)使用率最高，在上文中詳細介紹了前兩種模式，就不再加以贅述，這里重點闡述模擬教學(xué)。模擬教學(xué)主要是通過計算機技術(shù)設(shè)計出一種符合實際教學(xué)環(huán)境仿真學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在模擬的教學(xué)環(huán)境中進行知識的學(xué)習(xí)與實踐操作，從而通過這種仿真學(xué)習(xí)環(huán)境實現(xiàn)最終的教學(xué)目標。

在職業(yè)教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)一門技能時存在危險性是在所難免的，而模擬教學(xué)把這種風(fēng)險降到了最低。此外，模擬教學(xué)為學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練提供更多的可能結(jié)合機會，可以讓學(xué)生能夠深入了解到操作過程中存在的危險性，需要采取怎樣的措施去避免這種危險性對自身產(chǎn)生危害。[3]

至于計算機在特殊人群中的運用主要是為一些特殊人群服務(wù)的，他們可能因為自身的問題，不能像大家一樣到學(xué)校接受教育。利用計算機的高端應(yīng)用和制作為他們切身打造出一套教程，通過網(wǎng)絡(luò)在任何地方的人都能接受到這方面的學(xué)習(xí)信息。

三、計算機技術(shù)在教育教學(xué)應(yīng)用中需要注意的問題

計算機技術(shù)廣泛應(yīng)用對教育事業(yè)的發(fā)展具有劃時代的意義，它推動了教育改革的進程，為學(xué)生創(chuàng)造了一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，從辯證法的角度來看，任何事物都有兩面性，計算機技術(shù)也不例外，在教學(xué)中運用計算機技術(shù)時需要注意以下幾個問題：

計算機教學(xué)只是一個輔助工具，不可過多的使用，否則老師的主導(dǎo)作用可能會因此喪失。對某些不適合采用計算機教學(xué)的課程，不能強加使用，要做到因材施教、區(qū)別對待。運用計算機技術(shù)并不是要完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要注意新舊教學(xué)模式的有機結(jié)合。

教師在設(shè)計和使用課件時一定要堅持正確的理論指導(dǎo)，不可根據(jù)個人好惡設(shè)置課件的內(nèi)容。一定要認真?zhèn)湔n，確保自己制作出高質(zhì)量的課件，保障課堂效果的不斷提升。

四、結(jié)語

計算機技術(shù)的運用還克服了長期困擾教育發(fā)展的瓶頸問題，推動了教育理念與教學(xué)方法的革新。在今后，在教育中計算機的運用會更加廣泛與深入，成為教育事業(yè)不可缺少的一個“幫手”。然而誠如上文所言，計算機技術(shù)并不是完美無缺的，有許多問題需要引起廣大教師的注意，這樣才能克服其弊端，真正地發(fā)揮計算機技術(shù)在教育中的重要價值。

參考文獻

[1]曹楊.多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014（09）：168-169.

[2]楊藝寧.計算機技術(shù)在現(xiàn)代高中教育中的多方面應(yīng)用探討[J].學(xué)術(shù)交流，2013（20）.

[3]張營軍.計算機技術(shù)在教育中的多方應(yīng)用[J].科技教育，2015（07）.

[4]蔣紅霞.基于信息技術(shù)的化學(xué)概念圖教學(xué)研究[D].四川師范大學(xué)，2010.