淺議初中英語(yǔ)教學(xué)中的故事生成

胡歆

【摘 要】故事生成教學(xué)方法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用具有重要作用。運(yùn)用該方法不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)于提升教師的教學(xué)水平也有重要意義。本文中筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)單闡述了初中英語(yǔ)教學(xué)中的故事生成教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；故事生成；教學(xué)；設(shè)計(jì)

“故事生成”教學(xué)屬于一種新型的教學(xué)方法，在初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用中具有重要意義（單紅艷2015）。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師要求學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，選取與課堂內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)故事，通過(guò)學(xué)生與教師的配合，將故事設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。本文主要針對(duì)“故事生成”的教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)的闡述與分析。

一、故事生成性課堂設(shè)計(jì)的理念

（一）教師的優(yōu)秀表演

“故事生成”課堂設(shè)計(jì)離不開(kāi)教師的優(yōu)秀表演，教師是整個(gè)課堂的引導(dǎo)者，選取與課堂內(nèi)容相關(guān)的故事穿插于課堂教學(xué)中，并且教師在授課的過(guò)程中將故事通過(guò)語(yǔ)言和肢體淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，能夠有效體現(xiàn)“故事生成”的教學(xué)效果（王蕾、陳嬋2013）。教師在課堂上積極地參與故事表演，能夠最大程度地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在聽(tīng)故事、看表演的過(guò)程中有一種身臨其境的感覺(jué)，從而想要積極地參與。同時(shí)，教師表演到關(guān)鍵之處對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生也能夠通過(guò)仔細(xì)看表演而獨(dú)立思考，隨即教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)表演的方式將思考答案予以公布，這不僅培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)還為學(xué)生營(yíng)造了自我發(fā)揮的空間。在進(jìn)行故事生成表演的過(guò)程中，教師屬于引導(dǎo)者，在表演中穿插學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)引出即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的全面教學(xué)，這才是“故事生成”教學(xué)方法應(yīng)有的目的。在故事講述以及表演演繹的過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生可以扮演不同的角色，如發(fā)現(xiàn)者、思想家或者是知識(shí)研究的探索者等（敖英麗2015）。無(wú)論扮演哪種角色，都是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在積極參與的過(guò)程中，學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)。

（二）挖掘新穎主題內(nèi)容

教師除了要參與優(yōu)秀表演以外，課堂故事的選取也是重中之重。教師在進(jìn)行故事選取的過(guò)程中要全面考慮，要保證所選取的故事貼近課本內(nèi)容，也要保證所選取的故事不能脫離學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，否則學(xué)生難以理解，同時(shí)還要保證所選取的故事源于課本而又高于課本，要有相應(yīng)的延展性，使故事內(nèi)容能夠滿足教學(xué)需求，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在遵循上述故事選取原則的同時(shí)，教師要以挖掘新穎主題教學(xué)內(nèi)容為主，不能夠選取陳舊的故事主題或者是不符合初中生心理年齡的故事內(nèi)容，要保證所選取的故事新鮮有趣，且能夠在最短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力。通?？梢赃x取發(fā)生在校園里或?qū)W生身邊的逸聞趣事，這樣的故事內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活環(huán)境，能使學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中引起共鳴；除此之外，還可以選取關(guān)注度較高的時(shí)事熱點(diǎn)新聞，這一類新聞通常具有一定的爭(zhēng)議性與時(shí)效性，還具有足夠的知識(shí)深度，這一類新聞內(nèi)容符合“故事選取源于課堂高于課堂”的原則，能夠開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，達(dá)到夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的目的（常效文 2013）。

（三）將問(wèn)題貫穿于整個(gè)課堂

教師要將教學(xué)內(nèi)容涉及的問(wèn)題貫穿于整個(gè)故事以及課堂中，通過(guò)故事演繹以及問(wèn)題的提出，共同配合，從而推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，最終形成“故事生成”教學(xué)方法的主線，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—思考問(wèn)題—解決問(wèn)題。這一教學(xué)主線能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。例如，在進(jìn)行人教版七年級(jí)下冊(cè)的 Unit 1 Dream homes一課的教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)課文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題作為課堂的開(kāi)場(chǎng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其中問(wèn)題可設(shè)計(jì)為“I want to tell you about my dream home，and you？”教師可以先對(duì)自己想象中的夢(mèng)想家園進(jìn)行描述，隨即拋出問(wèn)題，給學(xué)生思考的時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使他們發(fā)揮想象，然后自行發(fā)言描述自己理想的夢(mèng)想家園。

二、“故事生成”方法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）應(yīng)用于詞匯教學(xué)

詞匯學(xué)習(xí)屬于初中英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，詞匯的掌握是初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在詞匯教學(xué)的過(guò)程中，教師可以應(yīng)用“故事生成”教學(xué)方法，在備課的過(guò)程中將課文所涉及的專業(yè)詞匯或者是需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)挑選出來(lái)，并且將挑選的詞匯連接成句子，最終形成小故事，在授課的過(guò)程中通過(guò)講故事和表演的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在聽(tīng)故事、看表演的過(guò)程中熟悉知識(shí)點(diǎn)詞匯（左冬梅 2014）。

（二）應(yīng)用于對(duì)話

就目前而言，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)生詞匯、語(yǔ)句的教學(xué)，更多地是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。教師可以將“故事生成”教學(xué)方法應(yīng)用于此。教師在授課之前選取貼近課堂內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的故事，為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境（譚岸青 2015）。例如，教師可以將整個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分組，將故事梗概介紹給學(xué)生，對(duì)每一組學(xué)生進(jìn)行角色分配，學(xué)生可以根據(jù)教師介紹的故事梗概進(jìn)行自我想象、自我發(fā)揮，其中包括故事發(fā)展的走向，故事主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等內(nèi)容。

（三）應(yīng)用于復(fù)習(xí)活動(dòng)

除了正常的課堂預(yù)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)以外，教師還可以將“故事生成”教學(xué)方法應(yīng)用于復(fù)習(xí)活動(dòng)中。所謂教學(xué)活動(dòng)，主要是針對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，以此達(dá)到夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)、加深鞏固記憶的目的。

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