遨游知識星空 閃爍德智之光

劉慶

【摘要】課外閱讀有利于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立精神，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。學生在教師的指導下，多讀書，讀好書，好讀書，仿佛在學習的道路上插上了翅膀，遨游在知識的星空里，增長知識，增長智慧，傳承中華文明，弘揚道德之光。

【關鍵詞】課外閱讀；傳統(tǒng)文化；教材

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

廣州市白云區(qū)平沙小學地處城鄉(xiāng)結合部，學生中有城中村農(nóng)民的子女，也有來自全國各地進城務工的農(nóng)民工子女，生源的復雜和多元化，帶來學生在日常行為、學習習慣、品德修養(yǎng)、心理素質(zhì)等多方面的群體性差異，良好的讀書習慣亟待養(yǎng)成，整體素養(yǎng)亟待提高。為此，學校開展了“讓生命在平凡中閃光”校本課程研發(fā)，創(chuàng)建了閃光校園特色文化，以提高學生素養(yǎng)，使之受益終生。結合高年級學生特點，根據(jù)新課標要求，和我校特色，在課外閱讀方面，我主要從以下三方面進行了實踐：

一、讓課外閱讀植根于傳統(tǒng)文化的土壤

中華民族，泱泱大國，胄衍祀綿，岳峨河浩，有五千年燦爛的歷史文化。歷朝歷代的大德先賢為我們做出了極好的榜樣?！抖Y記》記載：人有禮則安，無禮則危。儒家教育的核心仁、義、禮、智、信，禮是做人必須具備的德行之一。 教育學生做到知書達理，必先從學習古代圣賢做起。為此，我的做法有：

（一）引導學生誦讀《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》明確告訴我們，首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用，博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，再學習有益的學問。學生在兒童時期能夠背誦《弟子規(guī) 》，明白做人的基本道理，對良好性格品質(zhì)的養(yǎng)成將起到積極地推進作用。在誦讀的同時，我還積極響應學校的號召，要求學生每天讀一讀懸掛在教室內(nèi)的《弟子規(guī)》，不僅會背，還要在行動中實踐。

（二）閱讀中國歷代名人故事

中國歷朝歷代涌現(xiàn)了許多熱愛國家，名揚天下的故事，許多名人因知禮行孝而更富有人格魅力。例如，春秋時期的孔子、西漢時的漢文帝劉恒、新中國第一任國家主席毛澤東等等。我要求學生讀一讀這些名人故事，說一說自己的感受。在課余還要求學生根據(jù)閱讀內(nèi)容，辦了《孔子》《唐朝名人》《抗日英雄故事》《魯迅》等手抄報，鞏固所讀內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀興趣和愛國思想。

（三）誦讀《中華經(jīng)典誦讀》中的古詩詞

在誦讀中，理解古人做人的思想情懷。感悟王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的思鄉(xiāng)情，領略李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的慨嘆，知曉孟子所說“惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，非思耳矣！”……就這樣，在誦讀經(jīng)典雅文的過程中使學生耳濡目染，陶冶情操，了解中國古人思想精髓，熱愛祖國傳統(tǒng)文化，在潛移默化中接受祖國文化思想熏陶。

二、結合校本教材和學科教材進行拓展閱讀

（一）利用班會課和午讀時間閱讀我校特色教材《詩閃智光》

了解蘇軾的“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。”的豪情，領悟詩人“ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”的感慨。誦讀席慕蓉《狂風沙》中“風沙的來處有一個名字/父親說兒啊那就是你的故鄉(xiāng)/長城外草原千里萬里/母親說兒啊名字只有一個記憶.”感受作者對故土的思念之情。并在班舉行詩閃之光學習體會的演講。通過這些活動，提高了學生的詩歌誦讀水平和演講水平。

（二）利用語文學科特點進行課外閱讀拓展

根據(jù)新課標不得少于100萬字的課外閱讀量要求，要求學生利用圖書館、網(wǎng)絡，班級圖書漂流等途徑海量閱讀課外書籍。五年級推薦閱讀了《三毛流浪記》《小兵張嘎》《三寄小讀者》《列那狐的故事》《草房子》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《魯濱遜飄流記》《童年》《荷塘月色》《城南舊事》《十萬個為什么》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》等作品。六年級推薦閱讀《綠山墻的安妮》《床邊的小豆豆》《狼王夢》，魯迅的《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《故事新編》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》等等。同時要求學生每周寫兩次的課外閱讀讀書筆記。

通過閱讀，摘抄優(yōu)美詞句，簡介主要內(nèi)容，談談感悟，學生不僅豐富了知識，開闊了視野，而且提高了語言組織能力和表達能力。

三、開展課外閱讀讀后感寫作比賽

為打造書香校園，書香班級，積極配合學校，讓每個學生在閱讀中閃光，在寫作中閃光，我們還舉行了課外閱讀讀后感寫作比賽。在活動中，我親自示范，給學生作指導，例如，讀朱自清的散文《春》，寫下《讀〈春〉有感》，和學生共勉。我這樣寫道：

最近，有幸拜讀了朱自清的散文《春》，很有感觸。（總起）

這篇散文為我們描繪了春天來臨的景象。語句優(yōu)美，富有生機。春草圖，寫出了小草的嫩綠、輕軟；春花圖讓我們仿佛看到桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒的熱鬧場面。春風圖中，那吹面不寒楊柳風的溫柔氣息，那各種花在空氣中芬芳的醞釀，更令人陶醉；春雨是最尋常的，如杜甫所說，隨風潛入夜，潤物細無聲。又像牛毛，像花針，像細絲。這時，整個江南便在雨里靜默著。 又仿若籠罩在云煙之中，如夢似幻。（簡要概括所讀內(nèi)容）

讀朱自清的這篇散文，我仿佛回到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的春之美麗，不也如此么？（過渡）初春時節(jié)，二月份，榆樹長出嫩苞，包裹在樹枝上，黃黃的，宛似春天的使者，預告著春之來臨的信息。堤岸邊的楊柳輕垂修長的手臂，在清風的吹送下，款款起舞。一陣細雨過后，榆樹長出了榆錢兒，芳香之氣飄向遠處，孩子們紛紛爬上樹，摘榆錢吃，有的還拿來煮粥。三、四月的春天，百花盛開，姹紫嫣紅。白色的牡丹，雍容的花瓣層層綻放；宛如一個貴婦。粉紅的桃花開在農(nóng)家的院子里、田野里，這時你若要賞桃花，則要走到郊外，因為田野里，桃花成林，落英繽紛，景象更為賞心悅目，在桃花林中拍照，真正是人與桃花相映紅。蝴蝶在花中翻飛，翩翩起舞，蜻蜓也出來了，時高時低，流連花間。清澈的江水里云煙蒸騰，江上小舟時而出現(xiàn)在人們的視野，時而隱身于云霧，加上遠山如黛的映襯，如同行進在畫中。（聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)）

春天的景色是美麗的，朱自清筆下的春天如一幅幅畫卷，故鄉(xiāng)的景色又何嘗不是？ 我欣賞朱自清的《春》，更愛故鄉(xiāng)的美麗。這種美麗，映在我的腦海，無論身在何方，都不會忘記。且隨著年歲的增長，越來越記憶猶新。（總結）

由于老師親自示范，學生提高寫作積極性，增強寫作信心，在學校舉辦寫作能力比賽中先后有五人獲獎。所教學生黎幗怡獲得2016年廣州市優(yōu)秀學生，所教六年級學生畢業(yè)考試平均分達到93分以上。

總的來說，課外閱讀有利于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立精神，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。學生在教師的指導下，多讀書，讀好書，好讀書，仿佛在學習的道路上插上了翅膀，遨游在知識的星空里，增長知識，增長智慧，傳承中華文明，弘揚道德之光。

（編輯：龍賢東）