鄭州市中等職業(yè)學校健美操課程教學現(xiàn)狀研究

彭媛

摘 要：近年來，健美操運動在校園內(nèi)深受師生的喜愛，在鄭州市中等職業(yè)學校里健美操課程同樣受到廣大師生的歡迎。該文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法以及數(shù)理統(tǒng)計法對鄭州市中等職業(yè)學校健美操課程教學現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，通過對教學指導文件的調(diào)查、教材選配的調(diào)查、健美操課教學內(nèi)容及時數(shù)和教學方法上進行調(diào)查分析，找出目前中等職業(yè)學校健美操課教學存在的問題，并針對這些問題提出相對應的建議，以期為中等職業(yè)學校健美操教學改革提供參考資料。

關(guān)鍵詞：鄭州市 中等職業(yè)學校 健美操課程 體育教學 現(xiàn)狀

中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）03（a）-0041-02

中等職業(yè)教育是高等教育的一個有力補充，在我國現(xiàn)代教育體系中具有重要地位。由于職業(yè)勞動特點，很多中等職業(yè)院校的畢業(yè)生就職一線崗位相比較本科院校的畢業(yè)生會更多一些，這就更加要求他們要有強壯的體魄，身體健康才能承擔重任，在自己的崗位上體現(xiàn)自我價值。同時健美操運動也深受學生喜愛，該文將從教學指導文件的調(diào)查、教材選配的調(diào)查、健美操課教學內(nèi)容及時數(shù)上進行調(diào)查分析，找出目前中等職業(yè)學校健美操課教學存在的問題，并針對這些問題提出相對應的建議，以期為中等職業(yè)學校健美操教學改革提供參考資料。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以鄭州市4個區(qū)的8所學校的880名學生和20名健美操教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

該研究利用中國知網(wǎng)、萬方全文數(shù)據(jù)庫、維普期刊數(shù)據(jù)庫等查閱有關(guān)健美操項目的相關(guān)文章，并認真查閱《學校體育學》《教育心理學》《健美操教學與訓練》等學術(shù)專著。

1.2.2 專家訪談法

通過深入走訪鄭州市多年從事學校體育、健美操教學的專家教授就本市中等職業(yè)學校健美操課的開設等有關(guān)問題進行訪談，從不同角度去了解和分析鄭州市健美操教學的現(xiàn)狀及存在的主要問題。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)對鄭州市健美操專家的訪談和研究目的內(nèi)容的需要，自行設計《鄭州市中等職業(yè)學校健美操開設現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，該調(diào)查問卷根據(jù)教師和學生的角色分為兩種。最終回收學生問卷843份， 回收率為95.8%，其中有效問卷800份，有效率為95%。教師問卷回收率和有效率均為100%。符合該課題研究需要。

1.2.4 邏輯分析法

該文采用了對比、歸納、綜合等邏輯方法。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

該文采用了SPSS19.0軟件對該研究的相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 鄭州市中等職業(yè)學校健美操課程教學指導文件的調(diào)查

體育教學文件既是對體育教師教學的管理也是學校完成教學目標的重要保證。通過調(diào)查獲悉，鄭州市開設有健美操課程的中等職業(yè)學校都制定了具有本校特色的教學大綱和教學計劃。

2.1.1 教學大綱、教學計劃的調(diào)查

通過調(diào)查，鄭州市開設有健美操課程的中等職業(yè)學校都制定了具有本校特色的教學大綱和教學計劃。

2.1.2 教學進度的調(diào)查

教學進度是備課教師一般教學工作和學期教學計劃的總進度。是檢驗課堂教學質(zhì)量評價的主要依據(jù)。調(diào)查中了解到，鄭州市各所中等職業(yè)學校體育課教學進度比較規(guī)范化和制度化。

2.1.3 教案的調(diào)查情況

鄭州市中等職業(yè)學校的教案教學調(diào)查普遍較好，監(jiān)督和管理體系更加完善，每學期教學單位應組織人員對教師的教學計劃，教學計劃的提交系統(tǒng)檢查。

2.2 鄭州市中等職業(yè)學校健美操課程教材選配的調(diào)查

教材是教學資料，是學生們課后學習和對課堂學習的補充，同時也是拓展學生知識面的重要依據(jù)。因此解決健美操教學教材的問題已被鄭州市各所中等職業(yè)學校列為提高體育教學質(zhì)量的重中之重。

通過調(diào)查得知，鄭州市中等職業(yè)學校在健美操教材類型的選用統(tǒng)編教材、聯(lián)合編寫教材和自編教材分別占了62.5%、 25%和12.5%。其中有兩所學校有兩本教材，兩本教材以上的學校沒有，大部分學校都是有一本教材，特別提出的有一所學校開設有健美操課卻沒有正式教材。最后得出，開設有健美操課程的鄭州市中等職業(yè)學校健美操教材配備情況較好。

2.3 健美操課教學內(nèi)容及時數(shù)

通過調(diào)查得知，鄭州市中等職業(yè)學校目前健美操實踐課內(nèi)容枯燥單一。健美操理論課還是以傳統(tǒng)的健美操概述和發(fā)展概況及趨勢、規(guī)則要求、鍛煉常識為主，沒能更好地結(jié)合當前發(fā)達的信息渠道來提高學生對健美操藝術(shù)文化內(nèi)涵欣賞的能力。

2.3.1 實踐課教學內(nèi)容

通過調(diào)查可以看出：目前，鄭州市中等職業(yè)學校中以形體訓練、基本步伐和新大眾鍛煉標準等級套路為主要學習內(nèi)容，鄭州市中等職業(yè)學校內(nèi)容枯燥乏味和內(nèi)容單一是實踐課的相同點，基本上沒有輔助教學內(nèi)容。通過調(diào)查獲悉，鄭州市中等職業(yè)學校學生都特別希望校方開設拉丁健美操、街舞、有氧搏擊操等課程，鄭州市中等職業(yè)學校拉丁健美操、街舞、踢踏舞、踏板操等的開設情況還不理想，這也再次說明鄭州市中等職業(yè)學校健美操課開設與學生想學的東西還有差距。

2.3.2 教學時數(shù)

《學校體育工作條例》中明確要求中等職業(yè)學校必須開設體育課。

從調(diào)查問卷統(tǒng)計中得知，鄭州市中等職業(yè)學校教師認為每學期的教學時數(shù)達到總課時的10%才能滿足教學需求；教師認為基本滿足的占了全部的65%。學生中認為每學期的教學時數(shù)達到總課時的35%才能滿足學生學習需求；基本滿足、不太滿足、不滿足和非常滿足分別占了30%、21.25%、3.75%和10%。通過數(shù)據(jù)得知，教師基本滿足于目前課時狀況，而中等職業(yè)學校學生還是希望多開設健美操課滿足自己的學習需求。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）鄭州市中等職業(yè)學校存在長期使用現(xiàn)行的教學大綱、教學計劃的現(xiàn)象，所調(diào)查學校教學計劃都已實施3年以上，這也成為直接影響中等職業(yè)學校健美操教學改革發(fā)展步伐的主要原因。

（2）目前鄭州市中等職業(yè)學校開設健美操課程的教學時數(shù)基本滿足了國家頒布的《學校體育工作條例》第二章的有關(guān)規(guī)定。調(diào)查中部分學生還是十分渴望能多增加些課時。

（3）鄭州市中等職業(yè)學校目前健美操課程主要以基本步伐組合、形體訓練和新大眾鍛煉標準等級套路（1～4級套路）為主，實踐課內(nèi)容枯燥單一。

3.2 建議

（1）課程教學大綱標準了規(guī)范了，改革也反映出來了，希望鄭州市中等職業(yè)學校在教學大綱和教學計劃上每年都有所更新。

（2）根據(jù)學校自身情況適當增加健美操課時量。讓健美操課切實改善學生形體姿態(tài)、提高學生表現(xiàn)力自信力以及提高學生身體素質(zhì)。

（3）在健美操實踐課教學中，充分利用各種項目的特點，在學習的成套動作中，把拉丁舞、搏擊、街舞、踢踏舞、瑜伽等編排進去，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生對健美操課的學習興趣。

參考文獻

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