如何創(chuàng)新高職院校羽毛球教學(xué)

陳云林

摘 要：羽毛球運動近年來在我國各個高職院校中逐漸開始普及，慢慢成為高職院校中新興的體育運動項目，技術(shù)教學(xué)是羽毛球教學(xué)的關(guān)鍵所在，同時它也是我國高職院校體育教學(xué)的基礎(chǔ)和原則。隨著人們健康思想意識的提高，羽毛球等比較便捷的健身運動項目逐漸受到人們的重視。針對這一現(xiàn)象我們對當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)中存在的問題進行詳細地分析，論述當(dāng)前高職院校中羽毛球教學(xué)需要實施的創(chuàng)新措施，為提高高職院校的羽毛球教學(xué)效率和措施進行闡述，希望可以提高高職院校的羽毛球教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職院校 羽毛球 策略 教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G8007.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）03（a）-0033-02

關(guān)于羽毛球教學(xué)，教師要結(jié)合羽毛球運動的特點及學(xué)生的運動需求和愛好來實施教學(xué)措施，保證羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。我國各個高職院校的羽毛球教學(xué)開展了不同程度的技術(shù)教學(xué)改革，但是其中仍舊存在著不同程度的教學(xué)缺陷，因此針對這些影響羽毛球教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的問題，我們提出了相應(yīng)的解決策略，希望可以為高職院校的羽毛球教學(xué)帶來積極的指導(dǎo)作用。

1 羽毛球教學(xué)在高職院校開展的意義

1.1 實現(xiàn)體育教育目標(biāo)

現(xiàn)代體育教育的重要理念就是實現(xiàn)終身體育鍛煉，這也是體育教學(xué)和學(xué)校體育教學(xué)改革不斷深入的重要成果。近些年，我國的社會經(jīng)濟水平在不斷地提升，民眾對自身的健康水平也越來越重視。高標(biāo)準(zhǔn)和高要求的體育思想觀念已經(jīng)逐漸深入到學(xué)生這一群體中，對高職院校體育理念的進一步升華十分有利。簡單機械的體育運動已經(jīng)不能滿足當(dāng)前高職院校學(xué)生的鍛煉需求了，他們對多元化、技術(shù)性的體育項目有了更加深入的認(rèn)識和了解。羽毛球有著較強的經(jīng)濟性和娛樂性，學(xué)生在羽毛球運動中不斷地進行揮拍、移動腳步等動作的訓(xùn)練，學(xué)生的血液循環(huán)會進一步加快，促進身體參與更多的有氧和無氧運動的提升，進而實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

1.2 幫助學(xué)生提高心理健康水平

在高職院校中開展羽毛球運動，不但可以實現(xiàn)學(xué)生羽毛球戰(zhàn)術(shù)的提升，提高學(xué)生運動思維的敏捷性，同時還能鍛煉學(xué)生臨危不亂的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生提高智慧，陶冶心理，樹立正確的人生觀，保持學(xué)生在面對生活時積極樂觀的態(tài)度。當(dāng)代高職院校的學(xué)生不僅承受著學(xué)習(xí)壓力，同時還面臨著嚴(yán)峻的社會就業(yè)形式，羽毛球運動剛好可以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使得學(xué)生在面對壓力時從容不迫地應(yīng)對，以謙虛、踏實的態(tài)度面對將來的擇業(yè)和人生規(guī)劃。

2 高職院校羽毛球教學(xué)中存在的缺陷

2.1 缺乏合理的課程安排

在羽毛球教學(xué)實施前，學(xué)校要做詳細的教學(xué)安排，確保羽毛球教學(xué)時間的充足性，學(xué)生可以得到充分的鍛煉。但是當(dāng)前很多高職院校羽毛球課程存在設(shè)計性的問題，例如課時時間不充足，理論教學(xué)時間相對較短，缺乏對正式比賽的觀摩和研討。學(xué)生不僅沒有充足的時間來學(xué)習(xí)技術(shù)理論，缺乏比賽實踐，羽毛球的課程安排和設(shè)計明顯不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉需求。

2.2 缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)活動的開展需要對教學(xué)目標(biāo)進行參照，只有對教學(xué)目標(biāo)進行明確制定，教學(xué)工作才能正常順利開展。但事實是很多高職院校缺乏對羽毛球教學(xué)目標(biāo)的制定，認(rèn)為只要讓學(xué)生參與鍛煉即可，不需要必須達到一定的教學(xué)效果。此外部分教師一味地重視學(xué)生的技能鍛煉，對學(xué)生的體能沒有進行相應(yīng)關(guān)注，對教學(xué)效率提升產(chǎn)生不良影響[1]。

2.3 高職院校學(xué)生缺乏良好的身體素質(zhì)

高職院校開設(shè)體育課程的主要目標(biāo)就是為了強化學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，進而達到自我鍛煉的目的，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)羽毛球運動員。根據(jù)我國對高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)調(diào)查結(jié)果得知，當(dāng)前我國高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較低，因此教師在制定羽毛球教學(xué)計劃中要將技能訓(xùn)練與身體素質(zhì)的提高進行有機結(jié)合，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球中身體素質(zhì)得到相應(yīng)的提升。奠定學(xué)生良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

2.4 學(xué)生數(shù)量大，難以實現(xiàn)合理的組織教學(xué)

高職院校的學(xué)生數(shù)量往往較多，專業(yè)的羽毛球教師數(shù)量較少，教師在組織教學(xué)中很難合理安排一對多的教學(xué)組織。不能對每一個同學(xué)進行指導(dǎo)，這對羽毛球教學(xué)效果造成了不良影響[2]。

3 提高羽毛球教學(xué)需要實施創(chuàng)新策略

3.1 保證高職院校課程設(shè)計的規(guī)范化

高職院校在課程設(shè)計安排中，嚴(yán)格遵守《體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》來對羽毛球課程進行設(shè)計，在設(shè)計中要全面地考慮各方面的因素，實現(xiàn)課程設(shè)計的合理性，同時還要保證課程設(shè)計同學(xué)生的實際情況相吻合。在滿足課程設(shè)計安排合理性的前提下實現(xiàn)對羽毛球課程設(shè)計的創(chuàng)新，高職院校教師要清楚學(xué)生的羽毛球基礎(chǔ)普遍較差，教師要針對教學(xué)的重點明確所要教授的內(nèi)容和技能。

3.2 完善教學(xué)設(shè)施

近些年，我國對高職院校的建設(shè)加大了力度，高職院校要緊緊抓住這一機遇，發(fā)展高職教育，適當(dāng)擴展羽毛球場館的建設(shè)面積，建設(shè)科學(xué)合理的體育運動場館。當(dāng)前我國高職院校的體育場館配置不完善，運動設(shè)施較為陳舊，并且運動場館中常常以籃球等大型運動項目為主，針對此類現(xiàn)象，學(xué)校要適當(dāng)對運動場館的規(guī)范性進行管理，提高場館的使用效率。

3.3 建立優(yōu)秀的體育教師隊伍

提高學(xué)生羽毛球技能的前提條件是建立優(yōu)秀、專業(yè)、高水平的教師隊伍，體育主管部門要多對高職院校的體育教師實施羽毛球教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高體育教師的教學(xué)水平，保證高職院校教師綜合教學(xué)技能的提高，教師自身要多參與教學(xué)交流和學(xué)習(xí)，在平時苦練基本功。學(xué)校還要派教師對羽毛球賽進行觀摩和學(xué)習(xí)，多同專業(yè)的羽毛球運動員進行溝通，深刻了解羽毛球運動的技能，學(xué)習(xí)羽毛球運動員的訓(xùn)練手段和方法。教師將這些掌握的羽毛球教學(xué)理論和技能運用在教學(xué)中，進一步提升教師和學(xué)生的訓(xùn)練水平，保證高職院校羽毛球教學(xué)的質(zhì)量[3]。

3.4 經(jīng)常舉辦羽毛球技能競賽

羽毛球競賽的形式可以是班內(nèi)、校內(nèi)的小型友誼比賽，也可以是各個高職院校之間的大型聯(lián)賽，小型比賽的運用通常是在教學(xué)過程中，可以很好地調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對羽毛球運動的興趣。大型的比賽主要在高職院校之間開展，這樣在提升學(xué)生技能的同時也能提高學(xué)生對羽毛球運動的興趣，促進學(xué)生積極參與羽毛球運動。因此教師在教學(xué)中以及各個高職院校之間都要積極開展羽毛球比賽，讓學(xué)生充分體會羽毛球鍛煉帶來的樂趣，實現(xiàn)學(xué)生綜合技能水平的提升。

3.5 實行分層次教學(xué)手段

學(xué)生的興趣和自身的條件差異等決定了分層次教學(xué)的可行性，不同的學(xué)生身體素質(zhì)、興趣和對羽毛球運動的悟性是不同的，在教學(xué)中不能一味地要求學(xué)生達到某種訓(xùn)練程度，對基礎(chǔ)和身體素質(zhì)相對較差的學(xué)生可以適當(dāng)降低要求。教師在教學(xué)中可以按照學(xué)生之間的差異開展分層次教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法，在實施分層次教學(xué)一段時間后對學(xué)生進行重新分組，保證每一個學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。充分調(diào)動每一名學(xué)生參與羽毛球運動的積極性。

3.6 使用多媒體教學(xué)手段

當(dāng)前高職院校中的多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)十分普遍。例如在教學(xué)中借助觀看電視錄像和播放課件等教學(xué)手段實施教學(xué)，來吸引學(xué)生的注意力，在觀看多媒體中的比賽視頻中教師要相應(yīng)地對學(xué)生進行指導(dǎo)，在對具體的技能和動作進行講解時可以將教學(xué)課件暫停，使學(xué)生充分理解和學(xué)習(xí)其中的技巧和技能。保證學(xué)生在實戰(zhàn)中可以對這些技能進行運用。

3.7 強化師生之間的合作

在羽毛球教學(xué)中，師生之間的合作是保證課堂教學(xué)的前提，師生之間的默契合作可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師通過體育委員或者是學(xué)習(xí)委員在教學(xué)前傳達本次課堂中需要講解的內(nèi)容、重難點等，在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格遵照自己的教學(xué)計劃在一定的時間和地點中完成教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)后學(xué)生可以向教師請教自己沒有掌握的技能。教師和學(xué)生之間可以建立QQ群或者是微信群等，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行傳達，并實施教學(xué)監(jiān)督，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化學(xué)生的健康鍛煉意識。

4 結(jié)語

該文對羽毛球運動在高職院校中開展的重要性進行了分析，并對當(dāng)前高職院校的羽毛球教學(xué)中的缺陷進行詳細地論述，提出了當(dāng)前高職院校需要實施創(chuàng)新教學(xué)策略，希望可以對高職院校的羽毛球教學(xué)作出積極的教學(xué)指導(dǎo)。

參考文獻

[1] 孟凡濤.對提高高職院校羽毛球教學(xué)實效性的分析探討[J].文體用品與科技，2013（4）：45.

[2] 韓雪嶺，宋琦.天津市高職院校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2014（31）：37-38.

[3] 崔正梅.淺析高職院校羽毛球教學(xué)對學(xué)生的影響[J].科教導(dǎo)刊旬刊，2013（12）：128.