高中英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效策略

錢先鋒

單詞教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)生單詞水平的高低直接影響著英語(yǔ)的說(shuō)、讀、寫技能的發(fā)展，學(xué)生掌握的單詞量越大，其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難就越少，英語(yǔ)的表達(dá)能力也會(huì)越強(qiáng)，而在單詞量掌握較少的情況下，學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)受到直接影響。新課改背景下，教師要更加重視英語(yǔ)單詞的教學(xué)，通過(guò)多種有效的教學(xué)方式讓學(xué)生掌握更多單詞，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高?；诖?，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐在此對(duì)高中英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效策略作如下探究。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

學(xué)生只有明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有將英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值同自身價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，才能重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有兩方面的內(nèi)容，其一是為了在高考中考出好的成績(jī)，為自己人生事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好條件；其二是提高英語(yǔ)的應(yīng)用力。作為高中英語(yǔ)教師一定要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生做好思想教育，幫助學(xué)生建立學(xué)好英語(yǔ)的信心，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)單詞的重要性，以刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏的精神投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而做好充分準(zhǔn)備。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只有在正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，才能事半功倍，提升學(xué)習(xí)效果。在單詞教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)律、字母組合規(guī)律等來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)熟記單詞。良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞具有舉足輕重的作用，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不會(huì)用讀音拼寫單詞，因此，教師要詳細(xì)了解學(xué)生國(guó)際音標(biāo)的掌握情況，對(duì)于沒(méi)有學(xué)好的要進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)，使學(xué)生掌握好英語(yǔ)拼寫及語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律。此外，還應(yīng)讓學(xué)生明白即使相同字母組合或者是相同字母的詞發(fā)音有時(shí)也是不一樣的，比如，單詞open、yong、 vollr、youm等。

從高中英語(yǔ)教材中可以了解，進(jìn)入高中階段學(xué)生多要掌握的單詞量很大，但即使如此，還是有規(guī)律可循的，掌握了構(gòu)詞，就可以掌握詞匯，高中英語(yǔ)中有很多單詞學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，其基本結(jié)構(gòu)的構(gòu)詞都是在這些詞匯中表現(xiàn)的，學(xué)會(huì)了構(gòu)詞方法就能夠擴(kuò)大詞匯量，因?yàn)橛械膯卧~就是合成或者派生，學(xué)生只要具備了一定的詞匯量，掌握了構(gòu)詞法，那么單詞的學(xué)習(xí)就變得容易了。

應(yīng)用現(xiàn)代教具，更新教學(xué)觀念

新時(shí)期，高中英語(yǔ)教師要將新課改理念滲透到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，改變已經(jīng)不符合時(shí)代教育要求的教學(xué)觀念，在教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，充分利用信息技術(shù)時(shí)代先進(jìn)的教學(xué)工具，打造充滿魅力的英語(yǔ)課堂。比如，在教學(xué)中將單詞制作成課件，通過(guò)投影技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生，刺激學(xué)生的感官，在課件播放時(shí)，只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，單詞就播放出來(lái)，再繼續(xù)點(diǎn)擊，單詞的音標(biāo)、發(fā)音、近義詞、反義詞、用法、造句等就一一呈現(xiàn)出來(lái)，如此細(xì)致全面的介紹，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。對(duì)于想象力豐富的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)單詞如果只靠死記硬背，就會(huì)產(chǎn)生倦怠感。這樣的教學(xué)方法，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)單詞的記憶，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熟記單詞的興趣

培養(yǎng)記憶方法，擴(kuò)充單詞儲(chǔ)備

記憶單詞的方法是多種多樣的，每個(gè)學(xué)生所喜歡的方法也存在較大差異。筆者認(rèn)為，只要能夠幫助學(xué)生正確、快速記住單詞的方法，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用。筆者在單詞記憶法教學(xué)實(shí)踐中，有如下幾種方法是認(rèn)可度較高的，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的單詞記憶習(xí)慣。①通過(guò)單詞與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系法，能夠?qū)卧~留下深刻的印象，不斷擴(kuò)充學(xué)生的單詞儲(chǔ)備量。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了“l(fā)eft，right”之后，再告訴學(xué)生體育口令的：“一、二、一”也是這些單詞。②卡片記憶法，老師可以讓學(xué)生制作一些方便攜帶的單詞卡片，在上面上寫上單詞及其音標(biāo)、詞性、漢譯等，讓學(xué)生有時(shí)間就拿出來(lái)隨時(shí)復(fù)習(xí)，這種隨時(shí)可以學(xué)習(xí)的方法對(duì)學(xué)生記憶單詞有很大幫助。③字典記憶法，英語(yǔ)字典是學(xué)生的必備學(xué)習(xí)工具，當(dāng)學(xué)生遇到陌生的單詞時(shí)，要隨手查一下，并抄寫下單詞的含義、近義詞、反義詞等，這樣有助于加深印象，提升單詞的應(yīng)用價(jià)值。

注重實(shí)踐練習(xí)，熟記更多單詞

要增加高中學(xué)生的單詞量，讓學(xué)生熟記更多單詞，就要注重單詞的運(yùn)用，多練習(xí)才能加深記憶。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)單詞的使用，比如，在單詞的聽寫環(huán)節(jié)上，不要一直沿用老師讀全體學(xué)生在下面寫的方法，我們完全可以以創(chuàng)新的方法來(lái)練習(xí)，如請(qǐng)一部分同學(xué)到黑板前來(lái)聽寫，這樣能夠更好地激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深記憶。此外，讓學(xué)生練習(xí)單詞的詞語(yǔ)搭配，每個(gè)英語(yǔ)單詞相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系。單詞的搭配也是教學(xué)的重點(diǎn)，比如，在學(xué)習(xí)“require”時(shí)，教師在講解了含義之后，再將其進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，如“require+doing”并列出有關(guān)例句，在學(xué)生掌握了搭配方法后，可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，直至能夠自主練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。

綜上所述，在高中英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)觀念、教學(xué)手段等有著直接關(guān)系。而學(xué)生豐富的單詞儲(chǔ)備量和良好的應(yīng)用能力，將會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。因此，作為高中英語(yǔ)教師要重視英語(yǔ)單詞教學(xué)，更新教學(xué)觀念，應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的單詞記憶習(xí)慣，加強(qiáng)單詞的實(shí)踐應(yīng)用，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（作者單位：江蘇省海安縣南莫中學(xué)）