本期研討主題:少先隊(duì)活動課實(shí)施過程中,觀摩活動和常態(tài)活動的聯(lián)系與區(qū)別
岫蔭會客廳

主持人:顧岫蔭
研討團(tuán)隊(duì):
劉民(上海市靜安區(qū)教育學(xué)院少先隊(duì)教研員、市少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶頭人工作室主持人)
張婷(上海市靜安區(qū)中興路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員)
劉薇(上海市青云中學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員)
黃悅圓(上海市靜安區(qū)永和小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員)
喬曉熙(上海市彭浦四中大隊(duì)輔導(dǎo)員)
陳潔霓(上海市吳淞二中大隊(duì)輔導(dǎo)員)

劉民工作室團(tuán)隊(duì)
主持人:自《少先隊(duì)活動課程指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)頒布以來,上海市已實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)活動課的常態(tài)化。作為上海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶頭人工作室主持人及靜安區(qū)教育學(xué)院少先隊(duì)教研員,劉民老師堅(jiān)持帶領(lǐng)工作室及區(qū)域內(nèi)的輔導(dǎo)員們共同研究、推進(jìn)少先隊(duì)活動課,取得了一定的成效。
劉民:基于有效“一課時”的研究,我們工作室從少先隊(duì)活動課常態(tài)化角度,提出以“成就開放的少先隊(duì)活動課堂”為目標(biāo),通過“一課時”的教研實(shí)踐,以“基于核心價值觀培養(yǎng)的少先隊(duì)活動課建設(shè)”為主要項(xiàng)目,推進(jìn)課程的研究以及課的研究,在對多種課型的嘗試比較研究中,將觀摩活動與常態(tài)活動的研究有機(jī)結(jié)合,提高少先隊(duì)活動課的教研實(shí)效。在這方面,輔導(dǎo)員們有不少獨(dú)特的感受和想法。
張婷:對于這個問題,我覺得首先應(yīng)該明確什么是常態(tài)活動和觀摩活動。
百度上的界定:“常態(tài)”,通常指有固定的姿態(tài)或形態(tài),或本來的狀態(tài);“觀摩”,指觀看彼此的成績并互相學(xué)習(xí)研究。因此,少先隊(duì)活動課中的常態(tài)活動是指在固定時間,按照《綱要》設(shè)定的課程方案進(jìn)行,由輔導(dǎo)員及少先隊(duì)員自主開展的各類少先隊(duì)活動;活動課中的觀摩活動是指在不同的場合、范圍觀看、交流彼此的少先隊(duì)活動,以便進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

輔導(dǎo)員啟發(fā)隊(duì)員們思考

輔導(dǎo)員與隊(duì)員們共同討論
比如,在我校“以榜樣學(xué)習(xí)為策略推進(jìn)少先隊(duì)活動課建設(shè)”的課題研究進(jìn)程中,我們利用每周一課時,以中隊(duì)為單位,根據(jù)隊(duì)員自身的優(yōu)勢或不足,鼓勵隊(duì)員自主尋找適合中隊(duì)學(xué)習(xí)的榜樣人物;設(shè)計(jì)制作中隊(duì)特色榜樣名片卡;制定中隊(duì)學(xué)習(xí)榜樣的目標(biāo);開展“樹榜樣、選榜樣、學(xué)榜樣”系列活動……這樣的常態(tài)活動體現(xiàn)了少先隊(duì)活動的自主性和少先隊(duì)員的主體性,讓廣大隊(duì)員在學(xué)習(xí)榜樣、獲得進(jìn)步的同時,激發(fā)了集體榮譽(yù)感,也有效增強(qiáng)了中隊(duì)的凝聚力。
而2015年底我們開展的“心有榜樣,從我做起,做中興美麗少年”少先隊(duì)主題匯報(bào)活動就是一次面向全區(qū)進(jìn)行的觀摩活動。通過以隊(duì)員為主體的“榜樣力量”情景講述、“五自榜樣在心中”音詩畫表演、“中隊(duì)榜樣名片”快板大串燒、歌舞《閃閃的紅星》等環(huán)節(jié),呈現(xiàn)榜樣學(xué)習(xí)的實(shí)踐成果。這一觀摩活動拓展了輔導(dǎo)員們進(jìn)行榜樣教育的具體操作思路,有利于他們在實(shí)踐中借鑒。
主持人:是否可以這么理解:常態(tài)活動促進(jìn)了隊(duì)員的發(fā)展,收獲重在隊(duì)員的成長;觀摩活動帶給輔導(dǎo)員策劃活動時的點(diǎn)滴啟示和活動后的深度反思,收獲重在輔導(dǎo)員的思考。那么,怎么處理好少先隊(duì)活動課觀摩活動與常態(tài)活動之間的關(guān)系呢?
劉薇:我認(rèn)為在少先隊(duì)活動課實(shí)施過程中,觀摩活動與常態(tài)活動兩者之間是互為促進(jìn)的。它們有基礎(chǔ)和提高的關(guān)系。
常態(tài)活動每周一次,是少先隊(duì)日常組織生活最主要的一種形態(tài),是少先隊(duì)組織教育最重要的途徑,是少先隊(duì)活動課程的基礎(chǔ)課,和隊(duì)員們的中隊(duì)生活有密切的關(guān)系。而觀摩活動則屬于“展示”活動類型,需要輔導(dǎo)員在常態(tài)化活動的基礎(chǔ)上對某個類型、主題的活動加以精心研究,輔以有創(chuàng)意的活動設(shè)計(jì),使活動具有示范性、指導(dǎo)性和推廣性。
比如,我們學(xué)校致立于“初中少先隊(duì)活動的少年化研究”?!白屔傧汝?duì)員辦自己喜歡的活動”是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部提出的口號。“超級變變變”活動則是一種充分發(fā)揮想象的時尚活動。它促使隊(duì)員們不斷提出自己感興趣的問題,并由小隊(duì)合作共同解決,展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)隊(duì)員獨(dú)特的思想個性。以“問號”為載體的這一活動在我校各中隊(duì)常態(tài)化地進(jìn)行著。
為了展現(xiàn)活動課的初步成果,2015年10月20日,我們舉行了題為“快樂問號,讓夢想出發(fā)——基于核心價值觀培養(yǎng)的少先隊(duì)活動課建設(shè)”的專場展示研討活動,把隊(duì)員在各中隊(duì)“問號留言板”上提出的問題集中起來,選定一個中隊(duì)的隊(duì)員,在“一課時”內(nèi),以小隊(duì)為單位開展問題的引發(fā)提煉、互動討論,探討“人為什么一定要有夢想?”等一系列與夢想有關(guān)的問題,并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際,進(jìn)行“讓夢想出發(fā)”的現(xiàn)場交流。這一活動就是基于常態(tài)活動基礎(chǔ)上開展的一次有特點(diǎn)的觀摩活動,既呈現(xiàn)了常態(tài)化的活動成果,又將來自隊(duì)員的問題進(jìn)一步聚焦到“夢想”上,為輔導(dǎo)員們提供了“以夢想為主題對中學(xué)少年進(jìn)行社會主義核心價值觀教育”的問題研究模式。

少先隊(duì)活動課上進(jìn)行隊(duì)的基礎(chǔ)知識教育

在少先隊(duì)活動課上一起學(xué)習(xí)
實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),沒有常態(tài)化的活動,觀摩活動就難以順理成章地進(jìn)行。而觀摩活動后,“快樂問號,讓夢想出發(fā)”活動也成為隊(duì)員們進(jìn)一步持續(xù)開展的常態(tài)活動。
黃悅圓:劉薇所說的“問號”這個點(diǎn)真是巧妙!對于中學(xué)少先隊(duì)工作來說,“問號留言板”可是材料庫啊!我同意常態(tài)活動是觀摩活動的基礎(chǔ)這一觀點(diǎn),但我認(rèn)為,常態(tài)活動與觀摩活動的關(guān)系中還有一種由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。
常態(tài)活動要以少先隊(duì)員為主體,注重在落實(shí)《綱要》的基礎(chǔ)上使隊(duì)員獲得組織認(rèn)同感、光榮感及歸屬感。輔導(dǎo)員要通過在常態(tài)活動中的積累,逐步實(shí)現(xiàn)讓活動由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化,將常態(tài)活動中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)通過觀摩活動與他人(特別是同行)分享,為實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)教育的最優(yōu)化提供保障。
比如,我校研發(fā)的小學(xué)畢業(yè)季少先隊(duì)特色課程,每周有一節(jié),可謂一種常態(tài)活動。五年級少先隊(duì)活動課落實(shí)“感恩母校、珍惜伙伴、暢想未來”三大目標(biāo)。隊(duì)員們在少先隊(duì)活動課上回顧五年來“校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,記錄自己和集體的成長軌跡;圍繞“我圓我的少年夢”這一主題,每位隊(duì)員都積極地向著自己所制定的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)挺進(jìn);通過“珍惜伙伴情,友愛大家庭”活動,隊(duì)員們懂得了珍愛身邊的老師、同學(xué);通過“小拍客在行動”,隊(duì)員們以兒童視角留下對母校的美好記憶……這一系列常態(tài)活動,成就了“留下印記·夢想起飛”的畢業(yè)典禮,而畢業(yè)典禮也以精彩的展示將之前隊(duì)員們在常態(tài)活動中的所學(xué)、所思、所感、所得一一呈現(xiàn)。
其實(shí),常態(tài)活動在于量,因?yàn)槊恐苤辽僖淮危欢^摩活動在于質(zhì),是基于一定數(shù)量的一種品和質(zhì)的提升。如果說在常態(tài)活動中要注重不加粉飾、落實(shí)課程、自主簡易,不要求盡善盡美,那么觀摩活動則要注重在集體的智慧下,共同研究、完善提升、提供經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)思考,盡可能讓每位觀摩者獲得有益的借鑒。
喬曉熙:我非常贊同以上的觀點(diǎn)。我認(rèn)為,常態(tài)活動和觀摩活動既有聯(lián)系又有區(qū)別。常態(tài)活動重在“自省”,觀摩活動則重在“共研”,這是二者的主要區(qū)別之一。
開展常態(tài)活動時,輔導(dǎo)員可以根據(jù)與隊(duì)員們共同設(shè)計(jì)的系列化課程進(jìn)行自我縱向的比較,通過每一次活動后的“自省”,發(fā)現(xiàn)活動過程中的問題,在下一次輔導(dǎo)及實(shí)踐中加以改善。觀摩活動則更注重橫向的比較,找出不足,取長補(bǔ)短,為進(jìn)一步豐富和完善活動而進(jìn)行認(rèn)真研究。
比如,2015年建隊(duì)紀(jì)念日前夕,我校開展了以“快樂激勵,伴我成長”為主題的研討活動。我和隊(duì)員們共同以“激勵”為關(guān)鍵詞進(jìn)行了一次有意義的隊(duì)組織生活。第一次活動的進(jìn)程中,我總感覺在如何讓隊(duì)員了解組織生活中的“激勵是什么,可以如何相互激勵,怎樣的激勵才是受用的”等環(huán)節(jié)上有些不順暢,但卻沒有更好的思路進(jìn)行調(diào)整。工作室的伙伴們在磨課中的“你一言我一語”,幫助我將結(jié)構(gòu)理順。因而,在進(jìn)行觀摩展示活動時,我們具有普適性的活動設(shè)計(jì),獲得了大家的肯定,也為隊(duì)建課程的試點(diǎn)提供了新的輔導(dǎo)藍(lán)本。
這次經(jīng)歷讓我印象深刻,也使我認(rèn)識到:常態(tài)活動的“自省”源于自身對于活動的理解,更取決于對實(shí)施課程的責(zé)任心;而觀摩活動的“共研”基于互相的學(xué)習(xí)和研討,是一種實(shí)踐基礎(chǔ)上的認(rèn)識再構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的再提升。
陳潔霓:大家說得有道理!我想說無論是常態(tài)活動還是觀摩活動,一定要真實(shí)。提起觀摩活動,不少人覺得是一種“表演”,因?yàn)橛谢顒又暗姆磸?fù)排練,以避免觀摩活動時的冷場和尷尬。殊不知這對隊(duì)員們的成長會產(chǎn)生某些方面的負(fù)作用。因此,常態(tài)活動要自然,要更多地源于隊(duì)員的實(shí)際生活,而觀摩活動重在有適度的提高。
少先隊(duì)活動不需要追求完美,而要讓隊(duì)員們擁有更多的自主,要省去過多的背誦、演練,而使觀摩者真正感到可看、可學(xué)、可用。
主持人:看來,這一話題大家還有很多內(nèi)容可以深入討論,這次我們的討論就到這里。謝謝各位!歡迎大家之后一起來討論:微隊(duì)會“微”了時間“微”了人員,如何“微”內(nèi)容?
(責(zé)任編輯李滄海)
輔導(dǎo)員:對,長期以來,關(guān)爸爸一直致力于野生動物研究工作,是我們大山里走出的科學(xué)家,是我們的榜樣,也是我們的驕傲。剛才他在劇中說成立了一支保護(hù)動物的志愿者隊(duì)伍,這事兒可是真的呢!大家要不要參加呀?
隊(duì)員們:要!
輔導(dǎo)員:那咱們就以小隊(duì)為單位開始報(bào)名!
(關(guān)爸爸上場)
輔導(dǎo)員:關(guān)老師,剛才是哪里打槍呀?
關(guān)爸爸:好事,是森林警察和護(hù)林員在演練,剛才他們在進(jìn)行射擊比賽呢!
輔導(dǎo)員:太好了!隊(duì)員們,咱們繼續(xù)。
關(guān)愛:我今天還和關(guān)心說,離開母校、家鄉(xiāng)之前,我們要為家鄉(xiāng)做一件有意義的事情。我們都是屬猴的,就讓我們以保護(hù)猴群為主,參加志愿者隊(duì)伍吧!我們小隊(duì)的名字就叫“美猴王”小隊(duì),怎么樣?
隊(duì)員們:好!就叫“美猴王”小隊(duì)!
關(guān)心:我們小隊(duì)以保護(hù)鳥類為主,就叫“和平鴿”小隊(duì),也參加志愿者隊(duì)伍。
隊(duì)員們:同意,支持!
隊(duì)員甲:(跑上舞臺)我們小隊(duì)以保護(hù)山林為己任,不讓人們隨意砍伐山林,我們小隊(duì)就叫“青山”小隊(duì)!
隊(duì)員們:這個名字有意思,青山常在,贊同!
隊(duì)員乙:(跑上舞臺)我們小隊(duì)以保護(hù)河流為重任,我們就叫“綠水”小隊(duì)。
隊(duì)員們:這個名字真好聽,綠水長流嘛,同意!
(臺下的隊(duì)員們紛紛舉手表態(tài):老師,還有我們小隊(duì),還有我們小隊(duì)……)
輔導(dǎo)員:隊(duì)員們,你們都很熱愛家鄉(xiāng),我真高興!這就是“從小學(xué)習(xí)做人,從小學(xué)習(xí)立志,從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的具體表現(xiàn)。相信將來你們學(xué)成歸來,一定會用自己的知識,用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗,更加富饒!習(xí)總書記有句話是怎么說的?讓我們一起大聲說——
隊(duì)員們:(齊聲說)綠水青山就是金山銀山!
輔導(dǎo)員:對,綠水青山就是金山銀山!
所有演員和觀眾:(響亮地齊聲重復(fù))綠水青山就是金山銀山!
(大家熱烈鼓掌。幕閉。)
(責(zé)任編輯施亮)