小卜的就業(yè)選擇

劉智俊

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。瑤族姑娘小卜是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做老師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況出力；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

題目解析

本材料作文是由三部分組成，一是材料本身，二是寫作提示語(yǔ)，三是寫作要求。這是一個(gè)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)選擇的材料：滿足家鄉(xiāng)父老愿望回家鄉(xiāng)做老師；進(jìn)入著名外企獲得優(yōu)質(zhì)生活；自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。表面是職業(yè)選擇，實(shí)際上是人生觀、價(jià)值觀等方面的思想認(rèn)識(shí)。

“面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？”這句提示語(yǔ)告訴我們：1.本次寫作的范圍應(yīng)該圍繞“小卜的就業(yè)選擇”，如果從小卜的個(gè)案出發(fā)，透視大學(xué)生就業(yè)背后的價(jià)值選擇來(lái)寫，也不能脫離小卜就業(yè)選擇本身，不能只是泛泛而談當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何做出理性的就業(yè)選擇。2.“小卜的就業(yè)選擇”，此處指的應(yīng)該是材料中的三種選擇，即回鄉(xiāng)做老師、加盟外企、創(chuàng)辦民族服裝設(shè)計(jì)公司。因?yàn)椴牧系淖詈笠痪湓挕皩?shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”后面是句號(hào)，就意味著目前小卜只有這三種選擇。作為寫作者，給小卜提的建議必須建立在這三種已有選擇的基礎(chǔ)上，不能脫離這三種選擇另起爐灶。

這個(gè)作文題要求圍繞小卜的就業(yè)選擇問(wèn)題提出自己的建議，并且闡述建議的原因。例如：1.建議小卜回鄉(xiāng)做老師，可以圍繞職業(yè)選擇與社會(huì)價(jià)值、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容展開；2.建議小卜加盟外企，可以從職業(yè)選擇與專業(yè)優(yōu)勢(shì)、個(gè)人幸福等層面展開；3.建議小卜自主創(chuàng)業(yè)，可以從職業(yè)選擇與個(gè)人價(jià)值、內(nèi)心意愿、理想與社會(huì)價(jià)值等角度展開。除此之外，考生也可以兩兩搭配甚至三者結(jié)合，甚至可以在就業(yè)順序上進(jìn)行創(chuàng)新建議。

能夠圍繞小卜的就業(yè)問(wèn)題，給出自己的指導(dǎo)建議，但流于表面，不能從精神、心態(tài)、價(jià)值觀等深層次進(jìn)行分析，視為基本符合題意；完全拋開材料中的三種選擇，另起爐灶，建議小卜考公務(wù)員、研究民族語(yǔ)言等，或者完全拋開小卜的就業(yè)選擇，來(lái)談尊重內(nèi)心的意愿、堅(jiān)守本心、不隨大流等，都視為偏離題意。

適用素材與運(yùn)用示例

1.“鄉(xiāng)村特級(jí)老師”常根元37年來(lái)默默耕耘在鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作第一線。1984年，常根元已經(jīng)成為全鎮(zhèn)骨干老師和全縣教學(xué)能手。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)了解他的工作水平與寫作能力，想調(diào)他到鎮(zhèn)政府擔(dān)任辦公室副主任。在一些人看來(lái)，這是離開講臺(tái)走向黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位的好機(jī)會(huì)。但常根元找到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)明自己的人生志向，懇請(qǐng)組織取消對(duì)他的調(diào)動(dòng)，毅然扎根鄉(xiāng)村教書。他說(shuō)：“家鄉(xiāng)的條件很艱苦，只有知識(shí)才能幫助家鄉(xiāng)人擺脫貧窮，改變家鄉(xiāng)的落后面貌?！?/p>

瓊色，西藏那曲地區(qū)聶榮縣66歲的鄉(xiāng)村老師。從師范學(xué)校畢業(yè)后，他就自愿回鄉(xiāng)執(zhí)教，在特殊的環(huán)境中，他用牛車馱著帳篷，在牧區(qū)間流動(dòng)教書。學(xué)生們白天放牧，晚上則到他點(diǎn)著酥油燈的帳篷里上課。為保證孩子們都有課本，他騎馬趕四天四夜的路去縣城馱書，同事們說(shuō)他“為了教學(xué)工作可以把老命豁出去”。他當(dāng)上了校長(zhǎng)，卻從未想過(guò)解決已在學(xué)校干了26年臨時(shí)工的妻子的編制問(wèn)題；兒子女兒大學(xué)畢業(yè)，他一聲令下，把兒女全部召回家鄉(xiāng)教學(xué)。他資助了很多貧困學(xué)生上學(xué)，受資助的學(xué)生已經(jīng)有三四十位回老家當(dāng)老師。

運(yùn)用示例

回鄉(xiāng)教書，傳播知識(shí)，選擇的是一份艱苦，但更是一份責(zé)任、一份希望，體現(xiàn)的是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的人生追求。退休外交官朱敏才無(wú)悔地選擇去貴州山區(qū)支教；“鄉(xiāng)村特級(jí)老師”常根元，本可以離開鄉(xiāng)村走上黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他卻毅然決然地拒絕了領(lǐng)導(dǎo)的好意，在漫漫山路中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；堅(jiān)守西藏的鄉(xiāng)村老師瓊色，師范學(xué)校畢業(yè)后，主動(dòng)回鄉(xiāng)執(zhí)教，將點(diǎn)著酥油燈的流動(dòng)帳篷當(dāng)作教室，向孩子傳播知識(shí)，并在兒女大學(xué)畢業(yè)后也將他們召回家鄉(xiāng)教學(xué)?！叭绶酃P，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)”，他們都如“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”的寒梅，默默奉獻(xiàn)，用無(wú)悔的堅(jiān)守對(duì)使命做出最貼合的注解。

2.莫言一直強(qiáng)調(diào)自己的一切都來(lái)自家鄉(xiāng)，獲諾貝爾獎(jiǎng)后，莫言一如既往地捐款為村里修路，為家鄉(xiāng)置辦學(xué)校。莫言不擺名人架子，每當(dāng)家鄉(xiāng)高密有什么重大文化活動(dòng)，莫言不討價(jià)還價(jià)，更不要錢，積極回鄉(xiāng)參加。每年秋天，他都要回家鄉(xiāng)高密生活兩個(gè)月，接地氣尋找靈感。

運(yùn)用示例

莫言，這個(gè)聲稱自己為“鄉(xiāng)下人”的文學(xué)大家，一直強(qiáng)調(diào)自己的一切都來(lái)自家鄉(xiāng)，他的創(chuàng)作靈感、他的性格培養(yǎng)，無(wú)疑是家鄉(xiāng)給予了他滋養(yǎng)。獲獎(jiǎng)后，他沒(méi)有置房城中，炒股經(jīng)商。為了家鄉(xiāng)的發(fā)展，為了家鄉(xiāng)更優(yōu)秀的下一代，他捐錢為家鄉(xiāng)修路和置辦學(xué)校。他不擺名人架子，每年都要回家鄉(xiāng)高密生活兩個(gè)月。這才是大家風(fēng)范！回報(bào)曾給予你的，回到夢(mèng)最開始的地方，讓下一個(gè)夢(mèng)延續(xù)。讓知識(shí)永不斷止，家鄉(xiāng)這個(gè)溫床，才是你要去改變的地方。

3.黃渤，一副“路人甲”長(zhǎng)相的他，愣是把大熒幕上那些小人物演出了層次、賦予了生命?！稓⑸贰饵S金大劫案》《痞子英雄》等多部大戲不斷上映，好評(píng)如潮。他的成功源于他對(duì)演員夢(mèng)想的堅(jiān)持。

運(yùn)用示例

影視演員黃渤在別人問(wèn)及他成功的原因時(shí)這樣告訴大家，最重要是對(duì)自己理想的堅(jiān)守?，F(xiàn)在很多年輕人抱怨是大環(huán)境泯滅了他們的理想，但是他們很少去考慮自己究竟為理想付出了多少。由此看來(lái)，一切都取決于我們自己。只有擁有理想，并堅(jiān)持理想，為理想而努力，才能取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的理想。