高校校園噪聲現(xiàn)狀研究——以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院為例

馬昕昕　楊　凱

(1.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西 太谷　030800；2.山西省生態(tài)環(huán)境研究中心，山西 太原　030009)

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高校校園噪聲現(xiàn)狀研究
——以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院為例

馬昕昕1楊凱2

(1.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西 太谷030800；2.山西省生態(tài)環(huán)境研究中心，山西 太原030009)

以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院為例，本文對(duì)高校校園環(huán)境噪聲進(jìn)行實(shí)地監(jiān)測(cè)，以分析高校校園環(huán)境噪聲污染狀況。結(jié)果表明，整體來(lái)看，校園外部噪聲比校園內(nèi)大，其中校內(nèi)的噪聲高峰在21：00～22：30，Leq均值為61.3dB；而校外噪聲高峰在12：00～13：30，Leq均值為84.6dB。學(xué)校教學(xué)環(huán)境(教學(xué)區(qū)與水上書(shū)吧區(qū))噪聲超標(biāo)情況不嚴(yán)重，基本能滿(mǎn)足正常的教學(xué)要求；但校門(mén)口、食堂區(qū)與夜間操場(chǎng)區(qū)噪聲超標(biāo)情況較為嚴(yán)重，其噪聲時(shí)間分布特征與學(xué)生的生活作息及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)出明顯的相關(guān)性。

校園；噪聲監(jiān)測(cè)；噪聲評(píng)價(jià)

隨著城市的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，噪聲污染日趨嚴(yán)重，甚至成為了公害。噪聲污染嚴(yán)重破壞了人們生活環(huán)境的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活，它已成為繼水污染、空氣污染、固體廢物污染后的第四大污染[1-2]。

眾所周知高校的教室及校園是大學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的生活環(huán)境，良好的外界環(huán)境可促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)健康，使學(xué)生有充沛的精力學(xué)習(xí)和研究。然而近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各地區(qū)院校的發(fā)展進(jìn)程也不斷加快，在校學(xué)生數(shù)量和校內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量的增加、校園建設(shè)和周邊道路的發(fā)展，導(dǎo)致校園噪聲污染的情況越來(lái)越嚴(yán)重，校園噪聲也成為眾多高校師生的關(guān)注與研究對(duì)象[3-5]。

為了解高校校園環(huán)境噪聲污染狀況，本文對(duì)山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院為例，對(duì)校園環(huán)境噪聲進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，并且對(duì)校園噪聲的空間、時(shí)間分布進(jìn)行了分析。

1　研究區(qū)域概況與方法

1.1學(xué)校概況

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院位于山西省太谷縣學(xué)院路8號(hào)，西鄰榆祁高速至太谷引道，南鄰108國(guó)道。學(xué)院目前在校生達(dá)到1.6萬(wàn)余人，占地面積1491.8畝，建筑面積50.4萬(wàn)平方米，學(xué)院的教學(xué)行政用房、學(xué)生宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及集休閑與學(xué)習(xí)于一體的水上書(shū)吧等等一應(yīng)俱全。

1.2研究方法

1.2.1監(jiān)測(cè)點(diǎn)的布設(shè)

本研究采用“功能區(qū)布點(diǎn)法”[6]，根據(jù)功能區(qū)劃分情況，綜合人流量等因素，設(shè)置了6個(gè)監(jiān)測(cè)區(qū)域分別為：校門(mén)口、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、食堂區(qū)、操場(chǎng)區(qū)、水上書(shū)吧。布點(diǎn)設(shè)置參照(GB/T 14623-93)定點(diǎn)測(cè)量方法[7-8]，布設(shè)17個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)。具體區(qū)劃及監(jiān)測(cè)點(diǎn)的布設(shè)見(jiàn)圖1，各監(jiān)測(cè)區(qū)域噪聲源信息見(jiàn)表1。

圖1　校園噪聲監(jiān)測(cè)區(qū)域劃分圖

1.3測(cè)量方法

根據(jù)國(guó)家《城市區(qū)域環(huán)境噪聲測(cè)量方法》(GB/T 14623-93)進(jìn)行測(cè)量[9]。測(cè)量?jī)x器采用GM1357型聲級(jí)計(jì)，于2016年4月26日～2016年4月28日上午8：00～11：30，中午12：00～13：30，下午14：00～16：30，晚上21：00～22：30四個(gè)時(shí)間段內(nèi)采用定點(diǎn)測(cè)量方法進(jìn)行監(jiān)測(cè)。測(cè)量中，監(jiān)測(cè)點(diǎn)與任一建筑物的距離不小于2.0m，聲級(jí)計(jì)距地面的垂直距離為1.2m，人體距傳聲器至少0.5m，并盡可能避開(kāi)周?chē)姆瓷湮铩?/p>

聲級(jí)計(jì)的時(shí)間計(jì)權(quán)特征設(shè)定為“快”，測(cè)量中，聲級(jí)計(jì)安裝調(diào)試好后置于A檔，每個(gè)測(cè)點(diǎn)進(jìn)行15～20min的測(cè)量，采樣時(shí)間間隔5s，采用直讀法，既每隔5s讀一個(gè)瞬時(shí)聲級(jí)，每個(gè)測(cè)量點(diǎn)測(cè)量10min[10]，本文分別采用瞬時(shí)噪聲平均值和等效連續(xù)A聲級(jí)Leq評(píng)價(jià)噪聲，其計(jì)算公式如下：

式中，N為測(cè)量的聲級(jí)總個(gè)數(shù)，LAi為采樣到的第i個(gè)A聲級(jí)。

2　監(jiān)測(cè)結(jié)果分析

2.1各監(jiān)測(cè)點(diǎn)噪聲級(jí)統(tǒng)計(jì)

各監(jiān)測(cè)點(diǎn)不同時(shí)間段的瞬時(shí)聲級(jí)平均值結(jié)果如表2。可見(jiàn)，受學(xué)生生活作息的影響，上午為主要的上課時(shí)間，宿舍區(qū)、食堂區(qū)、操場(chǎng)區(qū)與水上書(shū)吧區(qū)相較于其他時(shí)間段的噪聲值要低；而中午為就餐時(shí)間，主要的就餐地點(diǎn)校門(mén)口、食堂區(qū)的噪聲值相較于其他時(shí)間為最高，高達(dá)約85.4dB；下午與晚上為學(xué)生的體育課、自由活動(dòng)的主要時(shí)間，因此此時(shí)間段內(nèi)的操場(chǎng)區(qū)與宿舍區(qū)的噪聲值較其他時(shí)間段高，分別約為72.0、58.1dB。

表2　各監(jiān)測(cè)點(diǎn)瞬時(shí)聲級(jí)均值(dB)

2. 2各監(jiān)測(cè)點(diǎn)Leq結(jié)果統(tǒng)計(jì)

對(duì)6個(gè)監(jiān)測(cè)區(qū)不同時(shí)段內(nèi)各測(cè)點(diǎn)上的等效連續(xù)A聲級(jí)Leq求平均值，數(shù)據(jù)列于表3。

表3　各監(jiān)測(cè)區(qū)在不同時(shí)段的平均Leq(dB)

2.3監(jiān)測(cè)結(jié)果分析

2.3.1環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)及適用區(qū)域

按照城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)(GB3096-2008)[11]，將城市5類(lèi)環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)值列于表4。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院屬于文教區(qū)，應(yīng)當(dāng)符合1類(lèi)區(qū)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即晝間55dB，夜間45dB。通過(guò)表3可以看出，晝間教學(xué)區(qū)與水上書(shū)吧區(qū)各測(cè)點(diǎn)Leq均值都低于標(biāo)準(zhǔn)值；而夜間雖超標(biāo)，但超標(biāo)值在7.3dB以?xún)?nèi)，由此可見(jiàn)，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院的教學(xué)環(huán)境(教學(xué)區(qū)與水上書(shū)吧區(qū))是安靜的，現(xiàn)有的噪聲不影響教學(xué)環(huán)境質(zhì)量。除此之外，食堂區(qū)、校門(mén)口與夜間的操場(chǎng)區(qū)的噪聲超標(biāo)情況相對(duì)嚴(yán)重，其明顯的時(shí)間分布特征與學(xué)生的生活作息關(guān)系密切。

表4　城市區(qū)域環(huán)境噪聲分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)(dB)

2.3.2校內(nèi)和校外噪聲分析

校內(nèi)和校外的不同監(jiān)測(cè)點(diǎn)同一時(shí)間的等效連續(xù)A聲級(jí)Leq值求空間平均值見(jiàn)圖2?？梢钥闯?，Leq空間平均值校內(nèi)均小于校外，且Leq空間平均值日變化較校外小。由圖2可知，校內(nèi)的噪聲高峰在21：00～22：30，Leq均值為61.3dB；而校外噪聲高峰在12：00～13：30，Leq均值為84.6dB。這是因?yàn)橄噍^于白天，學(xué)生晚上校內(nèi)活動(dòng)較多，而校門(mén)口中午的人流及車(chē)流量較大，所以校內(nèi)與校外的噪聲高峰在不同時(shí)間段。

圖2　校內(nèi)外同一時(shí)間的Leq空間平均值

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

校園外部噪聲比校園內(nèi)大，其中校內(nèi)的噪聲高峰在21：00～22：30，Leq均值為61.3dB；而校外噪聲高峰在12：00～13：30，Leq均值為84.6dB。

學(xué)校教學(xué)環(huán)境(教學(xué)區(qū)與水上書(shū)吧區(qū))噪聲超標(biāo)情況不嚴(yán)重，基本能滿(mǎn)足正常的教學(xué)要求；但校門(mén)口、食堂區(qū)及夜間的操場(chǎng)區(qū)噪聲超標(biāo)情況較為嚴(yán)重。

3.2建議

(1)控制聲源[12]。加強(qiáng)對(duì)校門(mén)口過(guò)往車(chē)輛的管理，在此路段內(nèi)禁止鳴笛、限制其車(chē)速、禁止或減少產(chǎn)生高噪聲車(chē)輛(載重汽車(chē)、大型客車(chē)、農(nóng)用三輪車(chē)等)通過(guò)，可采取分流或限制車(chē)型等措施，降低高噪聲車(chē)輛的噪聲輻射水平是聲源控制的重點(diǎn)；限制校門(mén)口附近的超市、飯店等商戶(hù)播放高音喇叭，從源頭上控制噪聲的產(chǎn)生。另外，限制校外汽車(chē)、三輪車(chē)在校園內(nèi)的隨意通行行為，禁止車(chē)輛在校園內(nèi)鳴笛、控制其車(chē)速，以降低噪聲；規(guī)范對(duì)學(xué)生娛樂(lè)活動(dòng)的管理，規(guī)范各功能區(qū)的職能、合理使用音響設(shè)備。

(2)積極宣傳環(huán)保[13]。提高全校師生的聲環(huán)保意識(shí)，使降低噪聲污染、保護(hù)校園聲環(huán)境成為人們自覺(jué)的行為，逐步改善校園聲環(huán)境質(zhì)量。

[1]奚旦立，孫裕生.環(huán)境監(jiān)測(cè)[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]林思宇，馬中.“煩躁”的城市：噪聲污染難題[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，2014，30(6)：6-9.

[3]奚曉霞，白延林，王世紅，等.蘭州大學(xué)校園環(huán)境噪聲的測(cè)量與分析[J].甘肅環(huán)境研究與檢測(cè)，1999，(4) ：193-195.

[4]陳麗華，李麗.西北民族大學(xué)小環(huán)環(huán)境噪聲測(cè)量與評(píng)價(jià)[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2005，60(12)：38-42.

[5]樓迎華，崔良，高華梅，等.青島大學(xué)校園環(huán)境的噪聲測(cè)量與評(píng)價(jià)[J].環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，2008，(3)：4-6.

[6]張強(qiáng)，楊慧茹，陳曉蕾，等.校園噪聲現(xiàn)狀分析研究——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)為例[J]，環(huán)境科學(xué)與管理，2014，39(3)：125-127.

[7]趙海軍.高校校園聲環(huán)境研究[D].太原理工大學(xué)，2012.

[8]洪宗輝.環(huán)境噪聲控制工程[M].北京：高等教育出版社，2002：65-85.

[9]國(guó)家環(huán)境保護(hù)局.城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)[S].GB/T4623-93，中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).

[10]鄭崢.主干道噪聲對(duì)臨街校園的影響及聲屏障設(shè)計(jì)研究[D].吉林大學(xué)，2008.

[11]國(guó)家環(huán)境保護(hù)局.城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)[S].GB3096-2008，中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).

[12]張邦俊，翟國(guó)慶.環(huán)境噪聲學(xué)[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2001.

[13]楊佳艷.上海市噪聲污染控制方法的探討[J].上海環(huán)境科學(xué)，2001，20(7)：354-355.

Study on Noise Pollution of College of Information，Shanxi Agricultural University

MA Xinxin1YANG Kai2

(1.College of information，Shanxi Agricultural University，Taigu 030800，China；2. Research Center for Eco-Environmental Science in Shanxi，Taiyuan 030009，China)

Taking College of information，Shanxi Agricultural University as the example，the noise pollution condition of universities was monitored and analyzed.The results showed that the noise of campus external was larger than the campus in general.The peak of the noise in campus was in the period of 21：00～22：30 and the mean of Leq was 84.6dB.The noise situation of teaching environment (teaching area and water book bar) is not serious and could basically meet the normal teaching requirements.But the noise situation of the school gate，canteen and night playground was serious exceeded，the time distribution of the noise was correlated with the students' daily life and their activities.

campus；noise monitoring；noise rating

馬昕昕，碩士，助教，主要從事環(huán)境科學(xué)方面的研究工作

X21

A

1673-288X(2016)05-0187-03

引用文獻(xiàn)格式：馬昕昕等.高校校園噪聲現(xiàn)狀研究[J].環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，2016，41(5)：187-189.