試析高校音樂教學(xué)改革中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對

【摘 要】高校音樂教育是傳播音樂知識，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要課程。本文主要分析我國高校音樂教學(xué)在改革中面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施，首先對當(dāng)前音樂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡要闡述，主要包括教學(xué)內(nèi)容陳舊、改革力度不足以及資金投入不足等，其特征是改革中的音樂教育教學(xué)方式多樣、師生互動(dòng)更加頻繁。針對當(dāng)前的問題，應(yīng)加大改革力度，通過健全高校音樂教學(xué)系統(tǒng)、改進(jìn)音樂教學(xué)方式以及加大資金投入等方法，以提升音樂教學(xué)水平和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校音樂；教學(xué)改革；應(yīng)對；措施

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0247-02

作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的大學(xué)課程，高校音樂教育是提升學(xué)生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)實(shí)用性音樂人才的主要方式。大力發(fā)展改革高校音樂教學(xué)，是當(dāng)前我國高校教育面臨的重要問題。目前，雖然高校音樂教育已取得一定的改革成效，但從總體來看，仍舊有一些普遍問題存在，例如教學(xué)內(nèi)容仍需創(chuàng)新、改革資金投入不足等。因此，研究高校音樂教學(xué)在改革中的問題和應(yīng)對措施具有一定的實(shí)際意義。

一、當(dāng)前高校音樂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容過于陳舊。從目前來看，我國許多高校采用的音樂教材都是由教師親自編著，這種方式能夠在一定程度上提升教師的教學(xué)效率，但是畢竟各個(gè)教師考慮問題的角度不同，實(shí)際水平也有所差距，使得音樂教材具有一定的片面性。另外，專業(yè)性較強(qiáng)的高校音樂教育，則大多采用國外的音樂教材，與我國的實(shí)際情況難免有所出入，導(dǎo)致音樂教學(xué)的質(zhì)量難以得到有效提升。

大多音樂教學(xué)仍處于傳統(tǒng)教學(xué)的階段，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容明顯難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。其教學(xué)內(nèi)容比較古板和陳舊，已難以適應(yīng)社會對復(fù)合性音樂人才的需要。傳統(tǒng)的教材內(nèi)容靈活性不強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也難以提升，使得高校音樂教學(xué)的效率不高。

（二）教學(xué)改革力度不夠。一般來說，高校音樂教育的主要課程由音樂創(chuàng)作、音樂表演以及作品欣賞三個(gè)部分組成。這三個(gè)重要因素呈互相聯(lián)系和影響的關(guān)系，形成了系統(tǒng)性的音樂教學(xué)體系，對于學(xué)生的音樂素養(yǎng)的提升有重要的作用。但實(shí)際上，除了專業(yè)的音樂教學(xué)之外，大多數(shù)高校的音樂課程都以簡單的作品欣賞和練習(xí)為主，而沒有進(jìn)行深層次的理解和學(xué)習(xí)。這樣的課程設(shè)置使得學(xué)生對音樂課程的認(rèn)知和理解不足，致使大學(xué)音樂課程失去了其應(yīng)有的教學(xué)功能和作用。此外，音樂教育改革力度的不足，使得當(dāng)前的音樂教學(xué)缺乏系統(tǒng)性的理論支持，音樂教學(xué)的水平?jīng)]有得到有效提升。

（三）高校音樂教育資金投入不足。新媒體的廣泛運(yùn)用，使得社會生產(chǎn)和發(fā)展都得到了有效提升。在高校教育中，新媒體的充分運(yùn)用已逐步成為教學(xué)的主流，在提升教學(xué)效率、滿足教學(xué)要求方面有著重要的促進(jìn)作用。一方面，新媒體的有效運(yùn)用需要足夠的系統(tǒng)支持和硬件支持，許多高校對音樂教學(xué)的重視程度不足，使得在音樂教學(xué)中的資金投入較低，音樂教學(xué)所需的專業(yè)教室和器材等也不足。另一方面，許多高等院校對于新媒體對教學(xué)的促進(jìn)作用認(rèn)識不足，缺乏專業(yè)的音樂教學(xué)體系，使得新媒體在高校音樂教學(xué)中的作用難以得到充分發(fā)揮。

二、高校音樂教學(xué)特征

（一）教學(xué)方式多樣。在高等院校的音樂教學(xué)中，深層次的音樂本身就是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富的事物。從文學(xué)藝術(shù)角度來說，音樂是不同階段藝術(shù)融合的產(chǎn)物，也是一定歷史時(shí)期社會發(fā)展的反映。高等院校的音樂教學(xué)涉及的因素和理論較多，學(xué)習(xí)難度較大。因此，單一的教學(xué)方式，難以充分展示音樂課程的魅力。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和新媒體被廣泛運(yùn)用的環(huán)境下，音樂課程的教學(xué)方式得到了進(jìn)一步的豐富和完善，使得其表現(xiàn)形式變得豐富多樣。另外，高校的音樂課程大多將國內(nèi)的音樂發(fā)展和與西方的音樂史聯(lián)系在一起，僅僅從教材實(shí)現(xiàn)音樂內(nèi)涵的理解，有一定的難度。但在運(yùn)用了多媒體教學(xué)的條件下，拓寬了學(xué)習(xí)的渠道和方式，使得學(xué)生能夠了解到更多相關(guān)的音樂知識，進(jìn)而促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。

（二）師生互動(dòng)頻繁。充分運(yùn)用多媒體設(shè)備的教學(xué)，要求學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維能力。因此在改革中的音樂課堂教學(xué)中，大多音樂教師由課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者。學(xué)生逐漸成為課堂的主體，其學(xué)習(xí)積極性也得到有效提升。借助多媒體進(jìn)行的音樂教學(xué)和音樂鑒賞，學(xué)生的眼界和知識面都得到充分拓展。同時(shí)，借助多媒體的音樂教學(xué)，學(xué)生通過觀看優(yōu)秀的音樂演奏和表演，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師則主要負(fù)責(zé)解惑和引導(dǎo)，逐漸形成愉快、輕松的課堂氛圍，教師與學(xué)生的互動(dòng)也逐漸增強(qiáng)，獲得良好的音樂教學(xué)的效果。

三、高校音樂教學(xué)的應(yīng)對措施

（一）更新教材內(nèi)容。教材內(nèi)容的更新是提升高校音樂教學(xué)的重要前提，教材內(nèi)容的更新可從兩個(gè)方面來著手。一是改進(jìn)教材的編排體系，傳統(tǒng)的音樂教材大多注重音樂作品的鑒賞和表現(xiàn)，而忽視了對音樂理論和音樂發(fā)展的教育。因此，在進(jìn)行教材編排的改善過程中，應(yīng)適當(dāng)平衡音樂鑒賞、音樂創(chuàng)作以及音樂表演三者的關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生綜合音樂能力的提升。二是音樂教材內(nèi)容的更新，許多音樂教材的內(nèi)容仍舊以西方音樂，或者經(jīng)典的音樂作品為例，這種內(nèi)容編排方式在一定程度上忽視了現(xiàn)代音樂的發(fā)展?？蛇m當(dāng)進(jìn)行當(dāng)代的優(yōu)秀音樂作品的添加，使音樂教學(xué)更接近實(shí)際發(fā)展。

（二）健全高校音樂教學(xué)系統(tǒng)。高等院校的音樂教學(xué)，涉及到的音樂知識和理論更多，學(xué)習(xí)的層次也更深入。不應(yīng)仍舊停留在以課堂教學(xué)為主的階段，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際音樂能力，例如音樂鑒賞能力和運(yùn)用能力。優(yōu)秀的音樂作品，大多涉及到了藝術(shù)的各個(gè)方面，包括文學(xué)、歷史等。因此，高校的音樂教學(xué)需要系統(tǒng)性的教學(xué)體系的支持，才能實(shí)現(xiàn)更深層次的教學(xué)?？茖W(xué)的音樂教學(xué)體系中，應(yīng)包括當(dāng)前音樂教學(xué)的社會需要，還應(yīng)包含其深入發(fā)展的理論需要。通過科學(xué)的教學(xué)體系，能夠使學(xué)生在良好的音樂環(huán)境中感受音樂的魅力，在逐漸深入的學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和領(lǐng)悟能力。

（三）改進(jìn)音樂教學(xué)方式。音樂教學(xué)方式的改進(jìn)是實(shí)現(xiàn)高校音樂教學(xué)的重要基礎(chǔ)，通過科學(xué)的教學(xué)方式，才能有效提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。在信息化時(shí)代，要進(jìn)行音樂教學(xué)方式的改革，需要充分運(yùn)用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的功能。實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和方法的更新。一方面，可將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新媒體的教學(xué)方法相結(jié)合，在課堂中充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。另一方面，傳統(tǒng)的教育理念也需得到進(jìn)一步的更新，以便在促進(jìn)兩種教學(xué)方式融合的過程中，保證音樂教學(xué)的主流性。此外，還可根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的適當(dāng)轉(zhuǎn)變，有針對性地開展教學(xué)活動(dòng)，以不斷提升學(xué)生的音樂水平。

（四）加大資金投入。加大資金投入主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是在日常的教學(xué)中增加資金投入，學(xué)院可根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行音樂器材和專業(yè)教室的設(shè)置，為學(xué)生提供良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)院還可定期聘請相關(guān)的專業(yè)人士，開展音樂知識的講座，在提升學(xué)生理論知識儲備的同時(shí)，不斷加強(qiáng)對當(dāng)前音樂發(fā)展的了解。二是在音樂課程的實(shí)踐中，提供充足的資金支持。學(xué)院可組織舉辦專業(yè)性較強(qiáng)的音樂競賽，競賽內(nèi)容包括英語創(chuàng)作、音樂作品表演等。使學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力的提升。另外，學(xué)院還可資助優(yōu)秀的學(xué)生參加大型的音樂競賽等活動(dòng)，以此樹立榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語

隨著高校教育事業(yè)的發(fā)展，其對于學(xué)生的促進(jìn)作用也逐漸受到重視。為加大高校音樂教學(xué)的改革力度，通過更新音樂教材內(nèi)容、健全音樂教學(xué)體系，改善音樂教學(xué)方式以及增加資金投入等手段，能夠有效提升我國高校的音樂教育水平和質(zhì)量。此外，促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展，還可從提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、提高院校對音樂的重視程度等角度進(jìn)行改進(jìn)和完善。

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作者簡介：

康曉丹（1971-），女，漢族，湖南新化人，碩士，湖南人文科技學(xué)院副教授，研究方向：聲樂。