輔導班開進KTV，如此教學OK嗎

劉曉寧

第一鏡頭：澎湃新聞2016年7月27日報道，河北省邯鄲市館陶縣的李女士去接上輔導班的孩子放學，不想竟發(fā)現(xiàn)補課教師將授課地點私自改到了一家商場廢棄的KTV中。盡管涉事老師莊獻華解釋，輔導班是其妻子所開，目的是組織孩子一起做作業(yè)，而自己只負責答疑解惑，并不存在授課行為。但經(jīng)過館陶縣教育局的調(diào)查，認為陶山中學教師莊獻華參與非法輔導，情況屬實，決定給予行政記過處分、今年師德考核記為不合格，同時取締非法辦學場所。此事一經(jīng)報道，引發(fā)無數(shù)家長的口誅筆伐。

《師說》有云，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。未成年學生正處于心理和生理不斷成熟的年齡，走好這一步對于身體健康和價值觀的形成都有著極為重要的影響。老師在這個階段起著至關(guān)重要的作用。

把輔導班開進KTV，一方面違反了教育部門下發(fā)的禁止有償補課這一規(guī)定，如果老師把開培訓課程當成一種牟利手段，則會使得教育系統(tǒng)趨向于功利性，影響我國教育體制改革和發(fā)展。另一方面，在KTV為孩子補課，從單純的校園學習環(huán)境到KTV這樣復雜的環(huán)境轉(zhuǎn)變，人群的冗雜、燈光的昏暗、環(huán)境的嘈雜，都不利于孩子的身心健康，容易造成孩子注意力不集中，受到外部環(huán)境過多干擾，甚至接觸社會上良莠不齊的人群，有百害而無一利。

俗話說得好，金無足赤，人無完人。作為老師，更應(yīng)該在從業(yè)那天起樹立為人師表的責任，用職業(yè)道德時刻約束自己，用“春風化雨，潤物無聲”的奉獻精神感染學生，在潛移默化中用自身的品德修養(yǎng)感染身邊的人。只有以正確的方式教書育人，才能實現(xiàn)“道之所存，師之所存”的教育格局。

（摘自微信公眾號“今日頭條”2016年7月31日）

名師微評：為人師表的老師居然能把輔導班開進KTV，真可謂奇葩補課。文章緊緊圍繞這一熱點，直截了當?shù)卦跇祟}中飽蘸情感之墨，有聲有力地提出“如此教學OK嗎”的反問，引人深思，催人警醒。開頭由《師說》引出教師職責，強調(diào)教師的作用，繼而從KTV補課違反“規(guī)定”和給孩子帶來諸多害處這兩個層面反向展開分析，結(jié)尾“撥亂反正”，提出“春風化雨，潤物無聲”的師道之舉，再用《師說》之言“道之所存，師之所存”，可謂意味深長矣！