如何跟中學生講好內(nèi)存和外存的差異

馮超

（西安市曲江第一中學 陜西 西安 710062）

如何跟中學生講好內(nèi)存和外存的差異

馮超

（西安市曲江第一中學 陜西 西安 710062）

在近幾年各個中學所使用的信息技術(shù)教材中，涉及計算機、手機及其他數(shù)碼設(shè)備硬件系統(tǒng)的知識越來越多。而在這些知識中，大部分學生存在很明顯的一個知識盲點，他們無法分清楚內(nèi)外存的差異，尤其是當問道“你們的手機內(nèi)存是多大的”這樣一個問題時，教師得到的答案往往都是天馬行空的。所以本文針對這一問題，提出了比較合理的解決對策。

中學；硬件系統(tǒng)；內(nèi)外存差異

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，基礎(chǔ)教育中的信息技術(shù)課程內(nèi)容越來越深入，并且更貼近學生的生活。在現(xiàn)代化的社會中，高性能的電腦、平板電腦和智能手機已經(jīng)成為我們生活的重要組成部分。信息技術(shù)教材為了迎合時代的發(fā)展，涉及這部分的內(nèi)容也越來越多。

在西安交通大學出版社七年級的信息技術(shù)教材中出現(xiàn)了這樣兩個對于學生來說比較難以理解的學習內(nèi)容：一個是計算機的硬件系統(tǒng)，一個是智能手機的組成，而老師最難講的和學生最難理解的部分不是硬件系統(tǒng)都包含哪些部分以及每一部分的作用，而是計算機和手機的內(nèi)存和外存的差別。因為這一部分的知識已經(jīng)以錯誤的答案在學生的腦海里烙印了多年，比較難以糾正。

信息老師講這節(jié)課的時候應(yīng)該都會問到這樣一個問題：大家現(xiàn)在用的手機內(nèi)存都是多大的？學生會毫不猶豫的說16G，64G等等。大家不要覺得不可思議，現(xiàn)在確實很多人對內(nèi)外存的概念是無法區(qū)分的。那么，老師應(yīng)該怎樣講才能讓學生了解的透徹呢？我覺得圖例的形式最好。

在這個圖例當中分別描述了內(nèi)存和外存的差異以及有些概念性的混淆。需要強調(diào)的是，手機的內(nèi)存是用來存放用戶正在使用的程序和數(shù)據(jù)，舉個例子：比如你在使用手機的騰訊視頻觀看電影，那么你手機的內(nèi)存就存放的是你正在觀看的電影所使用的app程序和電影的相關(guān)數(shù)據(jù)；如果這時你的手機QQ上有消息提示，你切換到了手機QQ app查看消息，那么你的手機內(nèi)存就同時在存儲這兩個程序的相關(guān)數(shù)據(jù)。所以說，手機內(nèi)存的容量是決定你手機速度快慢的重要因素之一。有些人在使用手機的時候習慣打開很多程序，這些程序都在后臺運行，所以會嚴重影響手機的響應(yīng)速度，一旦手機發(fā)生死機現(xiàn)象重啟，手機上運行的這些程序就全部自行關(guān)閉了，這也是手機內(nèi)存的特點。但是，這些程序并不會消失，因為它們在下載之后是存放在手機外存（即手機自帶的硬盤或存儲卡）當中的。

再來說說iphone手機的內(nèi)存。大家知道，最新一代iphone6s仍然使用的是1GB的內(nèi)存，而部分使用安卓系統(tǒng)的手機的內(nèi)存已經(jīng)達到了4GB。那是什么原因使得iphone手機內(nèi)存不高卻運行十分流暢呢，首先不得不提的就是系統(tǒng)環(huán)境。IOS系統(tǒng)只需要保證幾款iPhone移動設(shè)備上的運行體驗即可，而Android則需要兼顧盡量多的已存在和未存在的不同硬件組合，在可控的環(huán)境內(nèi)對系統(tǒng)做針對性的優(yōu)化。其次就是后臺管理方式的差異，iOS中的后臺程序并不是指當前后臺運行程序，其實是你最近使用過的程序使用記錄，比如瀏覽器的網(wǎng)頁瀏覽記錄。而Android的后臺則是一直在內(nèi)存中運行，程序在進程活動停止后都會保留在內(nèi)存中，直到系統(tǒng)需要更多內(nèi)存再釋放這部分資源。另外還有“垃圾回收機制”的不同，所以內(nèi)存的大小只是決定設(shè)備運行是否流暢的因素之一。[1]

通過這樣的講解方式，學生不僅很清楚的了解了內(nèi)存和外存的差異，并且了解了決定手機運行速度是否流暢的幾個因素。如果能結(jié)合著這些知識制作一節(jié)微課，那學生掌握的情況會更好。

TP3

A

1009-5624（2016）05-0162-02

馮超（1985-），女，漢族，陜西西安人，碩士研究生，中學一級教師，研究方向：信息技術(shù)教育。