VR技術(shù)與音樂創(chuàng)新發(fā)展研究

張御

摘 要：如何利用最新的VR技術(shù)并將其運用于音樂教學(xué)過程中去是我們所要面臨和解決的問題。VR音樂教學(xué)將會在教育領(lǐng)域內(nèi)成為最具應(yīng)用前景的“明星”技術(shù)。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；音樂教學(xué)

VR是虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality）的簡稱。這是一種用計算機仿真出虛擬場景的技術(shù)。VR雖然出現(xiàn)已經(jīng)有幾十年了，但最早是用于軍事領(lǐng)域，近些年才開始走向民間，并成為了當今炙手可熱的領(lǐng)域。世界上越來越多的科技巨頭和創(chuàng)業(yè)團隊都爭先恐后的在VR這塊黃金領(lǐng)域大顯身手，搶占先機。

雖然目前國內(nèi)VR技術(shù)與國外有一定的差距，但該技術(shù)在我國已引起政府的高度重視，并根據(jù)我國的國情，制定了開展VR技術(shù)的研究。2016年4月，工信部發(fā)布了《虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書5.0》指出，虛擬現(xiàn)實的行業(yè)應(yīng)用有望全面展開，文化內(nèi)容將日趨繁榮，技術(shù)體系和產(chǎn)業(yè)格局也將初步完成。我國虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)若不盡快布局，將再次陷入落后和追趕國外的局面。未來應(yīng)該提前謀劃布局做好頂層設(shè)計，通過財政專項支持虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，實現(xiàn)核心技術(shù)突破，加強文化和品牌建設(shè)。

2016年1月教育部批準建設(shè)100個國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心。要求有關(guān)高校大力加強虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)工作，進一步完善虛擬仿真實驗教學(xué)管理共享平臺，優(yōu)化虛擬仿真實驗教學(xué)隊伍的教學(xué)和管理能力，提高實驗教學(xué)管理信息化和支持服務(wù)信息化水平。

美國開展VR的研究時間早、范圍廣，在感知、用戶界面、后臺軟件和硬件方面處于領(lǐng)先地位。英國在VR輔助設(shè)備的設(shè)計和應(yīng)用研究方面處于領(lǐng)先地位。日本主要致力于建立大規(guī)模VR知識庫。

那么如何利用最新的VR技術(shù)并將其運用于音樂教學(xué)過程中去是我們所要面臨和解決的問題。我們可以通過VR眼鏡、傳感手套等一系列傳感輔助設(shè)備，以及對應(yīng)的教學(xué)軟件，使學(xué)生擁有真實的體驗，最終實現(xiàn)一種三維現(xiàn)實音樂教學(xué)?，F(xiàn)今音樂教學(xué)分為線下教學(xué)和線上教學(xué)，因為音樂教學(xué)的特殊性（它不像其他專業(yè)，只需要說和聆聽就可以達到預(yù)期的效果。音樂的教學(xué)，尤其是器樂教學(xué)環(huán)節(jié)中很大一部分是需要教師指導(dǎo)學(xué)生，協(xié)調(diào)身體各個部位的精細運動及教師和學(xué)生之間不停地互動才可以完成的。這也就成為了現(xiàn)在音樂類線上教學(xué)的致命弱點。致使音樂類的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)比起其他門類的發(fā)展嚴重滯后。）線下教學(xué)雖然互動性強、直觀性強、針對性強但卻無法突破時間、地域、規(guī)模等影響。線上教學(xué)剛好與之相反，尤其具體到手型、彈奏方法、演奏位置、肢體與氣息的融合等具體問題時，線上教學(xué)的弊端顯露無疑。而VR的出現(xiàn)可以很好地融合兩種教學(xué)方式，VR不僅使人有身臨其境的聽覺、視覺感受，最重要的是它還可以帶來觸覺感受這正是音樂教學(xué)過程中最重要的元素。

所以將VR與音樂教學(xué)結(jié)合后，將打破現(xiàn)在在線教學(xué)中遇到的瓶頸，可以讓學(xué)生足不出戶，在家里就接受身臨其境的器樂、聲樂、舞蹈等教學(xué)，而不用擔(dān)心看不清楚、看不明白、看不全面、無法通過肢體感受來學(xué)習(xí)等問題。它將給現(xiàn)在的教育培訓(xùn)市場帶來新的契機，形成一種新的產(chǎn)業(yè)。因為這種模式最大程度的解決了時間、空間、規(guī)模問題，壓縮了學(xué)生奔波于不同輔導(dǎo)班之間的時間成本，提高了學(xué)習(xí)效率，將花費在路上的時間節(jié)約下來；打破了空間的限制，我們可以依托互聯(lián)網(wǎng)進行三維場景的教學(xué)，這樣受教的對象所能跨越的范圍將是所有可以連通到互聯(lián)網(wǎng)的地方。

如果將VR與音樂教學(xué)相結(jié)合，那么藝術(shù)教育市場的規(guī)模將更加龐大，原先因為缺少老師尤其是好老師，而無法學(xué)習(xí)藝術(shù)的農(nóng)村、城鎮(zhèn)居民將會從中受益，所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益將是巨大的。并且會帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟，增加一大批配套產(chǎn)業(yè)的就業(yè)崗位。例如：因相關(guān)軟件的開發(fā)而產(chǎn)生的就業(yè)崗位，VR相關(guān)設(shè)備的大量應(yīng)用，因為良好體驗而增加的教育市場規(guī)模，為之配套的、教師、生產(chǎn)相關(guān)設(shè)備、樂器的廠家等等將會拉動相當規(guī)模的市場，所產(chǎn)生的蝴蝶效應(yīng)將會是一個良好的循環(huán)。VR音樂教學(xué)將會在教育領(lǐng)域內(nèi)成為最具應(yīng)用前景的“明星”技術(shù)。

一項技術(shù)從萌芽到普及的因素最主要的是以下兩種：良好的體驗效果及設(shè)備自身的普及率?，F(xiàn)在的VR就像是2007年蘋果手機出現(xiàn)時一樣，大家都認為這款手機非常好，但它的普及仍需要經(jīng)歷一個過程。首先是它具備了非常好的體驗效果，這基于他自身的硬件以及設(shè)計理念，應(yīng)用軟件的開發(fā)者基于這種體驗效果開發(fā)出大量的優(yōu)秀的應(yīng)用軟件，使蘋果手機的普及率逐年增加，最終擁有了一批忠實的擁躉以及龐大的市場占有率。VR的發(fā)展也將經(jīng)歷這樣一個過程。2016年是VR投資的爆發(fā)期，而2017年將會有更多的未接設(shè)備產(chǎn)生，而隨后，將會有大量的對應(yīng)這種體驗效果的應(yīng)用軟件出現(xiàn)，這些軟件將會涉及到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，?020年，VR將像今天我們的智能手機一樣，不可或缺。

現(xiàn)在的教育產(chǎn)業(yè)競爭非常激烈，要想在競爭中保持優(yōu)勢就不能故步自封，必須要緊跟時代發(fā)展的步伐，將全新的科學(xué)技術(shù)融入到教育理念中去。VR的出現(xiàn)就提供了一種全新的使用體驗， 它打破了以往在線教育的制約性和弊端。未來如果美國有人想學(xué)習(xí)中國民樂，那么只要網(wǎng)絡(luò)暢通，擁有VR相關(guān)設(shè)備，就可以實現(xiàn)真實場景模擬教學(xué)。如果將來VR技術(shù)可以升級為，教學(xué)雙方都佩戴VR設(shè)備的同時，利用互聯(lián)網(wǎng)視頻通話模式進行實時教學(xué)。那么VR教學(xué)將給跨國界、跨種族的學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)帶來巨大便利，它將給整個教育產(chǎn)業(yè)帶來巨大而又深遠的影響。