慕課，特別的“名?！闭?qǐng)你來(lái)

蘇展

只因?yàn)橐粓?chǎng)重感冒，兒子小楓中考考試發(fā)揮大失水準(zhǔn)，與名校擦肩而過(guò)了。沮喪了好長(zhǎng)一段時(shí)間，在我和老公的一再勸勉下，他才算勉強(qiáng)接受了“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光”的說(shuō)法。

小楓最后就讀的，是離家很近的一所普通高中。進(jìn)校的第一次月考，他就考了個(gè)全年級(jí)第一名。可全家誰(shuí)都?xì)g喜不起來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校歷數(shù)多年都鮮有能考上一本的學(xué)生。這個(gè)第一到底有多大的含金量，大家都不知道！

于是，我提醒小楓別驕傲，他還沒(méi)聽(tīng)兩句便不耐煩了，說(shuō)：知道啦知道啦！這是山中無(wú)老虎，猴子稱霸王！我會(huì)繼續(xù)努力的啦！

然而，事情并非孩子保證的那樣。沒(méi)過(guò)多久，我就接到了他班主任的電話。老師告訴我，小楓最近學(xué)習(xí)態(tài)度似乎出了問(wèn)題，老是不完成家庭作業(yè)。問(wèn)他原因，也總是支支吾吾地說(shuō)不出個(gè)所以然。

沒(méi)交作業(yè)？不會(huì)吧！孩子每天晚上吃完飯就進(jìn)書房的呀！難道他在瞞天過(guò)海？我為自己的粗心懊惱不已。當(dāng)天晚上，借送水果的名義，我突然推門而入，果然發(fā)現(xiàn)小楓戴著耳機(jī)，正專注地坐在書桌邊玩手機(jī)！

我一把奪過(guò)手機(jī)，氣急敗壞地罵他：你怎么這么不爭(zhēng)氣！中考時(shí)已經(jīng)輸?shù)粢淮瘟耍y道還要輸一次，把自己的一輩子都輸?shù)魡幔?/p>

小楓先是愣了一下，然后竟跟我大吼大叫起來(lái)：媽，你太過(guò)分了！怎么就不看看我在做什么？——我是在學(xué)習(xí)好不好！！

拿手機(jī)學(xué)習(xí)？我認(rèn)定孩子在說(shuō)謊?？勺屑?xì)一看手機(jī)屏幕，上面還真是學(xué)習(xí)界面，我不覺(jué)有些尷尬，便問(wèn)：真的？用手機(jī)也能學(xué)習(xí)？

當(dāng)然可以！這您就不懂了吧，我上的是慕課網(wǎng)站呢！小楓有些自豪地說(shuō)。

慕課是什么東西？我云里霧里，經(jīng)孩子解釋后才知道，它是英文Mas-sively Open Online Courses的縮寫，MOOC的擬音，是“大規(guī)模公開(kāi)在線課程”的簡(jiǎn)稱。

小楓又說(shuō)：媽，您不是一直遺憾我沒(méi)考上重點(diǎn)高中嗎？慕課網(wǎng)就能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。線上都是名校名師在上課，有了這些優(yōu)質(zhì)課程，不比咱們市的一中還厲害嗎？我跟您說(shuō)吧，在慕課的世界里，視頻課被切割成10分鐘甚至更短的“微課程”，由許多個(gè)小問(wèn)題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關(guān)設(shè)置，你只有答對(duì)問(wèn)題，才能繼續(xù)聽(tīng)課。課程學(xué)習(xí)也很自由，可暫停，可重看……

通關(guān)設(shè)置？慢著！這不還是玩游戲嗎？我打斷他的話，質(zhì)疑起來(lái)。我就不信玩手機(jī)能玩出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小楓為了說(shuō)服我，立馬兒打開(kāi)一段化學(xué)課來(lái)給我看。這是一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，只見(jiàn)老師拿出一支試管，往里面倒了一些稀鹽酸，再往鹽酸中加了一塊鎂。瞬間，視頻里氣泡沖天而起，那一小塊鎂一下就消失。這時(shí)，背景音樂(lè)中邁克爾·杰克遜的聲音響起“dangerous，dangerous！”幾乎同時(shí)，老師的話外音也響起：“這是鎂遇到鹽酸時(shí)的心聲?！薄铱疵靼琢?，鎂消失如此之快，這不就是危險(xiǎn)嗎？一會(huì)兒，便是鹽酸遇到鐵的試驗(yàn)，試管里卻沒(méi)多大反應(yīng)，這時(shí)，楊坤的歌聲開(kāi)始出現(xiàn)：“無(wú)所謂、無(wú)所謂……”

我撲哧笑了。這樣的課把原本枯燥的化學(xué)知識(shí)變成了活潑、新潮的視頻，化學(xué)老師就像一位導(dǎo)演，為學(xué)生們準(zhǔn)備了一場(chǎng)令人印象深刻的演唱會(huì)，無(wú)疑比傳統(tǒng)課堂有趣且能留下深刻印象?？磥?lái)“慕課”還真是個(gè)好玩意，我答應(yīng)小楓可以繼續(xù)在線學(xué)習(xí)，但前提是要保證完成老師布置的作業(yè)。

從那天起，小楓便開(kāi)始大大方方地把手機(jī)擺在桌面上“學(xué)習(xí)”了。原本以為，孩子這一“慕課”，與全國(guó)各地名師接了軌，成績(jī)定能突飛猛進(jìn)，誰(shuí)知第二次月考成績(jī)出來(lái)了一看：成績(jī)竟然還退步到20名！

這到底是怎么回事？我傻眼了。仔細(xì)盤問(wèn)一番才知道，原來(lái)小楓一方面要應(yīng)付老師布置的作業(yè)，又要在線學(xué)習(xí)，感覺(jué)很累，便停止了慕課，干脆玩起游戲來(lái)了！不過(guò)他向我保證，有了這次教訓(xùn)，他以后絕對(duì)能控制好自己！

你的意思是還要繼續(xù)慕課？我沒(méi)收了小楓的手機(jī)，說(shuō)，算了，你還是老老實(shí)實(shí)把老師在課堂里教的東西學(xué)會(huì)得了！

可老師教得太慢，實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間。我以后盡量不玩游戲了可以嗎？聽(tīng)說(shuō)北大將通過(guò)MOOC平臺(tái)對(duì)中學(xué)生開(kāi)放大學(xué)選修課程，以后憑課程學(xué)分可以申請(qǐng)他們的自主招生資格呢！小楓誠(chéng)懇地請(qǐng)求說(shuō)。

真的？一聽(tīng)孩子說(shuō)慕課可能還有這種好處，我動(dòng)心了。仔細(xì)想想，孩子說(shuō)的其實(shí)也有道理。他接受能力強(qiáng)，基礎(chǔ)又比較扎實(shí)，跟著老師的進(jìn)度，肯定會(huì)“吃不飽”。也許真可以趨利去弊，充分利用好慕課的優(yōu)勢(shì)呢！

然而，慕課這種不需支付任何費(fèi)用，又近乎充分自由的學(xué)習(xí)方式，肯定要求學(xué)習(xí)者有相當(dāng)強(qiáng)的自主性和自我控制能力。盡管小楓是高中生了，可畢竟也有貪玩的時(shí)候。況且，孩子在選課時(shí)又有“好高騖遠(yuǎn)”的通病，往往喜歡跳過(guò)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到連貫性強(qiáng)的情況就聽(tīng)不懂，也容易放棄。要怎樣解決這些弊端呢？我想了很久，終于有了一些主意。

跟小楓長(zhǎng)談一次后，我買回了一臺(tái)大屏幕電腦，專門給他用來(lái)學(xué)習(xí)。一來(lái)這比看手機(jī)屏幕要更清楚更輕松，最重要的是，孩子在書房的學(xué)習(xí)情況就到了我的視線范圍內(nèi)，方便監(jiān)管。小楓其實(shí)也明白我的用意，不過(guò)他并不反對(duì)這么做。有時(shí)候想要玩一玩，他也會(huì)明確告訴我，然后在我的提醒下及時(shí)終止游戲時(shí)間。

網(wǎng)上慕課一旦認(rèn)真執(zhí)行，家庭作業(yè)自然不能完成得很好。為了不顧此失彼，我干脆建議孩子只選做一些自己認(rèn)為有一定難度的習(xí)題。老師起先對(duì)此頗有微辭，后來(lái)得知小楓有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也就給了特別通行證。

就算慕課的視頻可以來(lái)回播放，可有時(shí)還是難免會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題。我建議小楓將這些問(wèn)題帶回學(xué)校請(qǐng)教老師。對(duì)于這些問(wèn)題，老師事先并未深入備課，講解起來(lái)師生互動(dòng)就格外熱烈。這時(shí)，小楓又告訴我一個(gè)新鮮名詞，說(shuō)這個(gè)就叫“翻轉(zhuǎn)課堂”。

課堂也可以“翻轉(zhuǎn)”過(guò)來(lái)，你是齊天大圣孫悟空嗎？我被逗樂(lè)了。

小楓一臉鄙夷，說(shuō)：媽，你太OUT啦，“翻轉(zhuǎn)課堂”也叫“顛倒課堂”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)從依賴教師傳授轉(zhuǎn)移到師生互相商討的一種模式……

見(jiàn)孩子又要高談闊論，我忙說(shuō)：好啦好啦，白貓黑貓抓到老鼠就是好貓！只要你有進(jìn)步，愛(ài)怎么“翻”就怎么“翻”吧！

為了檢驗(yàn)小楓的學(xué)習(xí)成果，期中考試的時(shí)候，我特意從重點(diǎn)中學(xué)找到一套試題，讓小楓做了。評(píng)出的分?jǐn)?shù)令我特別開(kāi)心：孩子的成績(jī)不錯(cuò)，就是在重點(diǎn)中學(xué)，也是名列前茅了！

班里的同學(xué)得知小楓在網(wǎng)上慕課，便紛紛向他請(qǐng)教，也都跑去注冊(cè)學(xué)習(xí)。后來(lái)，不知校長(zhǎng)怎么知道了，對(duì)此大加贊賞。不久，學(xué)校便派出一批教師外出學(xué)習(xí)，打算嘗試著在全校開(kāi)展，將對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行改革，準(zhǔn)備在線上引進(jìn)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課，讓學(xué)生先慕課自學(xué)，然后再嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性與主動(dòng)性。

沒(méi)想到小楓的學(xué)習(xí)方式竟然會(huì)改變一個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念，我頗為自豪，同時(shí)也慶幸自己當(dāng)初沒(méi)有過(guò)于武斷地扼殺孩子的新潮思想。

看到小楓一天天在進(jìn)步，我欣慰極了。終于明白，孩子讀不讀名校其實(shí)真的一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。只要以平等的姿態(tài)去了解他，給他足夠的關(guān)心與耐心，充分利用一切可以利用的資源，就能遇見(jiàn)最好的教育！

編后：慕課是21世紀(jì)中出現(xiàn)的教育大事，目前正風(fēng)行全球教育界。近年來(lái)我國(guó)越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始使用慕課“超前學(xué)習(xí)”。慕課中文用戶主要集中在一線城市和教育發(fā)達(dá)省市。據(jù)悉，光是“酷學(xué)習(xí)網(wǎng)”上的慕課，如今已能提供從小學(xué)到大學(xué)的所有年級(jí)的數(shù)學(xué)課程、初中及高中的所有物理和化學(xué)課程。上千個(gè)微視頻幾乎涵蓋了這些課程的所有知識(shí)點(diǎn)，今后還將陸續(xù)推出其他學(xué)科的慕課視頻。中小學(xué)生慕課上線，微視頻取代“滿堂灌”有著傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢(shì)，把課堂從書本、教室移向互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時(shí)、隨地、隨心地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能重復(fù)N次地“聽(tīng)課”，這是慕課的優(yōu)點(diǎn)。但也存在一些問(wèn)題，作為家長(zhǎng)以及教育工作者，要使用好這把“雙刃劍”，趨利去弊，別讓孩子們的學(xué)習(xí)變得“唯興趣是從”。

編輯/張立平laomalp820114@163.com