“家具設(shè)計(jì)與制作”的課程教學(xué)改革初探

李素楓

（福建第二輕工業(yè)學(xué)校， 福建 福州 350001）

“家具設(shè)計(jì)與制作”的課程教學(xué)改革初探

李素楓

（福建第二輕工業(yè)學(xué)校， 福建 福州 350001）

家具作為人們生活的必須品，是室內(nèi)裝飾的主體部分，它對(duì)空間的規(guī)劃、塑造、隔斷等起到相當(dāng)重要的作用。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中, 家具設(shè)計(jì)與制作課程是重要課程之一。由于課堂的局限性，“家具設(shè)計(jì)與制作”課程多停留在家具的設(shè)計(jì)，無(wú)法兼顧到室內(nèi)整體效果。如何讓這一課程與室內(nèi)設(shè)計(jì)搭接，筆者就2014年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目B類社科課題JBS14552——中等職業(yè)教育“軟裝飾風(fēng)格表現(xiàn)”教學(xué)教法研究中，在課程設(shè)計(jì)理念、家具流程制作和引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)方面做了初探。

風(fēng)格； 工藝流程； 分組任務(wù)

1 樹(shù)立服從大局的設(shè)計(jì)理念

課堂上如何上好家具設(shè)計(jì)，首先是從學(xué)生想要做出什么樣的家具出發(fā)，在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)思維時(shí)，要讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)是什么，設(shè)計(jì)為誰(shuí)，設(shè)計(jì)要服從大局等理念。

1.1 設(shè)計(jì)從功能出發(fā)

“以人為本”的設(shè)計(jì)理念也是家具設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)，其根本目的都是滿足人們的使用功能和精神需求。根據(jù)家具的功能制定出相應(yīng)的家具尺寸，材料以及造型。比如床，首先它得滿足人們睡覺(jué)的需求，它的尺寸必須要包容使用者的身高和肩寬，還要考慮到人在睡覺(jué)時(shí)需要翻個(gè)身，枕下枕頭，蓋個(gè)被子等其它需求，那么床的長(zhǎng)度，寬度就不可能只有身高和肩寬了。這時(shí)侯就會(huì)想到人有高矮胖瘦，作為單獨(dú)的產(chǎn)品可以只針對(duì)個(gè)人訂制尺寸，但對(duì)于廠家就會(huì)尋找一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值定出床的長(zhǎng)和寬，市面上標(biāo)準(zhǔn)的單人床的尺寸為1000★2000mm或者1200★2000mm。再根據(jù)床的基本價(jià)位和受眾群體，確定使用什么樣的材料，什么樣的工藝。

1.2 設(shè)計(jì)從風(fēng)格出發(fā)

不同風(fēng)格是由不同地理環(huán)境、不同文化和歷史，以及人民長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累而形成的。每種風(fēng)格都會(huì)有自已獨(dú)特的元素和形式。對(duì)于家具設(shè)計(jì)課程，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從人們已總結(jié)的風(fēng)格入手。比如歐式古典風(fēng)格：這是一種追求華麗、高雅的古典。為體現(xiàn)華麗的風(fēng)格，家具產(chǎn)品外觀的華貴、用料的考究，內(nèi)在工藝的細(xì)致、制作水準(zhǔn)的高超和嚴(yán)謹(jǐn)，更重要的是它包含了厚重的歷史感。家具框的絨條部位飾以金線、金邊，雕刻，羅馬古柱、水晶燈、墻壁紙、地毯、窗簾、床罩、帷幔、裝飾畫(huà)，以及白色、金色、黃色、暗紅色是該風(fēng)格的主色調(diào)；家具設(shè)計(jì)從風(fēng)格入手，抓住每一風(fēng)格各自特定的元素，把握住基本工藝，家具在形式基本上就定型了。當(dāng)然不同風(fēng)格對(duì)家具設(shè)計(jì)的要求沒(méi)有明顯的界定，我們也不是純粹的拷貝或者簡(jiǎn)單的挪用，而是指去認(rèn)識(shí)和了解風(fēng)格流派，并在此基礎(chǔ)上，逐步挖掘、變化和改造。讓風(fēng)格成為我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的一個(gè)新的創(chuàng)意點(diǎn)和啟示點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出具有特色的家具。

1.3 設(shè)計(jì)從布局和搭配出發(fā)

家具作為室內(nèi)裝飾中的重要元素，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生，家具設(shè)計(jì)要服從于室內(nèi)裝飾的大局。家具設(shè)計(jì)要從室內(nèi)的布局和搭配上出發(fā)，在造型，顏色、質(zhì)感上相協(xié)調(diào)營(yíng)造不同氛圍，滿足人們的精神需求。家具在搭配方面上有很多手法，在風(fēng)格上或中西配合、造型中或高低錯(cuò)落。毆式沙發(fā)與中式座椅共處一室，在強(qiáng)烈的對(duì)比下，沖擊審美視覺(jué)，頗具文化魁力特色。不同布局和搭配能渲染不同的室內(nèi)氛圍。在選擇布局和搭配時(shí)，還要注意與房間的精神氣質(zhì)、功能需求相吻合。既要具備日常生活器具的使用功能，也要能滿足人們對(duì)高品味現(xiàn)代生活的審美需求。布局設(shè)計(jì)中可根據(jù)每個(gè)空間中主體家具，靈活搭配其它家具以獲得美感不同的視覺(jué)效果。如：臥室，在空間布局時(shí)，以床為焦點(diǎn)，根據(jù)空間的大小，床的色彩、款式和使用者的需求配上床頭柜，梳妝臺(tái)、沙發(fā)等營(yíng)造室內(nèi)氛圍來(lái)滿足審美需求?，F(xiàn)代家具造型可選線條簡(jiǎn)單的床鋪、明亮的色彩、抽象畫(huà)。豪華家具造型可由精雕細(xì)琢床鋪、厚重的帷幔、皮質(zhì)的沙發(fā)組成。休閑的家具造型可布置原木床鋪、藤編沙發(fā)、草編掛飾。而復(fù)古造型則考慮使用木沙發(fā)、古玩。在營(yíng)造不同氛圍時(shí)，考慮不同的室內(nèi)空間環(huán)境中，布局家具時(shí)，要結(jié)合相應(yīng)的使用要求，合理的選擇位置，使室內(nèi)采光、通道和觀景呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，還要便于人的使用，并能最有效地利用空間和改善空間。

2 加強(qiáng)對(duì)家具制作流程及工藝的了解

現(xiàn)代中職教育是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力而不是停留于理論。家具造型是將功能、材料和結(jié)構(gòu)通過(guò)運(yùn)用一定藝術(shù)造型法則構(gòu)成家具型體，其風(fēng)格特點(diǎn)是通過(guò)一定的造型語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的，再好的設(shè)計(jì)都是通過(guò)家具實(shí)體的展現(xiàn)出來(lái)。在課堂上家具的制作是一項(xiàng)耗時(shí)，費(fèi)料的一個(gè)項(xiàng)目，往往在工廠加工過(guò)程中，可以作3張椅子的材料，到學(xué)生這里可能只做出1張椅子；工廠加工0.5d能完成的產(chǎn)品，學(xué)生可能要用1個(gè)星期。為有效規(guī)范家具作業(yè)流程，并確保家具品質(zhì)，針對(duì)家具流程作一系列的作業(yè)規(guī)范，并擬訂作業(yè)流程及規(guī)劃明確有效的作業(yè)方式，所以有必要對(duì)家具制作流程和油漆工藝做一個(gè)了解。

2.1 家具制作流程

課程中，學(xué)生家具制作主要是框架家具和板式家具。框架式家具的制作順序在一般情況下是：（1）配料，（2）刨削，（3）劃線，（4）打眼，（5）開(kāi)榫，（6）拼板，（7）凈光，（8）起槽，（9）零部件組裝，（10）整體裝配，（11）外形裝飾。

配料時(shí)，構(gòu)件的毛料要留足加工余量，一般厚度和寬度的加工余量為：一面光的構(gòu)件留3mm，兩面光的構(gòu)件留5mm；木板留3-5mm，拼板每條板縫加寬6-8mm。加工余量還應(yīng)隨著木板的長(zhǎng)短、種類的不同而不同， 長(zhǎng)料留多一點(diǎn)，短料留少一點(diǎn)，易變形料多留點(diǎn)，不變形料少留點(diǎn)；主料多留點(diǎn)，次料少留點(diǎn)。加工余量留得過(guò)多會(huì)浪費(fèi)木料，留得太少，難以成器。因此，要求學(xué)生要多留一點(diǎn)。在配料時(shí)，應(yīng)盡量避開(kāi)木節(jié)、蟲(chóng)眼、裂紋、變質(zhì)等缺陷，木材顏色和紋理應(yīng)基本一致。

配好的構(gòu)件毛料，應(yīng)按先后次序刨光，要求材面要光，線棱要直，材面夾角符合要求，無(wú)翹曲變形，刨料時(shí)，先刨大面，后刨側(cè)面，根據(jù)構(gòu)件的凈料尺寸，以先刨好的兩面為基準(zhǔn)，分別劃出相對(duì)面的平行線，木工叫“復(fù)墨”，然后再刨2個(gè)相對(duì)面，刨削后的木料尺寸應(yīng)符合要求。劃線是較準(zhǔn)確地確定每個(gè)部件的大小、榫眼位置，連接方式，并根據(jù)構(gòu)件的受力情況，采用合理的結(jié)構(gòu)形式。劃線時(shí)應(yīng)一對(duì)一地劃，要準(zhǔn)確無(wú)誤，線條清晰。在構(gòu)件上鑿眼時(shí)，要留線鑿眼。若是半榫結(jié)構(gòu)，則眼不能鑿?fù)?。鑿出的眼要方正干凈，不得傾斜、歪扭、破裂。開(kāi)榫的要求是，榫的橫木紋方向不要過(guò)緊，否則易把木紋擠裂；榫眼順木紋方向要緊些，以錘力輕用力敲入為佳。半榫結(jié)構(gòu)，榫長(zhǎng)應(yīng)小于眼深2-3mm；全榫長(zhǎng)度應(yīng)大于木料5-6mm。拼板， 拼粘好的木拼板要求不斜、不彎、不翹、不弓、拼縫平直，結(jié)合嚴(yán)密，顏色一致（正面）紋理柔和。凈光、起槽，部件在拼裝和組裝前，要按要求起線開(kāi)槽，拼裝后的部件上若留有墨線或光度不夠的部件，要用凈刨凈光，使零部件表面的光度符合要求。零部件安裝時(shí)要求要先將榫頭倒棱，檢查眼深淺與榫的長(zhǎng)短是否一致；檢查木板或人造板與槽的深度是否一致；板厚與槽寬配合不能太緊，板頂與槽底要留有1mm的空隙。榫眼相接安裝時(shí)，斧錘不要直接敲打木料，應(yīng)墊上一塊木料再打入。并隨時(shí)注意榫頭與眼是否垂直，整個(gè)部件有無(wú)翹曲，邊修正邊打牢。整體裝配，裝配是將所有零件和部件，按一定順序組合起來(lái)。裝配時(shí)，要求注意各零部件的面與面是否垂直，結(jié)合是否嚴(yán)密。外形裝飾，家具裝配好以后，要進(jìn)行外形裝飾處理，對(duì)主體進(jìn)行美化加工。如凈面、倒角、貼線等。

板式家具主要采用人造板為基本材料，其制作順序是：基材鋸裁加工——開(kāi)直角榫或鉆連接件安裝孔——封邊處理——磨光——部件組裝。

2.2 油漆的制作工藝流程

家具的色彩和質(zhì)地對(duì)室內(nèi)的氛圍營(yíng)造起到重要的作用。如，鮮艷的塑料色及軟織物色，色彩豐富、裝飾性強(qiáng)，使空間極富情趣，給人以輕巧柔美之感；天然材料本色和質(zhì)地，使室內(nèi)具有柔美溫馨氣質(zhì)，充分展現(xiàn)自由、自然的風(fēng)情，給人以親切、溫柔、高雅的感受。家具上油漆不但給人們美的感受也起到保護(hù)家具的作用。上課過(guò)程中我們有必要對(duì)油漆的工藝流程作個(gè)簡(jiǎn)單的了解。

（1）家具打磨，對(duì)家具中比較粗的部分，鼓起的部分進(jìn)行打磨，讓家具表面摸起來(lái)平整、光滑。（2）補(bǔ)膩?zhàn)?，?duì)家具中對(duì)接板的縫，以及板本身的凹點(diǎn)進(jìn)行填補(bǔ)，對(duì)補(bǔ)膩?zhàn)拥牟糠忠獕簩?shí)。（3）打磨。（4）檢砂。（5）頭度底漆。刷漆時(shí)要注意漆盡量調(diào)稀一點(diǎn)，刷的時(shí)侯是平鋪刷開(kāi)，動(dòng)作要快、要均勻、不要重復(fù)刷一個(gè)地方。（6）打磨，在油漆干后，眼睛觀察手觸摸，尋找不光滑的地方打磨平整，用較潮濕的布把打磨后的家具擦拭干凈，晾干。（7）二道底漆。（8）中粗砂紙打磨。（9）三道底漆。（10）細(xì)砂紙打磨。（11）罩面漆。面漆如果需要做顏色，可以在頭度底漆前后擦色，可以在頭道面漆之前修色。需要說(shuō)明的是，油漆打開(kāi)包裝后，用多少漆倒多少，對(duì)沒(méi)馬上用的漆要密封保存，因?yàn)橛推峤佑|空氣，容易變干造成沒(méi)有必要的浪費(fèi)；上漆前，對(duì)漆里要兌上松節(jié)油（根據(jù)稀稠需求），調(diào)均勻；刷油漆時(shí)要快，要把漆刷開(kāi)，不要重復(fù)刷一個(gè)地方。每刷完一道漆必須讓油漆干透，寧可多晾幾天，也不要趕工，不然會(huì)起皺，起皮。一旦發(fā)生起皺，起皮這些狀況，要把原來(lái)的漆全部鏟除掉，返工花的時(shí)間比正常作業(yè)的時(shí)間要多得多。

3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦苁箤W(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。為此，家具設(shè)計(jì)教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，應(yīng)注意努力做好以下幾點(diǎn)。

3.1 運(yùn)用分組任務(wù)法

中職校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，底子薄，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，較懶散。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用“分組合作+任力驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法具有較大的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。“分組合作+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，是既采用分組合作教學(xué)，同時(shí)又采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。為完成老師安排的任務(wù)，各小組成員要通力協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，視小組的成功為個(gè)人的成功，使每一個(gè)成員不僅自己要學(xué)會(huì)要求掌握的知識(shí)，而且還要關(guān)心和幫助組內(nèi)的其他成員獲得成功，追求“人人進(jìn)步” 的目標(biāo)。 “分組合作”學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。筆者采取按任務(wù)和同學(xué)們的融洽度自行組成小團(tuán)隊(duì),一幫4-6人，并選出一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工

G712

A

1007-550X（2016）-0051-04

10.3969/j.issn.1007-550X.2016.05.005

2016-04-12

李素楓（1976-），女，福建福州人 ，高級(jí)講師，研究方向：裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)。