學分制下高校學生管理困境與出路

馬麗麗+田慶愛+劉慶娜

摘 要：高校學生宿舍是對大學生進行思想政治教育的重要陣地。通過分析學分制教學管理模式的特點以及學分制下高校學生管理方面面臨的新問題。對如何加強學分制下的學生管理，充分發(fā)揮高校對學生育人功能提出解決對策。

關鍵詞：學分制；高校；學生管理；出路

前言

在教育改革大踏步前進的今天，學分制教學管理模式成了眾多高校探索的新途徑。現(xiàn)代社會越來越需要復合型人才，這對高校學生培養(yǎng)模式提出了更高的要求。學分制與傳統(tǒng)的學年制相比學生可以在規(guī)定的培養(yǎng)計劃時間和課程體系內(nèi)，充分的發(fā)揮主觀能動性，結合自己的興趣愛好，在完成學分課程的基礎上廣泛涉獵。可以說，學分制為培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型人才提供了一個很好的機制體系，極大激發(fā)學生學習自主性、創(chuàng)造性和積極性。因此，加強學分制下高校學生管理的研究具有重要的現(xiàn)實意義。

一、 學分制下學生管理存在的主要問題

（一）高校學生管理模式和對象發(fā)生了改變

學年制下，有固定的班集體，大家的培養(yǎng)課程是一致的，學習時間和地點是相同的。宿舍成員基本上有相同的作息時間，學習生活都有一致的場所，基本上可以做到“同出同入”。在這種教學管理模式下高校宿舍管理基本上采取的是“學?！獙W院（系） —輔導員—寢室長”的管理模式。學生相對集中，容易管理。在學分制下，同宿舍成員興趣愛好不一，選擇的課程不一致，上課地點、作息時間完全不同，就產(chǎn)生了“同住不同出、同出不同入”的現(xiàn)象。宿舍管理模式也就變成“學?！獙W院（系）輔導員一學生”的管理模式。這樣就大大增加了學生的管理難度和復雜性。同時，由于現(xiàn)在高校的學生主體是90后，絕大多數(shù)為獨生子。這部分學生有著性格上的弱點，個性強、包容性弱等等。學生的集體觀念弱，興趣愛好不一樣，宿舍成員間要開展集體活動的難度增加，參加活動的積極性不高。這對傳統(tǒng)的學生宿舍管理模式和學生思想政治教育模式提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的宿舍概念在新環(huán)境下逐漸淡化，宿舍成員凝聚力降低。而輔導員對學生的管理模式和對象也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以前的寢室長基本上形同虛設，輔導員必須直接管理學生個體。這給輔導員的宿舍管理工作帶來了極大的難度。

（二）學生管理的方式發(fā)生了改變

傳統(tǒng)模式下，輔導員作為宿舍管理直接責任人，所帶學生人數(shù)較多，對學生宿舍的管理多半還是依據(jù)規(guī)章制度采取一種帶有強制色彩的指令性管理。這中間就缺乏了與學生的溝通和交流，很多工作“重檢查、輕建設”流于形式缺乏實效。在學分制下，學生的思想更加活躍，要充分發(fā)展自己的興趣，就會導致宿舍成員之間有較大的個體差異。因此，結合學分制下學生群體的特點，從學校層面到輔導員都需要根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整工作方式制定人性化的管理制度。

（三）學生管理的途徑發(fā)生了改變

傳統(tǒng)學生管理更多的強調(diào)一種共性管理模式，依據(jù)規(guī)則制度，學校對學生采取同一管理模式。這個過程中，主要側重于學生應服從于學校的各類規(guī)章制度。學校對宿舍建設、思想政治教育和管理的途徑主要還是依靠硬件設施，和一些強制性手段。比如學生宿舍按時熄燈、關門、組織開設相關安全教育課、主題班會以及到國家愛國主義教育基地開展一些思想政治教育活動。這些工作的開展，從客觀上對學生思想和習慣的培養(yǎng)具有一定的促進作用。由于過于強調(diào)教育的目標性、可操作性這就造成在宿舍管理上呈現(xiàn)“上有政策下有對策”的現(xiàn)象。在學生思想政治教育和文化建設方面，大家參與活動的心態(tài)和積極性也存在問題。大多數(shù)時候還是本著應付差事的態(tài)度，活動效果不理想。而在學分制下，傳統(tǒng)的宿舍建設和管理模式就體現(xiàn)出了較大的局限性。管理模式單一、途徑單一、針對性不強，忽視了學生需求的多樣性和個性化建設。因此，學分制下需要改變當前的管理模式，結合網(wǎng)絡多媒體教育、學生的個性化需求、建立健全學生宿舍管理的多樣化模式。

二、學分制下學生管理的對策和建議

（一）加大學生宿舍建設的投入建立多部門聯(lián)動機制

隨著90后學生主體的到來以及學生生活水平的不斷提高，對宿舍設備實施的要求也相應的提高了。高校宿舍以前一些落后的設備設施已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求。高校應在這方面加大投入。高校在進行宿舍相關建設的過程中應征求學生的意見和建議充分尊重學生的個性需求和實際需要。根據(jù)不同的學生群體，建設多級別的學生公寓，盡量為學生提供良好的生活環(huán)境，同時也能增強學生對學校文化的認同感。學分制下，學生個體差異性大，輔導員對學生的管理也比較困難。一個輔導員很難對分散在不同宿舍都學生進行統(tǒng)一的管理和思想政治教育。因此，學校應該建立多方聯(lián)動機制，與學生學習生活相關的部門都有義務對學生負責。高校的后勤部門、保衛(wèi)部門等等都是與學生生活分不開的，應該聯(lián)合起來參與到學生的管理和引導中來。充分發(fā)揮后勤宿舍管理人員對學生宿舍進行監(jiān)督、管理和服務的作用。學校應提高宿舍管理人員的管理知識水平和人員素質(zhì)，不定期的舉行相關業(yè)務培訓，從單一的人工管理逐步探索實施數(shù)字化管理。各部門應協(xié)同工作、分工明確，對宿舍進行日常管理過程中要做好相互之間信息的共享和實時互通，從多方位確保學生管理工作的有效實施。

（二）加強學生管理的長效機制建設、提高學生管理的科學性

高校學生宿舍文化的創(chuàng)建是一個長期的過程，也是高校學生管理的不可或缺的一塊。高校要以新生的入學軍訓及其他形式的入學教育為切入點，讓新生盡快從心理上適應大學宿舍的集體生活。引導他們學會如何融入新的大學生活，適應不同地區(qū)、不同生活習慣宿舍成員。對高年級的學生日常管理過程中，要激發(fā)他們的參與活動的積極性，避免學生將時間多過消耗在上網(wǎng)游戲上。學校要在充分考慮學分制的特點和不同學生的實際需求，及時制定科學有效管理規(guī)定并對原有的各項規(guī)定中不合理、不規(guī)范的地方進行適當?shù)男抻?。學校應對學生的日常表現(xiàn)進行科學、合理、可量化的考核，通過評比、考核來激勵學生。

（三）充分利用網(wǎng)絡平臺提高學生管理工作的實效性

現(xiàn)在高?；緦崿F(xiàn)了校內(nèi)信息化，電腦、智能手機等成為了學生日常學習生活必備可少的一部分。學校應借助網(wǎng)絡這一有效途徑，為學生的學習提供了更多教學資源、引導學生的思想政治學習。另外，通過互聯(lián)網(wǎng)的建設為學生提供方便的課程查詢、選課等工作。通過完善學校網(wǎng)絡，盡可能的為學生與輔導員、老師之間搭建交流平臺，如微博、QQ群等方便管理人員及時了解學生的思想動態(tài)，以便更好的做好學生管理工作。學分制下，同一專業(yè)的學生由于選擇的課程的不同，導致作息時間各不相同，這種作息時間的差異性給輔導員在日常管理工作帶來很大挑戰(zhàn)。因此，在輔導員對學生宿舍進行日常管理過程中，應充分利用好網(wǎng)絡平臺，建立順暢、及時的交流管理模式。能全面、實時的掌握學生動態(tài)和信息，從而提高高校學生管理工作的實效性。

三、結束語

學分制給高校學生管理帶來了挑戰(zhàn)，在此背景下加強學生管理意義重大、任務艱巨。高校學生管理作為學生教育的一個重要組成部分，涉及到學生思想生活的方方面面。在高校管理的過程中，應根據(jù)學分制的下學生的具體特點，從多方面加以建設，從多維度進行考慮，最終為提高大學生的綜合素質(zhì)奠定基礎。

參考文獻

[1]陳文濤.高校學生管理轉(zhuǎn)型期學分制學籍管理體系[J].南陽師范學院學報，2010（1）.

[2]張純.高校宿舍文化建設的有效機制探析[J].浙江樹人大學學報，2013（3）.

[3]趙晶媛.試論高校寢室文化建設[J].吉林工程技術師范學院學報，2012（11）.

[4]郭春曉，柳松.高校宿舍氛圍對大學生人格發(fā)展的潛在影響及現(xiàn)存困境[J]..思想政治教育研究，2012（6）.