羨金屬風(fēng)骨 育贛江棟才

王涵

“角塘映日荷花別樣紅，贛江水源頭萬(wàn)涓泛波浪；走進(jìn)這夢(mèng)想，夢(mèng)想的殿堂；年輕的心啊滂湃激昂，滂湃激昂……讓我們?cè)炀徒饘俚娘L(fēng)骨，讓我們成為祖國(guó)的棟梁……”

江西理工大學(xué)的校歌一直鼓勵(lì)陳顥磨礪前行。

2014年12月，江西理工大學(xué)委任36歲的陳顥擔(dān)任工程研究院副院長(zhǎng)，同時(shí)兼任材料科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)。消息一公布，不熟悉他的人會(huì)感慨于這位副院長(zhǎng)的年輕，而熟知他的人都道這是意料中事。

北京科技大學(xué)博士，鎢資源高效開(kāi)發(fā)與利用技術(shù)教育部工程研究中心首個(gè)博士后，美國(guó)羅格斯大學(xué)機(jī)械與航空系訪問(wèn)學(xué)者，先后被評(píng)為江西省青年科學(xué)家（井岡之星）培養(yǎng)對(duì)象、江西省“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”人選、江西省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人、江西省遠(yuǎn)航工程人選，獲贛州市青年科技獎(jiǎng)（2011年）及第一屆全國(guó)有色金屬優(yōu)秀青年科技者獎(jiǎng)（2014年）……不大的年紀(jì)，但在專業(yè)領(lǐng)域所取得的成績(jī)，無(wú)不顯示著陳顥這位年輕的科研管理人的“與眾不同”——

羨金屬風(fēng)骨：

在鎢世界里探尋

這是一個(gè)神奇的科學(xué)世界：

1879年，當(dāng)偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在經(jīng)歷了一千五百多次失敗以后，點(diǎn)亮了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。鎢，這一神奇的材料從此走入了大眾的視野。

在經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展之后，鎢高熔點(diǎn)、高比重、高硬度的特性早已被廣泛應(yīng)用至機(jī)械加工、冶金、采礦行業(yè)、電子電訊、建筑工業(yè)、兵器工業(yè)、航天航空等各個(gè)領(lǐng)域。在各個(gè)國(guó)家，鎢被作為重要的戰(zhàn)略資源。

我國(guó)是鎢資源和稀土大國(guó)，而全國(guó)的鎢礦資源主要分布在中南區(qū)，其中江西、湖南兩省占全國(guó)總儲(chǔ)量的一半以上。江西因此被稱為“世界鎢都”和“稀土王國(guó)”。

位于江西省南部的贛州市，以贛州為中心，半徑500km范圍內(nèi)集中了全國(guó)80%以上的鎢資源和鎢品加工企業(yè)。江西理工大學(xué)就處于這一區(qū)域的圓心位置，且是唯一一個(gè)專門從事有色金屬開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究和培養(yǎng)相關(guān)專門人才的綜合性大學(xué)。自從1958年創(chuàng)辦以來(lái)，作為中國(guó)有色冶金著名學(xué)府，這所大學(xué)先后為我國(guó)培養(yǎng)了許多有色金屬工業(yè)和鋼鐵工業(yè)領(lǐng)域的人才。

陳顥與這所巍巍學(xué)府學(xué)府有著深厚的淵源，他的本科和碩士都就讀于這所學(xué)校。幾年出外深造后，他放棄北上廣，選擇回到母校，就是因?yàn)橛X(jué)得這里才是他的最佳的“用武之地”。自從回到母校工作以來(lái)，他充分結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和在鎢、銅、稀土資源綜合開(kāi)發(fā)與利用三大特色方向的優(yōu)勢(shì)，將自己的研究融入到地方和學(xué)校的特色之中，走出了一條旗幟鮮明的的特色研究之路。

緊密圍繞江西省特色鎢資源，依托鎢資源高效開(kāi)發(fā)及應(yīng)用教育部工程研究中心等高水平平臺(tái)，陳顥率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在鎢基硬面材料及硬質(zhì)合金等領(lǐng)域結(jié)合大型鎢企業(yè)及高等學(xué)校各自優(yōu)勢(shì)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研究，短短幾年時(shí)間，就取得了讓人意想不到的累累碩果：

眾所周知，磨損和腐蝕是機(jī)械零部件、工程構(gòu)件的兩大破損形式，由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國(guó)每年有大量的廢舊汽車零部件、工程機(jī)械、機(jī)床等因磨損、腐蝕等原因退出使用。如果能對(duì)這些破損器件進(jìn)行改性并恢復(fù)其性能，將大大減少相關(guān)領(lǐng)域的損失，包括節(jié)約原材料，減少環(huán)境污染等。

立足社會(huì)所需，陳顥及其團(tuán)隊(duì)通過(guò)江西省重大科技專項(xiàng)資助，聯(lián)合企業(yè)以實(shí)現(xiàn)超細(xì)結(jié)構(gòu)WC/Co硬質(zhì)合金復(fù)合表面強(qiáng)化材料的高性能化及工程化應(yīng)用為目的，采用“熱化學(xué)合成法”直接制備這一材料，得出的成品與傳統(tǒng)的材料相比，成份均勻性好，具有較高的涂層與基體結(jié)合強(qiáng)度、較強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度和較長(zhǎng)的熱循環(huán)壽命，特別適合材料表面強(qiáng)化改性，滿足了裝備再制造對(duì)高性能耐腐蝕、磨損和高潤(rùn)滑性能的要求。值得一提的是，它只占成本5%～10%的材料費(fèi)用卻能使機(jī)器壽命成倍或數(shù)十倍提高。相關(guān)技術(shù)開(kāi)創(chuàng)了“裝備再制造”產(chǎn)業(yè)的新局面，在促進(jìn)廢舊機(jī)電產(chǎn)品資源的開(kāi)發(fā)再利用，節(jié)能節(jié)材、減少排放，提升相關(guān)企業(yè)的技術(shù)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等方面具有重要的意義，具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益。

除此之外，他們還研發(fā)了一系列制備功能梯度硬質(zhì)合金的專用設(shè)備及裝置，通過(guò)控制球料比、噴霧壓力及溫度和風(fēng)量等技術(shù)參數(shù)，制得均勻分散的空心球形硬質(zhì)合金混合料，設(shè)計(jì)出一種機(jī)械性能成梯度分布的硬質(zhì)合金滲碳處理方法，以達(dá)到在對(duì)硬質(zhì)合金體進(jìn)行滲碳處理過(guò)程中加快其梯度結(jié)構(gòu)形成的速度、縮短滲碳處理時(shí)間、提高合金體的綜合機(jī)械性能、使用性能和生產(chǎn)率、延長(zhǎng)合金體的使用壽命，降低能耗和生產(chǎn)成本等目的。

2012年，金融危機(jī)出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外鎢業(yè)市場(chǎng)萎縮、上游需求減少，鎢品價(jià)格大幅跳水，江西省“兩高一資”產(chǎn)品的出口受到越來(lái)越多的限制，導(dǎo)致部分企業(yè)利潤(rùn)大幅下降，迫使資源性產(chǎn)品加工企業(yè)從初級(jí)產(chǎn)品的生產(chǎn)向精深加工轉(zhuǎn)變。贛州的眾多硬質(zhì)合金涂層刀具企業(yè)同樣在轉(zhuǎn)型的關(guān)口。

在此之前，陳顥所在的前課題組曾與章源鎢業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，開(kāi)展鎢制品的精深加工研發(fā)，已成功開(kāi)發(fā)出了硬質(zhì)合金為基體的涂層刀具關(guān)鍵制備技術(shù)，初步實(shí)現(xiàn)了批量生產(chǎn)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。然而由于某些深層次的問(wèn)題研究不夠，制備的不同批次的硬質(zhì)合金涂層刀具性能會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，制約了涂層刀具的高端應(yīng)用。

在此背景下，陳顥組織團(tuán)隊(duì)針對(duì)這一問(wèn)題攻堅(jiān)克難，研究出一整套硬質(zhì)合金精密復(fù)雜成形刀具物理復(fù)合涂層工藝和技術(shù)規(guī)范，基本解決了硬質(zhì)合金復(fù)合涂層工藝中的關(guān)鍵技術(shù)，如真空度問(wèn)題，氣源控制系統(tǒng)，輔助加熱裝置，電氣系統(tǒng)等，保證了該工藝的可靠性和重復(fù)穩(wěn)定性，可形成多元稀土復(fù)合梯度硬質(zhì)合金涂層刀具，涂層厚度在2～8μm之間，且厚度根據(jù)需要可控，涂層與硬質(zhì)合金基體結(jié)合力達(dá)到50N以上，涂層顯微硬度達(dá)到HV1800～3000，切削性能已達(dá)到或接近國(guó)外同類產(chǎn)品水平。

隨著人類環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，國(guó)家對(duì)含鉻的有毒廢液的管理越來(lái)越嚴(yán)格，如此一來(lái)限制了鉻鍍層的應(yīng)用，而鎢基合金因?yàn)榫哂泻芏鄡?yōu)異的性能，如裝飾性外觀、高硬度、高耐磨性、高熱穩(wěn)定性、良好的耐蝕性、高電催化活性、良好的磁性能等，迎來(lái)了廣泛應(yīng)用的“春天”。

抓住這一契機(jī)，陳顥和他所在的團(tuán)隊(duì)通過(guò)一套巧妙的方法，在水溶液中之間將鎢酸鈉直接沉積變?yōu)殒u非晶態(tài)合金，這一材料具有工藝流程簡(jiǎn)單、操作方便，消耗鎢資源少等特點(diǎn)，克服了現(xiàn)有鍍鉻工藝Cr6+對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染，對(duì)環(huán)境無(wú)污染，適應(yīng)工業(yè)要求，制備的含稀土鎢合金非晶態(tài)代鉻鍍層外觀和內(nèi)在質(zhì)量均勻，在硬度、耐磨耐蝕等主要性能上相當(dāng)或優(yōu)于鍍鉻。

在很多人看來(lái)，科學(xué)研究或許很枯燥，但在陳顥看來(lái)這是一件蘊(yùn)含著無(wú)比神奇快樂(lè)的事情，尤其是當(dāng)看到自己的所研能夠得到應(yīng)用，惠及一方老百姓的時(shí)候，那種快樂(lè)更是發(fā)自內(nèi)心的自豪。而他也愿意將自己多年所學(xué)所感總結(jié)與眾人尤其是年輕人分享， 多年來(lái)發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，申請(qǐng)專利7項(xiàng)，合著《硬質(zhì)合金》專著（受國(guó)家出版基金資助，入選有色金屬理論與技術(shù)前沿叢書）一部。因?yàn)槌錾憩F(xiàn)，他先后獲得省部級(jí)及廳級(jí)等科技獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)。

金屬的風(fēng)骨，亦如水，也異于水。它有時(shí)候能跟水一樣遇剛則剛，遇柔則柔，卻比水來(lái)得更復(fù)雜，更有深意。陳顥羨慕金屬的這些品質(zhì)，這也是他多年陶醉其中的緣故。

育贛江棟才：

責(zé)任從不忘懷

從1996年開(kāi)始就讀于江西理工大學(xué)（原南方冶金學(xué)院）到2007年回到母校任教，時(shí)光輪轉(zhuǎn)了十年。十年前，陳顥還是一名沐浴在母校厚重積蘊(yùn)下拼命吸收日月精華的莘莘學(xué)子中的一員；十年后，當(dāng)年的學(xué)子搖身一變成為反哺母校的園丁，他只想把學(xué)校那種崇尚金屬風(fēng)骨的傳統(tǒng)流傳，且立足于區(qū)位，把造福于一方百姓的理念撒播。

因?yàn)槭且幻贻p的師者，陳顥非常能夠理解現(xiàn)在年輕人的想法和需求。三尺講臺(tái)既是他向?qū)W生解答疑問(wèn)的交流平臺(tái)，也是他兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)的“第一線”，更是他尋求破解人才培養(yǎng)瓶頸的第一級(jí)臺(tái)階。秉承“以學(xué)生為中心”的理念，他一絲不茍地準(zhǔn)備著每一次的授課，盡心盡力地探索著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力的各種路徑。因?yàn)楸M心，所以做法也充滿了新意：立足學(xué)科發(fā)展前沿，他堅(jiān)持 “教學(xué)與科研并重，教學(xué)與科研互相助進(jìn)”的理念，走出了一條“不一樣”的師者之路。

每次教學(xué)前，陳顥都能夠非常細(xì)心地去組織授課內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，尤其注重對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。因?yàn)槟贻p，他能夠非常靈活地利用多媒體、實(shí)物模型、圖片等教學(xué)手段，避免單一灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，不斷增強(qiáng)課堂的學(xué)術(shù)氣氛，使原本抽象枯燥的內(nèi)容變成直觀形象引人入勝的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，因而他主講的《粉末冶金技術(shù)》《材料表面工程》《材料性能學(xué)》和《材料制備技術(shù)》等課程深受本科生和研究生的一致的好評(píng)。

“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”，陳顥深知實(shí)踐教學(xué)的重要性，因而素來(lái)重視理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法?！坝捎诓牧蠈I(yè)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，使得缺乏工程實(shí)踐的學(xué)生往往感到即抽象又枯燥?！睘閹椭鷮W(xué)生培養(yǎng)起對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，借助于學(xué)校位于贛州市鎢產(chǎn)業(yè)中心的優(yōu)勢(shì)，他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入各家企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中了解專業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)。且利用在企業(yè)從事科研工作的時(shí)間，將各種工程現(xiàn)象和工程實(shí)例記錄下來(lái)，然后精心組織成教學(xué)內(nèi)容，從而在講授材料加工制備、材料表面處理等內(nèi)容時(shí)，實(shí)現(xiàn)了多媒體、實(shí)物模型及掛圖相結(jié)合的多種手段相結(jié)合的教學(xué)方式。

為人師表，誨人不倦，身教重于言教，雖為成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，但陳顥同樣也非常注重學(xué)生思想品德、厚重底蘊(yùn)的培養(yǎng)，凡事以身先行，處處嚴(yán)于律己?！敖饘俨牧蠈I(yè)因?yàn)殛P(guān)乎到很多機(jī)械設(shè)備，更需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窦右詫?duì)待。”從教期間，他從職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與就業(yè)的角度引導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，把理想同具體實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，期望他們真正成為能夠服務(wù)國(guó)家，服務(wù)一方的有用之才。

十年間，陳顥完成了從一名學(xué)子到一名園丁的轉(zhuǎn)變，且因?yàn)槌錾墓ぷ鞅憩F(xiàn)，從2011年起，他開(kāi)始任材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)助理，擔(dān)當(dāng)起一名管理者的重任。有了前期接觸，在他肩負(fù)起工程研究院副院長(zhǎng)兼任材料科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)重任的時(shí)候，顯得從容了很多。

此時(shí)的陳顥，變得更忙碌，但他始終不忘自己園丁的職責(zé)。職務(wù)再多、工作再忙，教學(xué)也不能有絲毫放松，這是陳顥心中的一桿秤。在他心中，教學(xué)是一種奉獻(xiàn)，更是一份責(zé)任。這份責(zé)任，驅(qū)使他不斷磨礪前行。

也許，作為一名管理者，陳顥還年輕，但未來(lái)的路在腳下，如何走，他心中早已經(jīng)有了規(guī)劃?！霸炀徒饘俚娘L(fēng)骨，讓我們成為祖國(guó)的棟梁……”校歌猶在耳畔，責(zé)任從不忘卻。