如何提高初中生英語(yǔ)會(huì)話能力

路有勝

作為一名初中英語(yǔ)教師，在自己的教學(xué)實(shí)踐中深深認(rèn)識(shí)到，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)話能力非常重要。特別是明年高考英語(yǔ)將減分語(yǔ)文將提分考試制度改革的新聞報(bào)導(dǎo)，令人深思。學(xué)了十幾年英語(yǔ)，還聽(tīng)不懂英語(yǔ)，不會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，這種現(xiàn)象十分普遍，這使人充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在使學(xué)生提高用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話交際的能力上，而不是讓學(xué)生成為只會(huì)答題的啞巴英語(yǔ)機(jī)器人。筆者認(rèn)為要提高中學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、在課堂教學(xué)中把握正確的發(fā)音，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)發(fā)音是否準(zhǔn)確是今后和他人交際的主要障礙之一，語(yǔ)音的準(zhǔn)確性直接影響交際的成功與否，入門階段的課堂教學(xué)中，一定要把握正確發(fā)音，為了正確的發(fā)出某個(gè)音，可以進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵一步。

初中英語(yǔ)活動(dòng)課就是現(xiàn)行教材課程改革的重頭戲，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的交際會(huì)話活動(dòng)。要讓學(xué)生積極主動(dòng)地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，因此，在課堂教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)法要求不要過(guò)高，主要是掌握地道的英語(yǔ)表達(dá)，要十分重視朗讀并背誦課文，這是很重要的學(xué)習(xí)會(huì)話能力的渠道，如果一開(kāi)始連課文都難以流利地朗讀下來(lái)，就會(huì)給學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難：如學(xué)生上課無(wú)法回答老師的問(wèn)題、無(wú)法進(jìn)行課文的復(fù)述等，更談不上用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力了。

二、不斷增強(qiáng)教師的親和力，建立融洽的師生關(guān)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)用英語(yǔ)會(huì)話的興趣

我們強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的主導(dǎo)作用，但學(xué)生的主體作用更應(yīng)重視，在新教材教法實(shí)踐過(guò)程中，我們常常感到尷尬，因?yàn)檎n堂上學(xué)生一言不發(fā)，他們坐冷板凳，習(xí)慣于老師唱獨(dú)角戲、搞滿堂灌，他們對(duì)于老師提出的要求可能都在積極的思維，而要他們放開(kāi)進(jìn)行交際性操練，結(jié)合實(shí)際真正地運(yùn)用語(yǔ)言卻很難，部分學(xué)生，上臺(tái)表演的愿望幾乎沒(méi)有或很少。師生間應(yīng)建立起平等基礎(chǔ)上的相互了解、信任、尊重的伙伴關(guān)系。營(yíng)造良好的課堂氣氛，以保證教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間在課堂環(huán)境下彼此順暢交往。這就要求我們英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力的時(shí)候，要把生動(dòng)活潑、有意義、有趣味、有實(shí)用價(jià)值的材料帶進(jìn)課堂，以可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo)，消除學(xué)生的無(wú)助、恐懼、自卑等負(fù)心理效應(yīng)，提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，必定能為學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供前提。平時(shí)更要增強(qiáng)和學(xué)生的交往，避免學(xué)生對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，教師的和藹可親和博學(xué)多才可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的人格力量，無(wú)形中消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的阻力。

三、發(fā)揮大眾傳媒作用，創(chuàng)設(shè)特定的語(yǔ)言環(huán)境

英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中，教師可根據(jù)不同階段、不同練習(xí)目的和主題采取諸如朗讀、背誦、對(duì)話、復(fù)述、表演等多種形式。練習(xí)活動(dòng)可以在個(gè)人、兩人、四人小組，八人大組或整個(gè)班級(jí)的范圍進(jìn)行。教學(xué)手段也可以多樣化，錄音、錄像、幻燈、電影等各種多媒體教學(xué)手段，可以利用電視傳媒廣播傳媒這些巨大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)寶庫(kù)，收看英語(yǔ)節(jié)目（例如：CCTV-9，CCTV-10，教育頻道等的內(nèi)容），豐富課堂教學(xué)模式，不僅可使學(xué)生接觸純正的英語(yǔ)，同時(shí)還能極大地激發(fā)、保持他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，可以先讓學(xué)生機(jī)械模仿，并引導(dǎo)其積極地思考并記憶句式結(jié)構(gòu)發(fā)展，然后逐步發(fā)展，挖空關(guān)鍵性詞或短語(yǔ)，讓其填空，進(jìn)行會(huì)話實(shí)踐。這種操練很有意義，圍繞課文中提供的關(guān)鍵詞，語(yǔ)法點(diǎn)或特定情景進(jìn)行問(wèn)答式練習(xí)，不僅會(huì)話能力得到訓(xùn)練，而且培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行交際性會(huì)話操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)與同學(xué)課堂談話，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，逐步把英語(yǔ)用于真實(shí)的交際活動(dòng)中去，例如：與人見(jiàn)面時(shí)的招呼語(yǔ)，與人分手時(shí)的用語(yǔ)，自我介紹，相互介紹，請(qǐng)求原諒，抱怨、感嘆、委婉表示意見(jiàn)等，在社交中得到有效的運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生把這種會(huì)話實(shí)踐操練進(jìn)行得生動(dòng)有趣，并恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)；手勢(shì)或滑稽的面部表情以加深印象，讓學(xué)生能主動(dòng)的運(yùn)用運(yùn)用英語(yǔ)并從中產(chǎn)生興趣，獲得勇氣，培養(yǎng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和信心。

另外，唱歌、游戲、演劇也是提高學(xué)生會(huì)話能力的極好形式。這些活動(dòng)連玩帶說(shuō)生動(dòng)活潑，新鮮有致，最容易引起學(xué)生興趣。在活動(dòng)中，要提倡重在參與，鼓勵(lì)大膽開(kāi)口。

時(shí)至今日，會(huì)講一口流利的英語(yǔ)很令人羨慕。用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話已逐漸成為現(xiàn)代生活中交際行為的重要方式，英語(yǔ)已成為世語(yǔ)、官方語(yǔ)。因此，重視培養(yǎng)并提高中學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力，是每個(gè)英語(yǔ)教師應(yīng)盡的神圣職責(zé)。