淺析中學體育的趣味性教學

高峻嶺

【摘要】隨著我國教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，中學生的素質教育問題越來越受到人們的關注，提升中學生的綜合能力和文化素養(yǎng)，是當前中學階段教育教學的目的。中學體育教學能夠增強中學生的身體素質，鍛煉其具有堅韌的品質。因此，教師應該從中學生的實際狀況入手，創(chuàng)新教學方法，制定合理的教學內容，為學生營造良好的學習環(huán)境，以達到趣味教學的目的，促使中學生在學習理論知識的同時還能夠積極主動的去探索新的知識和技能。對此，本文就我國中學體育的教學進行研究，并對中學體育趣味性教學方法提高體育課堂教學效率方面提出了相應的可行性思路。

【關鍵詞】中學體育；學習興趣；趣味教學；教學方法

一、前言

在我國中學教育教學計劃工作當中，中學體育是重要的組成部分，中學體育課堂教學質量的高低會直接影響整體中學生的綜合素質的高低。中學體育具有其的特的教學方法，課堂教學的空間也比較廣泛，有利于中學生心理和生理方面的共同發(fā)展，促進我國體育文化的傳承和發(fā)展。然而，受到我國傳統(tǒng)教育觀念等因素的影響，很多學校都不重視對中學生的體育教學，嚴重阻礙了中學生綜合素質的發(fā)展。中學生天生活潑、好動、好奇心較強，因此，教師應該抓住中學生的興趣點，大力發(fā)揮趣味性教學的作用，將“學”和“玩”緊密聯(lián)系在一起，從真正意義上提升中學體育課堂教學的質量和效率。

二、創(chuàng)新教學理念，構建和諧教學氛圍

體育教師教師要創(chuàng)新中學體育課堂的教學理念，運用趣味性的教學方法充分調動中學生學習的自主性，在具體的教學實踐中教師可以向學生提倡自主學習、合作學習和探究學習的方式。在實際的工作當中，教師之間可以經常進行一些交流，探討教學經驗，在交流中共同進步。例如：教師可以采用幽默語言教學法來構建一個和諧的教學環(huán)境，通過幽默風趣的語言，并且具有較為豐富的啟發(fā)性語言對學生展開教學，能夠激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能夠在輕松、愉悅的環(huán)境中接受教育、學習更多的知識。同時，要多使用關心、鼓勵、表揚的語言，增強學生的自信心，自愿投入到學習當中。另外，教師還要進行積極教學反思，正對自身在體育教學中存在的不足和問題進行有效的反思，在反思中不斷完善自己，打破常規(guī)的教學理念，提升自身的體育專業(yè)素質，這也是中學體育教育教學工作中的重點。

三、創(chuàng)新教學方法，提升學生學習興趣

體育教師要創(chuàng)新體育教學方法，整合體育教學內容，完善體育教學模式，有效激發(fā)中學生的學習興趣。因此，教師應該深入了解學生的實際情況，引導中學生，將體育當作自身生活和學習中的樂趣，是不可缺少的一部分，同時體育教師還要根據學生自身實際的情況和需求，制定出有針對性的體育教學方法。逐漸的中學生會在學習體育的過程中中慢慢發(fā)現(xiàn)自己的潛力，興趣也會大幅度提升。例如：教師可以采用體育游戲競賽法來提升學生的學習興趣，中學生正處于青少年時期，具有極強的好勝心理，教師對其加以正確的引導，促進中學生的全面發(fā)展。通過體育競賽的形式如籃球接力、抱團喊數(shù)等游戲競賽，不但能夠愉悅學生的身心、鍛煉身體，增強其敏捷性、反應力和注意力，還能夠鍛煉學生具有加強的團隊意識，達到最終的教學效果。此外，體育教師還要知道中學生更多了解我國在經濟、文化、體育等方面的發(fā)展狀況，通過多元化的途徑鼓勵學生自主學習體育知識，培養(yǎng)中學生具有自主學習的能力，主動的去了解體育、認識體育、學習體育，清楚地知道學習體育的重要意義，使中學生更加熱愛體育，從而有效的提升我國中學體育課堂教學的效率，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

四、創(chuàng)新備課內容，促進學生長遠發(fā)展

體育教師要認真做好備課工作，做好課前的準備，創(chuàng)新備課內容，這是提升中學體育教學效率的重要基礎，也是促進學生長遠發(fā)展的關鍵。完成一堂完美的體育課堂教學就是從備課工作開始的。因此，體育教師對備課工作應該有比較深刻的認識，認真、仔細的做好中學體育課堂教學的備課工作，創(chuàng)新備課內容。例如：可以使用多媒體輔助教學方法，在課上為學生播放喜歡的體育明星或者是奧運比賽等，先對學生的心理產生一定的影響，然后再慢慢激發(fā)學生學習體育的興趣，滿足學生的心理需求，最終達到寓教于樂的教學目的。另外，在正常按照備課流程進行體育教學時，教師還應該具備較強的應變能力，靈活處理課堂中發(fā)生的各種狀況，針對出現(xiàn)的問題進行具體的分析，能夠做到備課內容與實際課堂教學內容完美結合的效果，有效提升中學體育課堂教學的效率和質量。

五、結語

綜上所述，隨著我國教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，中學體育課堂教學的趣味性逐漸成為了中學體育教師教育教學工作中的重點內容。中學體育課堂教學效率的高低是衡量體育教師教學水平和質量的標準，因此，體育教師應該創(chuàng)新教學理念，構建和諧教學氛圍，創(chuàng)新教學方法，提升學生學習興趣，創(chuàng)新備課內容，促進學生長遠發(fā)展，進而有效提升中學體育課堂教學效率，實現(xiàn)教育教學的目標，有效促進中學生“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”的全面發(fā)展。

參考文獻

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