放下焦慮，才能不“富養(yǎng)”

張姝

過(guò)分精細(xì)地育子是時(shí)下很多父母的通病，其原因在于他們想要完美地養(yǎng)育一個(gè)孩子。

這些焦慮的父母不相信孩子感冒可以自愈，不相信孩子餓了會(huì)自行吃飯。等孩子長(zhǎng)大了，他們會(huì)繼續(xù)不相信他的人生選擇，什么事都要幫他做主，多少家庭人倫悲劇由此而來(lái)。

這些父母自身的生活狀態(tài)也堪憂，他們?nèi)杖彰β涤诤⒆拥母鞣N瑣碎細(xì)節(jié)，沒(méi)有了自己的精神空間，甚至用犧牲試圖綁架和控制孩子，造成無(wú)解的家庭矛盾。

因此，我建議孩子應(yīng)該“賤養(yǎng)”?！百v養(yǎng)”不等于忽略孩子的需要，其標(biāo)準(zhǔn)是像對(duì)待自己一樣對(duì)待孩子，剩下的，相信孩子自身生長(zhǎng)的力量。

首先，家長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。做飯、手洗衣物、消毒清潔等不必耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，高質(zhì)量地陪伴孩子才是家長(zhǎng)給予孩子最好的禮物。兩歲左右是孩子獨(dú)立性發(fā)展最快的一個(gè)階段，這時(shí)的孩子出現(xiàn)了最初的自我概念，開(kāi)始以第一人稱“我”稱呼自己，擁有了自我獨(dú)立性的意向。家長(zhǎng)不可越俎代庖，要放手讓孩子去勇敢嘗試。

其次，要尊重孩子的好奇心，激發(fā)探索的興趣。年幼的孩子受生理發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，常常會(huì)出現(xiàn)“越幫越忙”的情況，這是不可避免的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理性對(duì)待，坦然接受。放手讓孩子去做力所能及的事情，把選擇權(quán)交給孩子。生活中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣和能力因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)具體的、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給孩子一些自我服務(wù)的技能。

最后，要教會(huì)孩子領(lǐng)受挫折，在困難和挫折中培養(yǎng)和鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。生活中不可能總是和風(fēng)細(xì)雨，也沒(méi)有人可以要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨?！皩殑︿h出磨礪出”，當(dāng)然，當(dāng)孩子面對(duì)困難時(shí)，家長(zhǎng)除了適當(dāng)提供一些指導(dǎo)和幫助，并給予及時(shí)的贊美和肯定外，還應(yīng)做好攻堅(jiān)克難的榜樣。