基于校園局域網(wǎng)的高校視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

孫佩娟 武漢傳媒學(xué)院傳媒技術(shù)學(xué)院

基于校園局域網(wǎng)的高校視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

孫佩娟 武漢傳媒學(xué)院傳媒技術(shù)學(xué)院

校園局域網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)視頻；視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

所謂網(wǎng)絡(luò)視頻，主要是指以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以流媒體為播放格式，以網(wǎng)絡(luò)視頻直播和在線視頻點(diǎn)播的形式進(jìn)行傳播的聲像文件。

高校視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃圖

網(wǎng)絡(luò)視頻的優(yōu)勢(shì)在于里面信息儲(chǔ)備量巨大，涵蓋了時(shí)事、財(cái)經(jīng)、人文等各個(gè)方面，用戶幾乎可以從這個(gè)龐大的知識(shí)海洋里面尋找到任何自己喜愛(ài)的東西；其點(diǎn)播，直播，多播等多樣化的表現(xiàn)形式也給廣大高校學(xué)子提供了豐富多彩的活動(dòng)，在擴(kuò)大了學(xué)生的視野的，提升學(xué)生的自我認(rèn)同意識(shí)。

但是網(wǎng)絡(luò)視頻的不足之處也很明顯，如權(quán)威性和可信度不足，由于互聯(lián)網(wǎng)傳播中的法律法規(guī)不夠完善，監(jiān)管力度有限。因此時(shí)有出現(xiàn)虛假新聞信息，更有甚者打著民意的大旗，試圖左右輿論的走向。這就需要受眾自身具備較高的甄別能力，而大學(xué)生的年紀(jì)較輕，知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)均不足，這就增加了被誤導(dǎo)的風(fēng)險(xiǎn)，尤其需要在意識(shí)形態(tài)層面進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

隨著網(wǎng)絡(luò)化的深入發(fā)展和國(guó)家對(duì)于數(shù)字化校園建設(shè)投入力度的增加，許多高校已經(jīng)陸續(xù)建立了各自的校園局域網(wǎng)（Campus Network）。作為覆蓋面積有限，網(wǎng)絡(luò)用戶特定的園區(qū)網(wǎng)，其樓群間子系統(tǒng)可采用光纜連接，其網(wǎng)絡(luò)總帶寬可達(dá)到 1000M/s 左右，而終端帶寬也可達(dá)到 100 m/s?；诖?，我們可以借助校園局域網(wǎng)的作為視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件平臺(tái)，構(gòu)建屬于高校自己的校園視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，既可以滿足大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)視頻的點(diǎn)播需求，也可以將高校資源網(wǎng)絡(luò)化，推動(dòng)高校教育和文化建設(shè)，適應(yīng)整個(gè)信息時(shí)代的發(fā)展。

其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：

（1）可以滿足高校自身的文化宣傳需求。如將本校或是專業(yè)相關(guān)的大型會(huì)議和活動(dòng)直接上傳，同時(shí)滿足行政管理、黨建管理、文化宣傳的相關(guān)需求，成為繼校園廣播，校園報(bào)刊之外的新的宣傳模式。而視頻文件的信息含量和視覺(jué)效果也是其他傳播形式所難以企及。

（2）可以實(shí)現(xiàn)授課模式的新變革。如改變傳統(tǒng)的教師黑板加PPT的授課模式，通過(guò)制作課堂錄像，發(fā)布課外作業(yè)，與學(xué)生在線互動(dòng)的形式，將課堂搬到網(wǎng)上，甚至可以將整個(gè)學(xué)校甚至是外校的課堂資源進(jìn)行共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自由時(shí)間和自由空間的學(xué)習(xí)。

（3）給學(xué)生提供了展示自我，分享資源的平臺(tái)。隨著手機(jī)的智能化和多媒體知識(shí)的普及，如我校就將《多媒體技術(shù)》作為全校大一新生的公修課，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的將身邊的所見所聞通過(guò)手機(jī)拍攝上傳。既加快了新鮮時(shí)訊的傳播，也給全校師生提供了一個(gè)溝通共享的平臺(tái)。

（4）可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)生自主制作水平畢竟有限，在制作和傳播過(guò)程中，往往要求助于專業(yè)教師幫助，這就意味著可以在視頻制作的源頭對(duì)視頻進(jìn)行監(jiān)控和管理，避免了不良信息的發(fā)布和傳播。

（5）可以結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，構(gòu)建特色校園文化。比如我校為傳媒類高校，大部分專業(yè)都和傳媒產(chǎn)業(yè)掛鉤。動(dòng)手拍攝影像，剪輯素材基本上成為在校學(xué)生的基本能力，而視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)則是給學(xué)生一個(gè)展示自我，鍛煉專業(yè)能力的平臺(tái)。校園里時(shí)不時(shí)就有學(xué)生扛著攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，已經(jīng)成為我校的一大特色。

因此，校園網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)的組建也要結(jié)合自身狀況來(lái)進(jìn)行，如我校為傳媒類高校，具有自建的演播室，錄音室，也具備專業(yè)的教師作為指導(dǎo)，就可以做兼具網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)傳播在內(nèi)的校園網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)。其模塊規(guī)劃如下圖所示。而其他兄弟院校，則可以根據(jù)自身?xiàng)l件，對(duì)其系統(tǒng)模塊進(jìn)行增刪修訂。

（1） 采集視頻模塊，主要用于網(wǎng)絡(luò)視頻直播，如果不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的系統(tǒng)可以直接省略這個(gè)模塊。主要體現(xiàn)在對(duì)硬件的要求上，如要攝錄設(shè)備要達(dá)到標(biāo)清以上標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橐柚鶬P網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻傳播，就必須將視頻文件進(jìn)行有損壓縮編碼以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳輸速率。所以如果在終端要實(shí)現(xiàn)標(biāo)清以上格式，視頻源的視頻質(zhì)量必須要達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。另外，如果同期聲的采集條件不佳，就直接影響直播效果，所以對(duì)于自制欄目最好還有相對(duì)專業(yè)的演播室。外景拍攝需要有專業(yè)級(jí)的音頻收錄設(shè)備。

（2） 存儲(chǔ)視頻模塊，主要是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻的點(diǎn)播功能，重點(diǎn)在于視頻種類的多樣化，如課件，教案，演示操作錄像等學(xué)習(xí)資料；名師大講堂，專家講座，大型會(huì)議錄像等專業(yè)拓展資料；百家講壇，國(guó)家地理，影視時(shí)光等人文歷史視音頻資料。另外還要對(duì)視頻的內(nèi)容進(jìn)行審核和挑選，從源頭上消除不良信息的傳播。

（3） 視頻處理模塊，主要是對(duì)視頻本身進(jìn)行的修正和編輯。如針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目的延時(shí)數(shù)分鐘播放，可以對(duì)其中明顯的bug進(jìn)行修正，如對(duì)機(jī)位進(jìn)行切換，對(duì)其中的空鏡頭進(jìn)行切除，對(duì)音差進(jìn)行調(diào)整等。而對(duì)于視頻點(diǎn)播部分主要是對(duì)視頻源的資料進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)在于視頻的質(zhì)量要有保證，視頻的大小要適度。視頻的格式要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播和點(diǎn)播，

（4） 整個(gè)網(wǎng)絡(luò)視頻的核心部分在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，主要用于存儲(chǔ)與調(diào)控流媒體數(shù)據(jù)并能讓終端訪問(wèn)。首先，要存儲(chǔ)設(shè)備容量要夠大，以滿足多種類大數(shù)量的視頻存儲(chǔ)要求，建議采用高速、寬帶的SCSI硬盤或者性能更為優(yōu)良的FC接口盤，同時(shí)還要留有一定的擴(kuò)充空間，滿足未來(lái)系統(tǒng)更新的需求；其次，選用嵌入式操作系統(tǒng)，采用高性能芯片硬件的設(shè)備，能夠提供穩(wěn)定的多通道輸入/輸出系統(tǒng)，使多路錄入、播放能同時(shí)進(jìn)行；再者，要有成熟的視音頻壓縮技術(shù)，如采用最新的H.264或MPEG-4壓縮編碼器，可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸情況，實(shí)時(shí)選擇壓縮碼率和壓縮結(jié)構(gòu)。最后，網(wǎng)絡(luò)輸出的實(shí)時(shí)帶寬最好不低于1M/s。

（5） 視頻終端部分，主要在于界面設(shè)計(jì)精美，功能設(shè)計(jì)人性化。有人戲稱這是一個(gè)“看臉”的時(shí)代，那么作為一個(gè)視頻傳播系統(tǒng)，它的終端也需要當(dāng)?shù)钠鹱咴跁r(shí)代前沿的大學(xué)生挑剔的眼光。但是，最初的吸引能不能保有受眾還在于其功能設(shè)計(jì)是否人性化。

總之，隨著社會(huì)信息化和網(wǎng)絡(luò)化的程度不斷提高，高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的壓力也在不斷增加，本文主要探討了利用校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)，從而提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和校園文化的建設(shè)方案，希望為高校建設(shè)提供新的思路。

［1］ 陳子燕.視頻網(wǎng)站的商業(yè)模式研究［D］.湖南師范大學(xué).2014 .

［2］ 謝霈.用戶需求導(dǎo)向下的視頻網(wǎng)站發(fā)展策略研究［D］.安徽大學(xué).2014.

［3］ 高沫.Adobe Flash平臺(tái)若干新技術(shù)在富媒體課程直播系統(tǒng)中的應(yīng)用［D］.上海交通大學(xué)， 2011.

本文在探討了網(wǎng)絡(luò)視頻傳播的優(yōu)勢(shì)和不足之處的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況提出了以高校校園局域網(wǎng)為平臺(tái)，構(gòu)建高校視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的方案。并對(duì)該系統(tǒng)的應(yīng)用空間進(jìn)行了深入的分析，對(duì)該方案的組建模塊進(jìn)行了功能性設(shè)計(jì)。