入園，更考驗(yàn)家長(zhǎng)

入園，是寶寶成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，他們會(huì)面對(duì)許多人生中的“第一次”。對(duì)于父母，這何嘗也不是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)呢？特殊的階段，作為家長(zhǎng)，父母更要做好心理上的準(zhǔn)備，給寶寶一個(gè)溫暖和可靠的支持。

擔(dān)憂，一種常見(jiàn)的心態(tài)

即使經(jīng)過(guò)了深入討論、精心挑選學(xué)校、幫寶寶報(bào)名等一系列事前準(zhǔn)備，但真的到了入園那一天，大多數(shù)家長(zhǎng)還是會(huì)擔(dān)憂，心里掛念著孩子能不能適應(yīng)，是不是表現(xiàn)良好。其實(shí)，入園的確是一件大事，但是我們要從正面角度去看。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，去幼兒園意味著他到了有能力離開(kāi)家庭照料，進(jìn)入集體環(huán)境的時(shí)候了，他可以鍛煉自己的社交能力，開(kāi)拓出除了家庭寶貝之外的全新角色了。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，與其作無(wú)謂的擔(dān)心，不如在入園前先培養(yǎng)寶寶一定的生活自理能力和主動(dòng)表達(dá)能力。讓寶寶多一點(diǎn)能力，少一點(diǎn)生活上的困難，到時(shí)候也就能更快適應(yīng)幼兒園生活了。

父母也會(huì)出現(xiàn)分離焦慮？

很多出現(xiàn)嚴(yán)重分離焦慮的寶寶，往往背后都有個(gè)更焦慮的家長(zhǎng)。寶寶剛剛離開(kāi)家庭，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，肯定會(huì)出現(xiàn)一些焦慮和抵觸的情緒。因?yàn)樗械街車娜瞬辉僖运麨橹行模谶h(yuǎn)離親人這么一個(gè)不熟悉的環(huán)境中要呆那么久的時(shí)間，他一開(kāi)始肯定會(huì)覺(jué)得不安全、不適應(yīng)。不過(guò)，他同時(shí)也會(huì)從父母的表現(xiàn)上來(lái)判斷這個(gè)新環(huán)境是否安全，如果父母自己的表現(xiàn)也很夸張，就會(huì)愈發(fā)加劇寶寶對(duì)于自己不安全的判斷。所以，父母首先要做到對(duì)自己的寶寶有信心、不焦慮。

入園初期的適應(yīng)階段，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)寶寶，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到幼兒園生活中有趣的地方。其實(shí)，這個(gè)階段的寶寶，既有社會(huì)化的需求，他很希望能和其他小朋友一起玩，同時(shí)還有著自立的需要，他對(duì)于陌生環(huán)境和新事物的探索欲望非常強(qiáng)。如果家長(zhǎng)此時(shí)能對(duì)他這些發(fā)展的需求給予積極的回應(yīng)，寶寶就得到了正面的暗示，也會(huì)表現(xiàn)得更勇敢、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

父母該如何協(xié)調(diào)好教育分歧？

寶寶入園后，教育觀念上的差異是夫妻雙方面臨的一大挑戰(zhàn)。如果處理不好，甚至?xí)l(fā)激烈的家庭沖突。所以，不論是教育觀念、還是教養(yǎng)任務(wù)的分配，夫妻間都需要在以往親密關(guān)系的基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)一步的合作關(guān)系。不管是哪一方，即使工作再忙，也都要主動(dòng)分擔(dān)一些寶寶的教養(yǎng)事務(wù)。這首先是對(duì)另一方的支持，其次也給了孩子一個(gè)“完整家庭”的安全感和幸福感。

如果因?yàn)閷殞毜慕逃龁?wèn)題而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，千萬(wàn)不要固執(zhí)地認(rèn)為自己是唯一正確的，雙方應(yīng)該相互討論，共同作出決定。同時(shí)，也要充分考慮到寶寶的需要，也可以讓他加入討論與選擇。即使在學(xué)前期，寶寶并不清楚自己的興趣偏好，也沒(méi)有想法來(lái)好好參與討論過(guò)程。但這種每個(gè)家庭成員共同參與、互相尊重的溝通模式完全可以盡早培養(yǎng)起來(lái)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)過(guò)程，會(huì)讓他感到自己是受重視的。進(jìn)而可以培養(yǎng)寶寶自主選擇的能力，父母也能通過(guò)這種模式引導(dǎo)他去尋找、發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)自己的興趣和需要。

別給寶寶亂扣帽子

初入園時(shí)，寶寶都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。由于個(gè)體的差異，這個(gè)過(guò)程會(huì)從數(shù)天，甚至到幾個(gè)月不等，而且不同的寶寶表現(xiàn)也各不相同。有些寶寶歡天喜地，有些寶寶則會(huì)大哭大鬧。這些都是正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕易給他扣上一個(gè)“適應(yīng)不良”的帽子，而是應(yīng)該努力了解寶寶的想法，并和老師深入溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師們的評(píng)價(jià)和一些針對(duì)性的建議。

其實(shí)，家長(zhǎng)、寶寶和老師之間如果能構(gòu)成良好的合作關(guān)系，也有助于寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活。如果家長(zhǎng)不能幫助寶寶解決問(wèn)題，而是過(guò)分憂心忡忡，簡(jiǎn)單粗暴地認(rèn)為寶寶與幼兒園“八字不合”，順著寶寶的想法選擇不再送他去幼兒園，就很可能會(huì)加強(qiáng)寶寶的依賴并助長(zhǎng)退縮行為。此外，頻繁地轉(zhuǎn)學(xué)更不可取，因?yàn)樵贀Q一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)同樣需要新的適應(yīng)過(guò)程。

作者介紹：

戴宇翔，上海心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，《優(yōu)家畫報(bào)》專欄作家、科普作者，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院，致力于精神醫(yī)學(xué)、科學(xué)心理學(xué)與心理咨詢的融合，擅長(zhǎng)心理動(dòng)力學(xué)治療。

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《寶貝要上幼兒園》

家里有個(gè)要上幼兒園的孩子，這既是讓父母高興的事情，也是讓父母擔(dān)心的事情：怎樣才能給孩子找到一個(gè)好幼兒園？怎樣才能幫助孩子順利地進(jìn)入幼兒園？如何才能和幼兒園攜手共育，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)？作者用生動(dòng)、真實(shí)的事例，站在家長(zhǎng)的角度去了解和認(rèn)識(shí)幼教行業(yè)，并把父母送孩子上幼兒園的全過(guò)程需要關(guān)注的每一個(gè)環(huán)節(jié)和要點(diǎn)都清晰地呈現(xiàn)出來(lái)：從鎖定幼兒園到實(shí)地考察幼兒園，從幫孩子準(zhǔn)備面試到預(yù)定入園名額，從孩子入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備到孩子入園后焦慮癥的緩解……詳盡描述父母送孩子上幼兒園最實(shí)用的方法。

本書對(duì)于要送孩子上幼兒園的父母來(lái)說(shuō)，是一本不可多得的實(shí)用“攻略”，它能幫助你輕松“搞定”幼兒園，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的童年。

《別讓孩子傷在幼兒園》

作為一名從業(yè)多年的幼兒園園長(zhǎng)，作者在書中與家長(zhǎng)們分享了他的教育經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，本書共分為八章內(nèi)容，系統(tǒng)整理了從如何為孩子選擇幼兒園到如何做好幼小銜接的各種問(wèn)題。此外，書中還詳細(xì)列舉了孩子上幼兒園可能出現(xiàn)的各種情況，并給出了供家長(zhǎng)借鑒的正確方法。

幼兒園階段正是孩子開(kāi)始形成自我意識(shí)，構(gòu)建自身人格，建立自信、自尊的重要階段。家長(zhǎng)需要和老師密切配合，關(guān)注孩子的身心健康，給孩子塑造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，千萬(wàn)不要讓孩子傷在幼兒園！