高職院校新生基本情況調(diào)查與分析

覃業(yè)柏+李雙芝

【摘 要】以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015級(jí)新生為例，從基本情況、個(gè)體情況認(rèn)知、對大學(xué)生活的認(rèn)知、對學(xué)校以及專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知、對處理與他人關(guān)系的認(rèn)知等方面對其基本情況進(jìn)行調(diào)查與分析，并針對其中出現(xiàn)的問題提出新生入學(xué)教育、校園文化熏陶與班級(jí)建設(shè)等方面的對策。

【關(guān)鍵詞】高職院校 新生 基本情況 調(diào)查與分析

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）07C-0021-03

一、調(diào)查對象及其基本情況

了解大學(xué)生所想所思才能更好地開展思想政治教育工作。分析研究當(dāng)前大學(xué)新生在入學(xué)之后面臨的困惑，有助于針對性地開展教育引導(dǎo)工作。對此，為進(jìn)一步了解新生對大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的基本認(rèn)識(shí)情況，筆者于2015年11月5日至2015年11月20日在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了關(guān)于“柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015級(jí)新生基本情況”的問卷調(diào)查。

本次問卷的主要內(nèi)容包括：大學(xué)生基本信息、對學(xué)校的基本看法、學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃，人際關(guān)系處理等。此次調(diào)查共發(fā)放問卷242份，回收問卷237份，有效問卷237份，有效回收率97.93%。調(diào)查基本情況如表1所示。

從以上數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村，屬于獨(dú)生子女的比例占到學(xué)生總?cè)藬?shù)的四分之一，屬于特殊家庭背景的大約占到14%左右。從這里可以得出，目前大學(xué)新生當(dāng)中屬于獨(dú)生子女和特殊家庭背景的情況相對數(shù)量還是比較高，需要學(xué)校進(jìn)行必要的關(guān)注。

就學(xué)生家庭基本經(jīng)濟(jì)情況來看，據(jù)問卷數(shù)據(jù)可見，學(xué)生的學(xué)費(fèi)主要還是依靠父母或者其他親戚朋友提供，這占了總?cè)藬?shù)的91.56%，能自己通過打工繳納學(xué)費(fèi)的有5.49%。也正是這個(gè)原因，只有61.19%學(xué)生認(rèn)為自己對在學(xué)校學(xué)習(xí)費(fèi)用的承擔(dān)不存在大的問題；38.81%的學(xué)生認(rèn)為存在一定的困難，這部分學(xué)生每個(gè)月基本生活費(fèi)在500元以下，說明大部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況并不是很好，需要及時(shí)關(guān)注這部分學(xué)生，配合學(xué)校做好獎(jiǎng)助學(xué)金以及勤工儉學(xué)等工作。

二、對個(gè)體情況認(rèn)知狀況

對自己的認(rèn)知狀況包括對自己的身體健康狀況、個(gè)性、自我約束能力的認(rèn)識(shí)。

一般情況下，每一個(gè)人都會(huì)對自己的身體健康狀況有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，從問卷結(jié)果來看，受訪學(xué)生絕大部分認(rèn)為自己的身體都可以支撐大學(xué)緊張的學(xué)習(xí)生活，只存在12人次，5.06%的學(xué)生認(rèn)為自己身體較差，對學(xué)習(xí)生活存在一定的困難。對自己個(gè)性的認(rèn)識(shí)上學(xué)生存在自己對自己認(rèn)識(shí)不清的現(xiàn)象（見表2、表3）。

以上兩個(gè)表格的對比可以發(fā)現(xiàn)，只有大約40.08%的學(xué)生對自己的個(gè)性與特點(diǎn)有足夠的了解，但是在問到“你覺得自己是怎樣一個(gè)人”時(shí)，對自己的個(gè)性認(rèn)識(shí)就存在不確定性，少部分學(xué)生不能明確自己到底是怎樣的一個(gè)人。在談到自己是否具有自我管理能力時(shí)，42.19%學(xué)生認(rèn)為自己有自我管理能力，55.70%的學(xué)生認(rèn)為自己自我管理能力，但不一定能堅(jiān)持。這說明學(xué)生大都有一定的自我管理能力，但是需要通過一定的教育引導(dǎo)，幫助他們提升知行轉(zhuǎn)化能力。

三、對大學(xué)生活的認(rèn)知狀況

大學(xué)生活應(yīng)該包括大學(xué)學(xué)習(xí)生活目標(biāo)的確立、能力培養(yǎng)目標(biāo)、大學(xué)生活適應(yīng)等。

（一）大學(xué)學(xué)習(xí)生活目標(biāo)的確立情況。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分學(xué)生在大學(xué)期間都有自己的奮斗目標(biāo)（見表4），對準(zhǔn)備怎樣度過自己的大學(xué)生活，也都有自己的一些規(guī)劃。但是從實(shí)際來看，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，并不能持之以恒，容易受到外界因素的干擾，尤其是宿舍環(huán)境與班級(jí)學(xué)風(fēng)狀況更是對他們的影響巨大。也正是學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程存在一些問題，導(dǎo)致一些學(xué)生對自己的前途并不很看好，當(dāng)問到“對于自己的前途，你怎么看”時(shí)，只有41.77%的學(xué)生感到充滿希望，余下的這部分學(xué)生要么是沒怎么想過（29.11%），要么就是感到很困惑，不該怎樣努力（27.85%）。對于如何對待大學(xué)的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)認(rèn)為主要是通過平時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)，只有15%左右的學(xué)生選擇考前突擊或者是走一步看一步。針對學(xué)生中間普遍存在目標(biāo)以及對未來發(fā)展不明確的問題，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況做好相應(yīng)的規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生有目的地參加各種活動(dòng)項(xiàng)目。

（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)狀況。學(xué)生對自己目前在哪一方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，在問到“你想在大學(xué)培養(yǎng)哪方面的能力”時(shí)（見表5），每一名學(xué)生都能根據(jù)自己的需要明確了能力培養(yǎng)方向。由此希望學(xué)校多舉行關(guān)于為人處事（70.46%）、生活技能（52.74%）、禮貌禮儀（48.96%）、專業(yè)知識(shí)（75.11%）等方面的知識(shí)講座，同時(shí)調(diào)查還顯示，學(xué)生大都認(rèn)同通過參加校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐、上選修課、參加社團(tuán)活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)可以提高自身的綜合素質(zhì)。因此，在問到你準(zhǔn)備怎樣度過你的大學(xué)生活時(shí)，大部分學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的努力方向，24.05%的學(xué)生選擇一心一意學(xué)好專業(yè)，37.13%的學(xué)生選擇多閱讀書籍，提升自我內(nèi)涵，36.7%的學(xué)生選擇參加校內(nèi)外各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。也正是如此，學(xué)生希望學(xué)校能多舉辦各種比賽和報(bào)告會(huì)，為他們的大學(xué)生生活增加一些平臺(tái)。

對于課余時(shí)間的安排（見表6），學(xué)生主要也是根據(jù)自己的能力發(fā)展要求來進(jìn)行選擇的，體現(xiàn)出目標(biāo)與能力培養(yǎng)方向選擇的一致性。

（三）大學(xué)生活適應(yīng)狀況分析。新生入學(xué)后都要面臨新環(huán)境、人際交往以及新的學(xué)習(xí)方式方法的挑戰(zhàn)，一名學(xué)生的適應(yīng)能力越強(qiáng)，那么他融入新環(huán)境的速度越快。在回答“你認(rèn)為什么是大學(xué)中最難適應(yīng)”時(shí)，13.92%的學(xué)生認(rèn)為與陌生人交往最難適應(yīng)，13.50%的學(xué)生認(rèn)為獨(dú)自搭理自身的一切最難適應(yīng)，29.54%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變最難適應(yīng)，12.66%的學(xué)生認(rèn)為陌生城市的生活環(huán)境最難適應(yīng)，只有大約30.38%的學(xué)生認(rèn)為自己可以適應(yīng)一切。但是經(jīng)過一段時(shí)間的努力之后，大部分學(xué)生基本上都能逐漸適應(yīng)大學(xué)生活，只有9.28%的學(xué)生認(rèn)為自己的適應(yīng)能力需要加強(qiáng)。在回答最苦惱的問題中，67.09%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)競爭激烈，就業(yè)前途未卜是他們心目中最糾結(jié)的問題，其次才是校內(nèi)競爭激烈，學(xué)習(xí)緊張，數(shù)量為54.85%。從對這兩個(gè)問題的回答中可以得出，就業(yè)是學(xué)生最關(guān)注的問題，同時(shí)在學(xué)習(xí)方式方法的轉(zhuǎn)變、為人處事技巧以及學(xué)生的自我管理能力都要進(jìn)一步的加強(qiáng)。建議可以通過在新生入學(xué)教育期間開展多一些關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活的教育講座，專門開設(shè)一些關(guān)于大學(xué)人際交往、大學(xué)學(xué)習(xí)方法以及奮斗方向的課程或者講座。

四、對學(xué)校以及專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知狀況

學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)可程度會(huì)影響到學(xué)生在校期間的表現(xiàn)。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。由于這幾年以來，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵路專業(yè)就業(yè)前景看好，很多學(xué)生慕名而來。在回答“哪條原因使你最終選擇了柳鐵”時(shí)，36.29%的學(xué)生選擇了聽說好就業(yè)，29.96%的學(xué)生選擇了對學(xué)校感興趣，29.95%學(xué)生選擇被調(diào)劑或者是家長幫選擇的，3.8%選擇隨便選的。在問到“你對學(xué)校印象如何”時(shí)，62.03%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校學(xué)風(fēng)淳樸，文化底蘊(yùn)深厚，是一所非常理想的學(xué)校，有16.03%的學(xué)生明確表示柳鐵并不是他們理想中的學(xué)校。對于學(xué)校的紀(jì)律，94.93%的學(xué)生認(rèn)為非常好和比較好，此外還有41.35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校食堂的飯菜不太可口，質(zhì)量有待于提高。從以上數(shù)據(jù)可以看出絕大部分學(xué)生對學(xué)校是認(rèn)可的，但是仍然存在一部分學(xué)生對學(xué)校不是很認(rèn)可的現(xiàn)象，這就要求有針對性地把工作做到學(xué)生心里面去，做到以情感人、以情留人。

就對專業(yè)以及專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知狀況來看，專業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)人只有真正對自己的專業(yè)感興趣才會(huì)用心去學(xué)習(xí)。從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對目前所學(xué)專業(yè)真正感興趣的并不是很多，只占調(diào)查對象的30.8%，被調(diào)劑的比例最高，比例為38.40%。剩下的學(xué)生當(dāng)中要么是隨便選（20.68%），要么是家長選擇的（10.13%）。對于對目前所學(xué)專業(yè)的滿意度，56.96%的學(xué)生認(rèn)為是滿意的，明確不滿意的數(shù)據(jù)為11.39%，此外對所學(xué)專業(yè)前景的認(rèn)識(shí)中，34.13%的學(xué)生認(rèn)為不清楚，13.92%的學(xué)生選擇“沒什么認(rèn)識(shí)”，從這里可以看出，對學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)與專業(yè)歸屬感教育應(yīng)該成為新生入學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)，除開展專業(yè)交流會(huì)外，可以通過邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀校友回校與學(xué)生面對面交流，從而幫助學(xué)生建立專業(yè)歸屬感。

五、對處理與他人關(guān)系的認(rèn)知狀況

通過平時(shí)在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，新生大都個(gè)性比較突出，且獨(dú)生子女的比例占新生比例的四分之一，因此如何處理自己與他人的關(guān)系問題成為了大部分學(xué)生的一個(gè)問題。調(diào)研顯示，70.46%的學(xué)生希望學(xué)校多開一些關(guān)于為人處事方面的講座，因?yàn)樵谒麄兛磥?，為人處事能力的高低?huì)直接影響到他們的大學(xué)生活以及今后的工作。在大學(xué)期間處理好自己與他人的關(guān)系，主要是處理好自己與同學(xué)和老師的關(guān)系。在回答“怎樣處理與同學(xué)的關(guān)系”上（見表7），絕大部分同學(xué)都認(rèn)為應(yīng)該多交朋友，真誠對待身邊每一位同學(xué)。對于戀愛問題，大部分學(xué)生也是表現(xiàn)出了一種比較成熟的理念，24.89%的學(xué)生希望在學(xué)校期間可以談一場戀愛，67.51%的學(xué)生則是選擇了隨緣，即遇到合適的就談，只有7.6%的學(xué)生不贊成談戀愛，因此有必要在大學(xué)生中間開一場關(guān)于戀愛主題的講座，向?qū)W生灌輸文明戀愛觀。

在處理與老師的關(guān)系上，學(xué)生對輔導(dǎo)員和任課老師的看法各有不同。在回答對輔導(dǎo)員的看法上，36.29%的學(xué)生認(rèn)為自己的輔導(dǎo)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，50.63%的學(xué)生認(rèn)為自己的輔導(dǎo)員工作比較負(fù)責(zé)，還有13.08即31人次的學(xué)生認(rèn)為自己的輔導(dǎo)員沒有做到本職工作。從這里可以看出，對于輔導(dǎo)員的工作，學(xué)生基本上持肯定態(tài)度，但是由于種種原因，還是有一部分同學(xué)對輔導(dǎo)員的工作有一定的看法，需要輔導(dǎo)員在后期的工作中更加深入學(xué)生中間，與學(xué)生真正交朋友。在對任課老師的評價(jià)上，學(xué)生主要評價(jià)如表8所示。

調(diào)查顯示在處理個(gè)人與同學(xué)，輔導(dǎo)員和任課教師的關(guān)系，學(xué)生主要是把重點(diǎn)放在處理好與同學(xué)關(guān)系上。在回答“當(dāng)你遇到問題時(shí)，想要得到誰幫助？”時(shí)，學(xué)生回答情況如下（見表9）。

從這里可以看出，學(xué)生在校期間遇到問題時(shí)主要傾向于向同學(xué)尋求幫助，對于向輔導(dǎo)員尋求幫助的基本上很少，然而輔導(dǎo)員是學(xué)生在學(xué)校期間經(jīng)常接觸的對象，可以說輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人，但是問卷的數(shù)據(jù)值得輔導(dǎo)員反思。

綜上所述，針對提出學(xué)生目前在學(xué)習(xí)生活以及為人處事方面出現(xiàn)的一些問題，主要通過以下三個(gè)途徑進(jìn)行解決，一是新生入學(xué)教育。新生入學(xué)教育應(yīng)該包括這些內(nèi)容：學(xué)生軍訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)、專業(yè)交流會(huì)及相關(guān)講座，通過這些活動(dòng)可以讓大學(xué)生新生對自己所處環(huán)境，所學(xué)專業(yè)和如何正確規(guī)劃大學(xué)生活有一個(gè)指向性的指導(dǎo)。二是校園文化熏陶。環(huán)境對人的作用是十分明顯的，通過鼓勵(lì)新生參與各種形式的活動(dòng)，有利于學(xué)生加快適應(yīng)大學(xué)生活，對學(xué)生人際關(guān)系處理也可以起到良好的促進(jìn)作用。三是班級(jí)建設(shè)。主要是通過推進(jìn)班級(jí)建設(shè)來推動(dòng)學(xué)生各方面的發(fā)展，因?yàn)橐粋€(gè)班學(xué)風(fēng)積極向上的班級(jí)，必定會(huì)是一個(gè)人際關(guān)系和諧、對人起到正能量激勵(lì)作用的班級(jí)。

【作者簡介】覃業(yè)柏（1984— ），男，廣西貴港人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，輔導(dǎo)員；李雙芝（1988— ），女，廣西貴港人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，輔導(dǎo)員。

（責(zé)編 劉健華）