練希雅 藍(lán)?；?/p>

還有不到兩個(gè)月就要高考了，藍(lán)建興和往常一樣，一大早就來(lái)到教室，推開(kāi)窗戶給教室透氣。自從擔(dān)任高三畢業(yè)班的班主任以來(lái)，只要沒(méi)有別的事，他幾乎每天都會(huì)比學(xué)生早一些來(lái)到教室，這成為他雷打不動(dòng)的習(xí)慣。

今年，是藍(lán)建興在忻城縣高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱忻城高中）任教的第17年。在平凡的高中工作崗位上，他教了17年的高中化學(xué)，做了14年的高三畢業(yè)班班主任。他教學(xué)獨(dú)特，管理有方，是當(dāng)?shù)孛逼鋵?shí)的高中名師，曾連續(xù)五年獲評(píng)來(lái)賓市化學(xué)高考質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，多次獲評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。他教過(guò)的學(xué)生，共有4 000多人考上全國(guó)各地高校，可謂桃李滿天下。

化壓力為動(dòng)力

藍(lán)建興原本教的是初中化學(xué)，1999年，忻城高中缺化學(xué)老師，他通過(guò)考核后，來(lái)到該校任教。

“當(dāng)時(shí)猶豫了很久，雖然教的都是化學(xué)，但畢竟初中和高中有很大區(qū)別，生怕自己講得不好，耽誤了學(xué)生的前程?！被貞洰?dāng)時(shí)的“轉(zhuǎn)行”，藍(lán)建興坦言壓力很大。

為了在教學(xué)中盡快“上手”，藍(lán)建興化壓力為動(dòng)力，一有空就研究高中教學(xué)法、鉆研教材，遇到某些比較陌生的知識(shí)環(huán)節(jié)，就向其他高中化學(xué)老師請(qǐng)教。慢慢地，他摸索出了一套較為有效的高中化學(xué)教學(xué)法。

“藍(lán)老師上課沒(méi)人打瞌睡，因?yàn)樗哪耍杨稼s跑了?！毙贸歉咧袑W(xué)生盤永平這樣評(píng)價(jià)藍(lán)建興的課堂。為了把課上得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更易理解，藍(lán)建興經(jīng)常通過(guò)舉實(shí)例、作比較等方式，把抽象的知識(shí)形象化。如在講解“水溶解”這一章的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他把發(fā)生水解的離子比作父母，把第一水解的離子比作兒子，把第二水解的離子比作孫子。形象的比喻加上幽默的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生很快就掌握了各種離子濃度之間的大小關(guān)系。

課堂上，藍(lán)建興非常注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，精講精評(píng)，舉一反三。他把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本知識(shí)、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來(lái)，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤。針對(duì)高中化學(xué)備考，他總結(jié)出了“滾動(dòng)式測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)法”，把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到評(píng)講一題、復(fù)習(xí)一片、掌握一類的目的。

“藍(lán)老師的許多教學(xué)方法給了我們?cè)S多啟示和幫助，他一直引領(lǐng)著我們的化學(xué)教學(xué)?！毙贸歉咧幸晃换瘜W(xué)老師說(shuō)。目前，“滾動(dòng)式測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)法”在忻城高中的化學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。

班級(jí)的“好管家”

藍(lán)建興不但是教學(xué)能手，還是一位優(yōu)秀班主任。在班級(jí)管理上，他注重方法，尊重學(xué)生，是班級(jí)的“好管家”。

許多老師常說(shuō)，做高三班主任非常辛苦，簡(jiǎn)直就是一次苦旅，但藍(lán)建興更相信它是一段大有收獲的旅途。他告訴記者，在山區(qū)的高中，高三班主任肩負(fù)著幫助學(xué)生完成“鯉魚(yú)跳龍門”的重任，必須認(rèn)真對(duì)待，否則就極有可能辜負(fù)家長(zhǎng)的期盼。

擔(dān)任高中班主任，藍(lán)建興十分注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。他認(rèn)為，要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要制定明確的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，此外還要及時(shí)了解班級(jí)學(xué)情，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

2015年，藍(lán)建興接手了一個(gè)成績(jī)、紀(jì)律等方面不太理想的畢業(yè)班，而當(dāng)時(shí)距離高考僅剩9個(gè)月。接手該班后，他通過(guò)兩大舉措“扭轉(zhuǎn)局面”。一是分層次、有步驟地召開(kāi)多個(gè)主題班會(huì)：開(kāi)學(xué)第一周分別召開(kāi)了以“高三，你準(zhǔn)備好了嗎”“目標(biāo)與計(jì)劃”為主題的班會(huì)，第二周召開(kāi)了以“學(xué)法與效率”為主題的班會(huì)，第三周召開(kāi)了以“健康與學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)……如此循序漸進(jìn)，促使學(xué)生盡快進(jìn)入備考狀態(tài)。二是增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將所帶班級(jí)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，通過(guò)各小組之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)，形成比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。經(jīng)過(guò)努力，最終該班在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，許多原本成績(jī)不太理想的學(xué)生迎頭趕上，有二十多名學(xué)生考上一本、二本高校。

一直以來(lái)，藍(lán)建興堅(jiān)持每天必到宿舍檢查兩睡（午睡、晚睡）情況，要求學(xué)生上床休息時(shí)間必須規(guī)律，不讓學(xué)生“開(kāi)夜車”搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，教育學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康科學(xué)的作息規(guī)律。

多年來(lái)，藍(lán)建興所帶的班級(jí)都十分優(yōu)秀，取得了喜人的學(xué)習(xí)成績(jī)，贏得了家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定?！案呷A段是整個(gè)高中階段中最重要的階段，需要班主任有高度的責(zé)任心和愛(ài)心，把高三畢業(yè)班交給藍(lán)建興，我很放心?！毙贸歉咧行ｉL(zhǎng)黃炳初如是說(shuō)。

學(xué)生們的“老爹”

“藍(lán)老師把我們當(dāng)做他的孩子一樣看待?！毙贸歉咧?013屆學(xué)生藍(lán)淑萍說(shuō)。藍(lán)建興所帶的班級(jí)有一個(gè)小藥箱，這個(gè)小藥箱已傳遞了14年。他的愛(ài)人是醫(yī)生，在愛(ài)人的指導(dǎo)下，他到藥店自費(fèi)購(gòu)買了一些常用藥，以備不時(shí)之需?！捌綍r(shí)我們有個(gè)小感冒什么的，都是‘老爹幫我們解決。”藍(lán)淑萍笑著說(shuō)，“藍(lán)老師就像父親一樣關(guān)愛(ài)我們?！?/p>

藍(lán)建興經(jīng)常和學(xué)生一起鍛煉身體，時(shí)常提醒學(xué)生，要有健康的身體才能更好地學(xué)習(xí)。天氣一變化，他就對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，叮囑學(xué)生添衣加被，學(xué)生們常開(kāi)玩笑說(shuō)，這個(gè)“老爹”嘮叨時(shí)還真可愛(ài)。

藍(lán)建興關(guān)心每一名學(xué)生，經(jīng)常給各種層次的學(xué)生做思想工作。他用“頭狼精神”“亮劍精神”激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的斗志與激情，用“駱駝心態(tài)”培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的心志，用“嬰兒心態(tài)”要求學(xué)生在走向高考的每個(gè)日子里返璞歸真，使自己的心態(tài)盡可能單純起來(lái)，認(rèn)清前進(jìn)方向，釋放自身潛能。

“要不是藍(lán)老師，我根本就考不上大學(xué)?！比缃裨谖髂险ù髮W(xué)就讀的學(xué)生羅建旺說(shuō)。2011年9月，羅建旺的母親突發(fā)腦溢血在醫(yī)院治療，花了30多萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)后，還是離開(kāi)了人世。好端端的家庭忽然債臺(tái)高筑，18歲的孩子無(wú)法承受這么大的打擊，難以專心學(xué)習(xí)。藍(lán)建興通過(guò)家訪了解到其家庭變故后，二話不說(shuō)，當(dāng)即決定幫助羅建旺籌集生活費(fèi)，除了發(fā)動(dòng)本班學(xué)生捐款，他個(gè)人還捐了300元，最終籌集到了3 000多元交給羅建旺。此后，藍(lán)建興一直關(guān)心羅建旺的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。羅建旺化悲痛為力量，2012年高考，以554分的成績(jī)考進(jìn)西南政法大學(xué)。

用心付出，必有回報(bào)。多年來(lái)，藍(lán)建興在教育教學(xué)上取得了不凡的成績(jī)，多篇論文榮獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次榮獲來(lái)賓市、忻城縣高考質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，2010年獲評(píng)為來(lái)賓市教壇名師。

面對(duì)取得的成績(jī)，藍(lán)建興看得很淡，他說(shuō)：“我只是一個(gè)平凡的高中化學(xué)老師，一個(gè)平凡的班主任，成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要的是怎樣把握今天、追趕明天。事業(yè)是自己選擇的，有選擇就意味著要為之付出。我選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的行動(dòng)去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人?！?/p>

平凡，但不平庸，藍(lán)建興就是這樣一個(gè)人。

（責(zé)編 歐金昌）