每一個(gè)孩子，都值得被父母溫柔以待

鐘小琴

一個(gè)人的品德和能力的養(yǎng)成有三個(gè)來(lái)源：學(xué)校的知識(shí)灌輸、社會(huì)實(shí)踐的磨煉和家庭的熏陶培養(yǎng)。家庭培養(yǎng)是這鏈條上的第一環(huán)。人落地時(shí)是一張白紙，先由家庭教育來(lái)定底色。

前不久，孫儷的妹妹孫艷的微博被網(wǎng)友扒出，孫儷和鄧超的原生家庭也因此受到網(wǎng)友的關(guān)注。孫儷和鄧超，一個(gè)是單親家庭出身，一個(gè)為重組家庭出身，在兩個(gè)不完美的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，家庭環(huán)境曾給他們帶來(lái)了些什么？在中國(guó)式家庭教育中，或許，每個(gè)人都或多或少能從孫儷和鄧超的身上找到自己的影子。

【孫儷】孫儷12歲那年父母離異，當(dāng)時(shí)媽媽只拿到了2000元的撫養(yǎng)費(fèi)，母女倆處境艱難，于是，媽媽白天在商場(chǎng)做售貨員，下班后去當(dāng)清潔工。看著媽媽辛勤勞累，孫儷對(duì)父親的怨恨與日俱增。那時(shí)的孫儷常在心里幻想一個(gè)畫(huà)面：我有錢(qián)了，開(kāi)著跑車(chē)行駛在上海的街頭，紅燈亮了，我停了下來(lái)，無(wú)意間一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)路邊的爸爸，他也正看著我，然后綠燈亮了，我開(kāi)著車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去，爸爸在后面默默地注視著我，神情傷感……每當(dāng)這樣想，孫儷就覺(jué)得特別解恨。

【鄧超】鄧超的家庭是一個(gè)重組家庭。鄧超的父親對(duì)兒子十分嚴(yán)厲，但這種嚴(yán)厲似乎讓鄧超更加叛逆。上學(xué)時(shí)的鄧超總是惹是生非，他的綽號(hào)是“混世魔王”，他爸媽的外號(hào)叫“消防隊(duì)員”。鄧超還經(jīng)常逃學(xué)泡舞廳，每次被父親從舞廳抓回來(lái)就是一頓打罵。由于父親嚴(yán)厲，鄧超對(duì)父親的不滿(mǎn)與日俱增。一次，被父親從舞廳抓回去之后，他偷偷買(mǎi)了張去廣東的火車(chē)票，離家出走了。

素材點(diǎn)撥：孫儷的怨恨源于得不到父親的愛(ài)，鄧超的叛逆源于父親過(guò)分的愛(ài)。無(wú)論是得不到愛(ài)，還是過(guò)分愛(ài)，都不是一種理想的家庭教育。讓愛(ài)以正確的方式傳遞給孩子，是每位父母教育孩子的第一步。

適用話(huà)題：愛(ài)的方式/教育的起步/適合的愛(ài)

影像性格：“冷美人”VS“瘋小子”

【孫儷】因?yàn)槭窃趩斡H家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的，孫儷在性格上給人的印象是有點(diǎn)“冷”，她也因此被許多人稱(chēng)為“冷美人”。上海警備區(qū)文工團(tuán)的戰(zhàn)友提起她，第一反應(yīng)是她那雙給人以“涼”的感覺(jué)的大眼睛。因?yàn)閱斡H家庭的陰影，孫儷在很多采訪(fǎng)中表示過(guò)對(duì)婚姻的抗拒，甚至在和鄧超結(jié)婚后，孫儷的愛(ài)也比較含蓄，她很少在微博上“示愛(ài)”鄧超。

【鄧超】鄧超在家中年齡最小，童年時(shí)家庭給予了他充沛的愛(ài)，也養(yǎng)成了鄧超現(xiàn)在 “逗比”的風(fēng)格。在綜藝節(jié)目《奔跑吧，兄弟》中，他和其他人一起瘋跑、瘋鬧；在宣傳電影《分手大師》時(shí)，每一站，他都穿上10厘米的高跟鞋帶著大媽跳廣場(chǎng)舞；在微博上，他毫不掩飾對(duì)妻子孫儷的關(guān)注，什么肉麻話(huà)都敢往微博上說(shuō)。鄧超說(shuō)：“以前剛?cè)胄袝r(shí)有點(diǎn)‘裝，現(xiàn)在終于活到很多東西怎么樣都行的狀態(tài)了。”

素材點(diǎn)撥：孫儷的“冷”源于缺愛(ài)，鄧超的“瘋”源于富足的愛(ài)。家庭所給予的愛(ài)體現(xiàn)在孩子的性格中。不同的家庭，會(huì)培養(yǎng)出不同性格的孩子，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。

適用話(huà)題：家長(zhǎng)與孩子/家庭教育/培養(yǎng)

終極化解：理解VS愛(ài)

【孫儷】孫儷成名后，有些媒體注意到孫儷和爸爸的關(guān)系，便去采訪(fǎng)她爸。孫儷的爸爸對(duì)媒體說(shuō)：“對(duì)女兒孫儷沒(méi)有盡到做父親的責(zé)任，她能取得現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)克约旱呐退龐寢尩母冻?，看她現(xiàn)在很好，我覺(jué)得很欣慰。” 看著那段采訪(fǎng)，孫儷失聲痛哭，也終于對(duì)父親有所諒解，因?yàn)樗溃谕馊嗣媲?，爸爸還是竭力維護(hù)自己，不讓別人有傷害自己的機(jī)會(huì)。

【鄧超】因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲，鄧超父子關(guān)系不是很好。長(zhǎng)大后，鄧超開(kāi)始慢慢理解父親的愛(ài)。2005年4月，鄧超拍攝電視連續(xù)劇《幸福像花兒一樣》時(shí)，父親住院了，鄧超便片場(chǎng)、醫(yī)院來(lái)回跑。鄧超在醫(yī)院陪伴父親，給父親按摩、洗澡、剪指甲……做完這一切后，他又跑回片場(chǎng)繼續(xù)拍攝，非常辛苦。對(duì)此，鄧超毫無(wú)怨言：“我們父子間，曾經(jīng)的關(guān)系冷若冰霜，可他病后，我終于明白，親情需要及時(shí)珍惜，因?yàn)槿松鸁o(wú)常，有很多遺憾是無(wú)法彌補(bǔ)的。”

素材點(diǎn)撥：當(dāng)孫儷理解了父親，她重新認(rèn)識(shí)了家庭；當(dāng)鄧超因父親的病，重新認(rèn)識(shí)親情后，他理解了父親的愛(ài)。每個(gè)孩子都需要父母的愛(ài)，每個(gè)孩子也都希望愛(ài)父母。這種愛(ài)與被愛(ài)的關(guān)系，只有理解，方能成就。

適用話(huà)題：愛(ài)與被愛(ài)/理解與滿(mǎn)足

評(píng)議角度1 嚴(yán)厲式教育

“考98分都被罵，吃飯打嗝，他一巴掌打過(guò)來(lái)，夾菜姿勢(shì)不對(duì)，他也一巴掌打過(guò)來(lái)。后來(lái)我越來(lái)越反感我爸，心情幾乎沒(méi)好過(guò)，我故意不學(xué)習(xí)，想讓我爸能稍微關(guān)心我，然而他打電話(huà)來(lái)說(shuō)的第一句話(huà)是，你是不是不想在達(dá)外讀了……”這是一封長(zhǎng)達(dá)2800字的遺書(shū)，四川渠縣高三畢業(yè)生小斯在高考完后以悲劇的結(jié)局“控訴”父親對(duì)自己非打即罵，自己在家里感受不到一點(diǎn)親情。2016年6月13日，小斯自殺后，該遺書(shū)引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)家庭教育的熱議。

評(píng)議：誠(chéng)然，嚴(yán)格的教育有益于孩子取得進(jìn)步，但過(guò)度嚴(yán)厲并不利于孩子的身心成長(zhǎng)。對(duì)很多像小斯這樣的孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要的是心靈上的關(guān)照。父母要做的不是拿起手中的鞭子鞭打孩子，而是釋放內(nèi)心的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，讓他們成為最好的自己。

評(píng)議角度2 “拋棄式”教育

《爸爸去哪兒》第三季中有一組經(jīng)典的教育對(duì)比鏡頭。在守護(hù)冰淇淋環(huán)節(jié)，夏天和林大竣都偷吃了冰淇淋，但是兩個(gè)人在面對(duì)爸爸時(shí)采取了完全不一樣的方式。夏天吃了以后很坦蕩地說(shuō)：“我會(huì)告訴他們，我吃了?！绷执罂t直接躲了起來(lái)。這兩種不同的面對(duì)方式源于兩位爸爸不同的教育：林永健只是讓林大竣自己反思，然后丟下一句“爸爸不管你了”就自己走開(kāi)了；夏克立則告訴夏天，你這里做錯(cuò)了，做錯(cuò)的原因以及做錯(cuò)要承擔(dān)的后果，最重要的是，無(wú)論你做什么，爸爸一直在，也一直愛(ài)你，你不用怕。

評(píng)議：愛(ài)之深，責(zé)之切，林永健的教育方式其實(shí)是當(dāng)下大多數(shù)父親教育的一個(gè)縮影，他們嚴(yán)厲，傳統(tǒng)，甘于默默付出，但在一定程度上卻顯得有些急躁與激進(jìn)。揠苗助長(zhǎng)般的教育方式不僅不利于孩子的成長(zhǎng)，還有可能導(dǎo)致隔閡與傷害。

評(píng)議角度3 寬容式教育

2016年3月25日，華東理工大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院博士后應(yīng)佚倫被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予了“世界最具潛力女科學(xué)家”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)此，應(yīng)佚倫非常感謝她的父母，因?yàn)楦改肝唇o她報(bào)過(guò)任何補(bǔ)習(xí)班，對(duì)她的成績(jī)也無(wú)強(qiáng)制要求。“我記得，他們?yōu)榱宋乙粋€(gè)不成熟的想法，即想利用太空輻射獲得具有超高捕蚊效率的豬籠草，幾乎跑遍了上海的花鳥(niǎo)市場(chǎng)尋找豬籠草。如果沒(méi)有那么包容的父母，我想我也不可能踏上科研的道路。”

評(píng)議：父母缺少理解與寬容，孩子就只能被痛苦的鎖鏈緊緊拴住，無(wú)法展翅。應(yīng)佚倫的父母將廣闊的世界呈現(xiàn)在她面前，讓她自己去創(chuàng)造，從而使她的心靈與才干都能自由飛翔，成為自己命運(yùn)的主人。

飯桌上的中國(guó)孩子、美國(guó)孩子和韓國(guó)孩子

飯桌上的美國(guó)孩子

美國(guó)父母在飯桌上表現(xiàn)得像朋友。在孩子能拿得動(dòng)勺子時(shí)，父母就不會(huì)再給孩子喂飯。孩子喜歡吃什么，美國(guó)父母只是提出建議，至于最終孩子是吃肉，還是吃蔬菜，父母都不管。孩子吃多少飯，父母更不愿意再管。因?yàn)樵诿绹?guó)父母的眼里，孩子已經(jīng)開(kāi)始可以為自己負(fù)責(zé)了，他自己知道自己需要什么。結(jié)果，美國(guó)的孩子吃飯時(shí)表現(xiàn)的是一種獨(dú)立的品格。

飯桌上的韓國(guó)孩子

韓國(guó)父母在飯桌上是妥妥的長(zhǎng)者范兒，輩分最小的孩子要在飯前把所有人的碗筷按長(zhǎng)幼秩序擺好。做完這些之后，孩子還不能放松，得正襟危坐，目不斜視。在端起碗筷之前，韓國(guó)孩子還要表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感謝，感謝長(zhǎng)輩給了他一頓豐富的飯菜。

飯桌上的中國(guó)孩子

中國(guó)有些父母在飯桌上的表現(xiàn)如同服務(wù)員，如果家中有老人，那么老人更像是海底撈火鍋店的服務(wù)員，我們?cè)?jīng)看過(guò)許多這樣的場(chǎng)景：老人用顫抖的雙手捧著碗端到桌上，一遍又一遍呼喚著孩子吃飯；父母端著碗追趕著孩子；父母一遍又一遍地在飯桌上督促孩子多吃。然而，中國(guó)孩子鮮有感恩的表情，有的更多的是不耐煩，他們覺(jué)得得到的這些都是應(yīng)該的。