特色興校，全面提升

建設(shè)各具特色的班級(jí)，構(gòu)建個(gè)性成長(zhǎng)的平臺(tái)，這些不是打造“成長(zhǎng)教室”的終點(diǎn)，“成長(zhǎng)教室”有更重要的使命，那就是建設(shè)一所所個(gè)性化的學(xué)校，推動(dòng)區(qū)域教育質(zhì)量的整體提升。因此，西鄉(xiāng)塘區(qū)提出了“建設(shè)個(gè)性化學(xué)校文化”的口號(hào)，并采取了以下行動(dòng)：一方面為各學(xué)校的特色發(fā)展提供智力、技術(shù)支持，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外教育專(zhuān)家，深入學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)“問(wèn)診把脈”；一方面將更多的自主權(quán)下放到學(xué)校，由學(xué)校結(jié)合校情、師情、生情具體實(shí)施，以激發(fā)學(xué)校的主觀能動(dòng)性。

“成長(zhǎng)教室”推動(dòng)了各校特色發(fā)展的進(jìn)程，其中最具代表性的是南寧市秀田小學(xué)。在“成長(zhǎng)教室”理念的引領(lǐng)下，該校將原有的“多彩教育”品牌發(fā)展為“成長(zhǎng)課堂”品牌，學(xué)校形成“多彩的藝術(shù)、多彩的科技、多彩的體育”的發(fā)展思路，科技社團(tuán)學(xué)生多次在國(guó)家、國(guó)際級(jí)機(jī)器人大賽中獲得冠軍。2016年，該校學(xué)生在美國(guó)舉辦的VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽中表現(xiàn)優(yōu)異，蟬聯(lián)該賽事的冠軍。

南寧市衡陽(yáng)路小學(xué)的特色是經(jīng)典誦讀，該校從“成長(zhǎng)教室”中生發(fā)出“書(shū)香教室”的設(shè)想，堅(jiān)持全校學(xué)生每天誦讀15分鐘古詩(shī)文，學(xué)生每周背誦3至5篇國(guó)學(xué)經(jīng)典文章，每月舉辦一次經(jīng)典文化沙龍，每年舉辦一場(chǎng)中華經(jīng)典誦讀展演，并開(kāi)設(shè)有洛越文化、古儺文化、粵東會(huì)館文化、水街文化等課程，為師生營(yíng)造一種快樂(lè)誦讀、快樂(lè)吸收、快樂(lè)創(chuàng)造的氛圍。該校因此榮獲了中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)授予的“全國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與新課改示范學(xué)校”稱號(hào)。

得益于“成長(zhǎng)教室”的建設(shè)，如今像秀田小學(xué)、衡陽(yáng)路小學(xué)這樣的特色學(xué)校，在西鄉(xiāng)塘區(qū)比比皆是。秀靈小學(xué)的“荷秀教室”，西鄉(xiāng)塘小學(xué)的“竹韻·墨香教室”，壯志路小學(xué)的“幸福教室”，衛(wèi)國(guó)路小學(xué)的“奮進(jìn)教室”……真可謂“一校一品”，“一校多品”。

通過(guò)構(gòu)建特色校園文化促進(jìn)“人”的培育，是每一所學(xué)校都應(yīng)具備的一種姿態(tài)、態(tài)度。每一間教室都體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，每一所學(xué)校都有學(xué)生自己的故事，這才是“成長(zhǎng)教室”的完整意義。

“成長(zhǎng)教室”能夠促進(jìn)人的思想、品味、氣質(zhì)的變化，假如一個(gè)人的氣質(zhì)變化了，一代人的氣質(zhì)變化了，就會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣向好的方向轉(zhuǎn)變。隨著“成長(zhǎng)教室”建設(shè)的不斷深入，如今，西鄉(xiāng)塘區(qū)35所首批“成長(zhǎng)教室”實(shí)驗(yàn)學(xué)校都已基本實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的提升，并點(diǎn)燃了其他學(xué)校的參與熱情，參與學(xué)校增加到了76所。

因?yàn)槭姑尿?qū)使，為了追尋幸福完整的教育生活，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育人將繼續(xù)把握機(jī)遇，擔(dān)起時(shí)代賦予的使命，隨潮而歌、踏浪而行，以一種為生命躬耕不輟的信念，以一種為基礎(chǔ)教育發(fā)展添磚加瓦的姿態(tài)，揚(yáng)帆起航，破浪前行！

（責(zé)編 蒙秀溪）