閱讀立人，打造儒雅校園

朱永新的“新教育”理念提出，要讓學(xué)生、教師能夠真正地融入社會(huì)，且具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感、正義感，就要與崇高的精神對(duì)話，而閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑之一。濫觴于“新教育”的“成長(zhǎng)教室”自然也重視閱讀的力量。

關(guān)于閱讀教育，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局做了總體規(guī)劃，要求各校全面做好“晨誦—午讀—暮省”工作?！俺空b”是以習(xí)誦古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)歌等為主要內(nèi)容的誦讀課，“午讀”是師生利用下午上課前20分鐘時(shí)間共同閱讀，“暮省”則是學(xué)生每天必做的記錄自己、反省自己的一項(xiàng)工作。

在此基礎(chǔ)上，西鄉(xiāng)塘區(qū)清川小學(xué)還結(jié)合校情開發(fā)了許多富于特色的活動(dòng)：“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)捐書到班級(jí)，共享閱讀資源，各班級(jí)間再定期開展圖書交換、交流活動(dòng)，以解決學(xué)校藏書量不足的問(wèn)題；“書潤(rùn)校園”讀寫繪作品展、讀書節(jié)等活動(dòng)，則以講故事比賽、讀書大王擂臺(tái)賽、書本劇表演等形式，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；“名家進(jìn)校園推介好書”活動(dòng)由學(xué)校邀請(qǐng)沈石溪、辮子姐姐、常新港等著名兒童文學(xué)作家到學(xué)校，為師生介紹閱讀、寫作的經(jīng)驗(yàn)。

清川小學(xué)還將閱讀教育延伸到家庭，通過(guò)印發(fā)《給家長(zhǎng)的一封信》，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加晨會(huì)、文藝演出等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共讀一本書、共寫讀書體會(huì)，積極構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)的閱讀氛圍。“我從小就愛看書，學(xué)校開展閱讀教育后，我更是著迷了?，F(xiàn)在不僅我自己讀書，爸爸媽媽也都和我一起讀書，有了疑惑還可以和同學(xué)一起交流，非常有意思?！痹撔Ａ?）班學(xué)生梁典說(shuō)。

西鄉(xiāng)塘區(qū)金陵鎮(zhèn)中心小學(xué)同樣熱衷于開展閱讀教育，提出了“打造成長(zhǎng)教室，營(yíng)造書香校園”的口號(hào)。該校通過(guò)開設(shè)“陽(yáng)光小書吧”、教師書吧、班級(jí)小書吧、樓梯開放式書吧，為師生閱讀提供便利；通過(guò)打造“書香教室”，每個(gè)班都有了各具特色的班名、口號(hào)和教室裝飾，學(xué)生在這樣的環(huán)境中積極開展“漂、讀、講、寫、評(píng)”系列讀書活動(dòng)。

“我以為，閱讀能力是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，應(yīng)該是小學(xué)階段教育要重點(diǎn)完成的工作?！苯鹆赕?zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)寧桂春如是說(shuō)。