基于生命周期模型的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)研究*

陳麗君（許昌學(xué)院圖書館　河南許昌　461000）

·學(xué)術(shù)論壇·

基于生命周期模型的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)研究*

陳麗君
（許昌學(xué)院圖書館河南許昌461000）

國外圖書館基于生命周期理論成功開展了科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)。文章介紹了生命周期模型的類型和特點(diǎn)，指出圖書館借助于生命周期模型開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的利弊，提出基于生命周期模型的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)開展策略，以期為更多的國內(nèi)圖書館提供參考與借鑒。

生命周期；科學(xué)數(shù)據(jù)；信息服務(wù)

1 引言

在生命科學(xué)里，生命周期模型以可視化的方式描述有機(jī)體從出生、成熟、生殖到發(fā)展演化所經(jīng)歷的一系列階段，而科學(xué)數(shù)據(jù)也像有機(jī)體一樣經(jīng)歷類似的發(fā)展階段，科學(xué)數(shù)據(jù)從產(chǎn)生、應(yīng)用與再生，在格式、應(yīng)用過程與應(yīng)用目的等方面發(fā)生了多種形式的變化。因此，可借助于生命周期模型開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)。K.Subramanyam在《圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)百科全書》第26卷中以生命周期模型的形式描述了科學(xué)信息發(fā)展演化的過程，把該過程經(jīng)歷的時(shí)間總結(jié)為3年，1年1個(gè)階段，共3個(gè)階段，并詳細(xì)描述了每個(gè)發(fā)展階段科學(xué)信息發(fā)展演化的成果［1］。俄亥俄州伍斯特學(xué)院圖書館館員Donna Jacobs對該模型進(jìn)行了改進(jìn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)研究成果，并將改進(jìn)后的模型用于圖書館網(wǎng)站，以可視化的形式將圖書館的信息服務(wù)與用戶連接起來，便可得到每種信息源的描述和如何獲取該信息源的詳細(xì)信息，該模型后來被葛底斯堡學(xué)院的Musselman圖書館采用［2］。新墨西哥大學(xué)圖書館的DataONE項(xiàng)目組借助于生命周期模型研發(fā)了管理、組織與保存科學(xué)數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)，指導(dǎo)圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)活動的開展［3］。楊傳汶和徐坤以科學(xué)數(shù)據(jù)生命周期理論為基礎(chǔ)，結(jié)合科研工作流程，提出動態(tài)科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)模式，并給出漸進(jìn)開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的建議［4］。楊滟和孫建軍以數(shù)據(jù)管護(hù)生命周期理論為基礎(chǔ)探討科學(xué)長尾數(shù)據(jù)管護(hù)可能的解決方案，論述了科學(xué)長尾數(shù)據(jù)生命周期不同階段的可能舉措［5］。師榮華和劉細(xì)文指出，數(shù)據(jù)生命周期是依據(jù)科研過程發(fā)展而來，從數(shù)據(jù)產(chǎn)生、加工到數(shù)據(jù)發(fā)布、再利用的一個(gè)循環(huán)過程，并歸納數(shù)據(jù)生命周期理論，在此基礎(chǔ)上推演出E-science環(huán)境下圖書館可以嘗試開展的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)方式［6］。

2 開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)時(shí)可借鑒的生命周期模型的類型與特點(diǎn)

開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)時(shí)，有3種類型的生命周期模型可參考，即基于個(gè)體的生命周期模型、基于組織的生命周期模型和基于社區(qū)的生命周期模型。

2.1基于個(gè)體的生命周期模型

基于個(gè)體的生命周期模型用來描述一個(gè)特殊的科研項(xiàng)目包含的所有工作，是設(shè)計(jì)與開展某個(gè)科研項(xiàng)目時(shí)進(jìn)行有效規(guī)劃與組織的輔助工具。普渡大學(xué)農(nóng)學(xué)教授借助生命周期模型生動而直觀地展示了開展科研項(xiàng)目過程中數(shù)據(jù)集產(chǎn)生的詳細(xì)過程，包括采集植物標(biāo)本、將這些植物標(biāo)本轉(zhuǎn)換成科學(xué)數(shù)據(jù)、科學(xué)數(shù)據(jù)的使用與分享，該生命周期模型中每個(gè)階段的名稱由研究人員個(gè)人確定［7］?；谠撋芷谀Ｐ停斩纱髮W(xué)圖書館館員與一組信息技術(shù)人員共同研發(fā)了科學(xué)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)用于采集、描述和管理農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生的科學(xué)數(shù)據(jù)，便于更好地為科研人員提供數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)服務(wù)。

2.2基于組織的生命周期模型

基于組織的生命周期模型可為某個(gè)組織向研究人員提供科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)時(shí)提供借鑒，這些組織可以是圖書館、出版商、學(xué)術(shù)社區(qū)或其他正式或非正式組織等?；诮M織的生命周期模型主要有兩方面的功能，一方面，該生命周期模型可作為某組織提供科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，該生命周期模型可為科研人員在不同的研究階段提供指南便于他們更好地使用科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)。政治與社會研究高校聯(lián)盟（ICPSR）研發(fā)的生命周期模型［8］是這種模型的代表。ICPSR提供社會科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)，使更多的研究人員能夠獲取與共享科學(xué)數(shù)據(jù)。

2.3基于社區(qū)的生命周期模型

基于社區(qū)的生命周期模型主要用于為某個(gè)特定的研究社區(qū)或致力于為研究某個(gè)特定的課題而形成的某個(gè)臨時(shí)社區(qū)提供科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)時(shí)提供參考與借鑒。它能夠提供良好的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)實(shí)踐行為模式及其不同的實(shí)踐行為模式之間的聯(lián)系，并附以詳細(xì)的說明文檔或報(bào)告說明細(xì)節(jié)問題，便于其他社區(qū)的理解與使用。英國數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)中心（DDC）研發(fā)的科學(xué)數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)生命周期模型是基于社區(qū)的生命周期模型的典型代表［9］。該生命周期模型用于定義與連接監(jiān)護(hù)與保存科學(xué)數(shù)據(jù)的不同細(xì)節(jié)活動或活動的組成元素。該生命周期模型有個(gè)詳細(xì)的說明文檔，便于幫助其他社區(qū)正確地規(guī)劃與開展自身的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)，如應(yīng)該開展哪些科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)活動，這些活動的開展順序是什么。

3 借助于生命周期模型開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的利弊

3.1借助于生命周期模型開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的好處

（1）成功的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)需要長期的規(guī)劃，并在合適的時(shí)間付諸實(shí)踐?？茖W(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到不同人員、機(jī)構(gòu)和資源等要素之間的協(xié)調(diào)問題，借助于生命周期模型，可將此復(fù)雜的過程以可視化的方式進(jìn)行描述與定義，便于識別這些要素之間的關(guān)系或科學(xué)數(shù)據(jù)所處的不同發(fā)展階段。將科學(xué)數(shù)據(jù)從產(chǎn)生、增長到演化的整個(gè)過程分為不同的發(fā)展階段，有利于快速識別不同階段科研人員的特定需求，并確定何時(shí)提供何種形式的數(shù)據(jù)服務(wù)以滿足科研人員的特定需求，便于在科學(xué)數(shù)據(jù)生命周期的整個(gè)過程中識別與說明不同利益相關(guān)者之間的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。

（2）生命周期模型展示的是一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的循環(huán)過程，并將不同發(fā)展階段之間的聯(lián)系與循環(huán)作為一個(gè)整體進(jìn)行集中展示。借助于生命周期模型可定義不同發(fā)展階段的數(shù)據(jù)服務(wù)并將它們聯(lián)系起來形成一個(gè)更大的系統(tǒng)，進(jìn)而有利于識別提供的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的空白點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)并有針對性地改善科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)。

（3）生命周期模型以可視化的方式為科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)提供者提供清晰有用的參考框架，有利于他們選擇以易于理解、富有吸引力的方式向用戶提供科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的內(nèi)容、時(shí)機(jī)和形式，并展示不同科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)內(nèi)容之間的關(guān)系和用戶使用某項(xiàng)數(shù)據(jù)管理服務(wù)前提或要求。

3.2借助于生命周期模型開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的弊端

首先，生命周期模型傾向于完美而非現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照。在生命周期模型中，每種活動是有先后順序并且是線性的。例如，一個(gè)生命周期模型可能始于科研活動產(chǎn)生的數(shù)據(jù)描述、加工，便于進(jìn)一步研發(fā)、分析和最終使用。事實(shí)上，科學(xué)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、發(fā)展與演化并非是線性的?？茖W(xué)數(shù)據(jù)是科研活動的產(chǎn)物，科研活動本身比較復(fù)雜，可能涉及到要處理無法預(yù)料的某個(gè)環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤并對錯(cuò)誤環(huán)節(jié)作及時(shí)處理，這就需要重復(fù)某些科研環(huán)節(jié)的活動并重新處理科學(xué)數(shù)據(jù)。所以，生命周期模型可能掩蓋了利用科學(xué)數(shù)據(jù)開展科研活動的復(fù)雜性、多樣性與動態(tài)性。其次，生命周期模型可能摻雜了其創(chuàng)建者的觀點(diǎn)、興趣與偏見，這可能影響其他組織借鑒該生命周期模型的有效性與實(shí)用性。

4 基于生命周期模型的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)開展策略

4.1界定科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)范圍

在研發(fā)生命周期模型之前，需要想清楚要提供的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的內(nèi)容、水平與服務(wù)對象，以上3種類型的生命周期模型都可以借鑒。如果為研究人員提供的數(shù)據(jù)服務(wù)是針對某特定項(xiàng)目的，這意味著研究人員要和一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)在一起工作一段時(shí)間，開發(fā)基于個(gè)體的生命周期模型是最合適的。因?yàn)榛趥€(gè)體的生命周期模型的專一性與針對性能夠更詳細(xì)地展示科研活動的某些細(xì)節(jié)，有利于基于這些細(xì)節(jié)開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)。如果提供的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)在本質(zhì)上是程序性的，意味著服務(wù)對象是大眾化的非特定的科研團(tuán)隊(duì)，可以采取基于組織的生命周期模型。基于組織的生命周期模型是基于個(gè)體的生命周期模型的聚合，能夠提供不同的科研項(xiàng)目之間的共同發(fā)展階段或涉及的共同活動或共同特點(diǎn)。基于組織的生命周期模型的準(zhǔn)確性與細(xì)節(jié)水平取決于要展示的科研項(xiàng)目所涉及的學(xué)科領(lǐng)域的數(shù)量或覆蓋范圍?；诮M織的生命周期模型可包含不同的科研方法產(chǎn)生的不同類型的數(shù)據(jù)、這些不同類型數(shù)據(jù)的共同點(diǎn)以及數(shù)據(jù)之間的聚合。

4.2選擇生命周期模型的類型應(yīng)該與自身所處的組織環(huán)境相符合

生命周期模型易于受到創(chuàng)建者的主觀局限，容易掩蓋科研人員利用科學(xué)數(shù)據(jù)開展科研活動的復(fù)雜性、多樣性與動態(tài)性，并影響其他組織借鑒同樣生命周期模型的有效性與實(shí)用性。所以，如果一個(gè)組織打算借鑒其他組織的生命周期模型，需要考慮要借鑒的生命周期模型所揭示的科研活動與科學(xué)數(shù)據(jù)管理實(shí)踐是否真正與自身所在的組織環(huán)境類型匹配，不能盲目搞“拿來主義”。

4.3生命周期模型應(yīng)該反映特定環(huán)境下科研人員的真實(shí)需求

開發(fā)生命周期模型之前，應(yīng)認(rèn)真調(diào)研與分析科研人員所在的科研環(huán)境并對科研人員的研究行為與過程有深層次的理解與認(rèn)識，只有如此，才能使開發(fā)出來的生命周期模型真正反映用戶的需求。例如，牛津大學(xué)科學(xué)數(shù)據(jù)管理模型是建立在全校范圍內(nèi)調(diào)研基礎(chǔ)上的，調(diào)研的內(nèi)容包括科學(xué)數(shù)據(jù)的類型、存儲、研究人員分享科學(xué)數(shù)據(jù)的意愿、科學(xué)數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)的需求和科學(xué)數(shù)據(jù)的長期保存等。沒有對科研人員科研環(huán)境與科研過程的分析，生搬硬套類似組織的生命周期模型的行為是不可取的，并且是徒勞的。

4.4注重?cái)?shù)據(jù)監(jiān)護(hù)服務(wù)中關(guān)鍵且易于被忽視的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

科學(xué)數(shù)據(jù)生命周期中包含許多易于被忽視但卻對最終的管理效果產(chǎn)生重要影響的環(huán)節(jié)，如科學(xué)數(shù)據(jù)的背景信息、科學(xué)數(shù)據(jù)的保存與共享環(huán)節(jié)、多版本數(shù)據(jù)文件的控制等，在生命周期模型中要對這些環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，否則將造成一定的損失并失去科學(xué)數(shù)據(jù)管理應(yīng)有的意義。例如，隨著科研項(xiàng)目的結(jié)束，科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)入存儲與共享環(huán)節(jié)，為了使科學(xué)數(shù)據(jù)的保存與共享變得更加方便、快捷，科學(xué)數(shù)據(jù)在此環(huán)節(jié)可能由原始擁有者或管理者移交至專門的數(shù)據(jù)倉儲管理部門或者第三方服務(wù)商，如果在生命周期的設(shè)計(jì)過程中忽視對該環(huán)節(jié)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，可能會出現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤或者丟失。

4.5加強(qiáng)對生命周期模型中具體內(nèi)容的深度挖掘與研究

加強(qiáng)對科學(xué)數(shù)據(jù)對象價(jià)值的評估與科學(xué)數(shù)據(jù)生命周期變化規(guī)律的深入分析與研究，合理劃分生命周期不同階段的時(shí)間長度，確立各階段科學(xué)數(shù)據(jù)對象的價(jià)值與變化規(guī)律，通過主動管理盡量延長有價(jià)值的科學(xué)數(shù)據(jù)的生命周期或盡量使這些科學(xué)數(shù)據(jù)處于增長期，保證其共享或再利用的價(jià)值。

4.6開展嵌入科研過程的基于科學(xué)數(shù)據(jù)生命周期的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)

數(shù)據(jù)生命周期模型是科研生命周期模型的子集（見圖1）。該生命周期模型的第一個(gè)階段是源于科學(xué)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)的科研項(xiàng)目規(guī)劃和科研項(xiàng)目申報(bào)書的撰寫。一旦科研項(xiàng)目獲得資助，便進(jìn)入啟動階段，該階段可能涉及到購買設(shè)備、人員分工和其他更詳細(xì)的規(guī)劃?？蒲许?xiàng)目一旦開始實(shí)施，便進(jìn)入始于科學(xué)數(shù)據(jù)采集的數(shù)據(jù)生命周期階段。所采集的科研數(shù)據(jù)的性質(zhì)取決于科研項(xiàng)目的性質(zhì)。科學(xué)數(shù)據(jù)一旦被采集到，在分析過程中被科研項(xiàng)目人員所利用。在科學(xué)數(shù)據(jù)的分析階段，可能會發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤導(dǎo)致科學(xué)數(shù)據(jù)將會被重新搜集?？茖W(xué)數(shù)據(jù)分析階段一旦結(jié)束，便進(jìn)入以報(bào)告、出版物和其他研究產(chǎn)品的形式進(jìn)行間接分享或者以共享協(xié)議的形式分享?？茖W(xué)數(shù)據(jù)被保存到數(shù)據(jù)文檔庫中，便于更多用戶存取并保持科學(xué)數(shù)據(jù)的價(jià)值。在用戶的存取過程中，有利于新數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)或新思想的產(chǎn)生，進(jìn)而開始新一輪的科研活動循環(huán)?；诳蒲泄ぷ鬟^程與科學(xué)數(shù)據(jù)生命周期的動態(tài)科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)涵蓋科研過程的各個(gè)階段，針對不同階段的特點(diǎn)為科研人員提供科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)，并根據(jù)科研人員的需求動態(tài)調(diào)整科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的內(nèi)容，即在科研項(xiàng)目啟動階段，幫助科研人員制定科學(xué)數(shù)據(jù)管理計(jì)劃；在科研項(xiàng)目的實(shí)施階段，幫助科研人員搜集、分析和共享相關(guān)科研數(shù)據(jù)；在科研項(xiàng)目的結(jié)束階段，幫助科研人員存儲與再利用科學(xué)數(shù)據(jù)，便于進(jìn)入到另一個(gè)科研活動中，相應(yīng)的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)也是針對另外一個(gè)項(xiàng)目開展，但這一個(gè)過程并非簡單的重復(fù)，而是一個(gè)螺旋上升的過程。

圖1　嵌入到科研過程的科學(xué)數(shù)據(jù)生命周期

5 結(jié)語

生命周期模型是開展科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的有力輔助工具。盡管如此，規(guī)劃一個(gè)合理的生命周期模型需要投入大量的時(shí)間、精力并考慮許多問題，包括生命周期的類型、每種類型的生命周期模型所涵蓋的范圍，以及如何輔助圖書館實(shí)現(xiàn)具體的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)目標(biāo)與任務(wù)、生命周期模型是否真正反映了科研人員的科研數(shù)據(jù)需求與使用行為等。基于生命周期模型的科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)具有整體性、動態(tài)性、及時(shí)性、持續(xù)性和以科研人員為中心的特點(diǎn)，需要加強(qiáng)對生命周期模型中具體內(nèi)容的深度挖掘與研究，這不但需要提高數(shù)據(jù)服務(wù)人員的能力與水平，而且也需要不斷提高科研人員的數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)。

［1］SubramanyamK.Scientific Literature［M］//Encyclopedia of Library and Information Science. New York：M. Dekker，1979：375-548.

［2］Research Publication Lifecycle Model［EB/OL］.［2016-05-10］. http：//www.gettysburg.edu/library/research/guides/scientific_information/index.dot.

［3］Primer on Data Management： What You Always Wanted to Know［EB/OL］.［2016-05-11］.http：//dx.doi.org/doi：10.5060/D2251G48.

［4］楊傳汶，徐坤.基于生命周期的動態(tài)科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)模式研究［J］.圖書館論壇，2015（10）：82-87.

［5］楊滟，孫建軍.基于生命周期管理的科學(xué)長尾數(shù)據(jù)管護(hù)研究［J］.情報(bào)理論與實(shí)踐，2016（4）：45-50.

［6］師榮華，劉細(xì)文.基于數(shù)據(jù)生命周期的圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)研究［J］.圖書情報(bào)工作，2011（1）：39-42.

［7］Data Curation Profiles Directory［EB/OL］.［2016-06-10］.http：//dx.doi.org/10.5703/1288284315012.

［8］ Guide to Social Science Data Preparation and Archiving： Best Practice Throughout the Data Life Cycle［EB/OL］. ［2016-06-15］.http：//www.icpsr.umich.edu/files/ICPSR/access/dataprep.pdf.

［9］DCC Curation Lifecycle Model ［EB/OL］.［2016-06-15］. http：//www.dcc.ac.uk/resources/curation-lifecycle-model.

Study of Scientific Data Service Based on Life Cycle Model

The library at abroad has successfully carried out scientific data service based on life cycle theory.It introduces the types and characteristics of life cycle model，points out the the pros and cons of providing scientific data service based on life cycle model，and put forward the strategy of offering scientific data service based on life cycle model in order to provide some reference for the library of our country.

life cycle；scientific data；information service

G252

A

陳麗君（1980—），女，許昌學(xué)院圖書館館員。

2016-07-23

*本文為河南省社科聯(lián)調(diào)研課題“E-science環(huán)境下高校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)管理研究（項(xiàng)目編號：2016-1226）”；河南省教育技術(shù)裝備項(xiàng)目“河南省高校圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建及其服務(wù)創(chuàng)新研究（項(xiàng)目編號：2015155）”的成果之一。