對民辦高校體育教育發(fā)展優(yōu)勢劣勢的分析

摘 要：在民辦高校中，雖然學(xué)校的總體發(fā)展較為迅速，但是在規(guī)模上和實力上都是相對于一些有資歷的老牌公辦學(xué)校發(fā)展地較為緩慢，也就是說，要想在短時間內(nèi)去提升民辦高校在教育市場內(nèi)的生源知名度和校園生活的豐富將會是決定民辦高校發(fā)展的一個至關(guān)重要的關(guān)鍵點。本文通過對民辦高校發(fā)展特點的分析，詳細(xì)闡述了民辦高校體育教育發(fā)展優(yōu)勢劣勢。

關(guān)鍵詞：民辦高校；體育教育；優(yōu)勢劣勢分析

在高校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生所能提供給自己的課余時間已經(jīng)不再像初高中時那么少，在完成自己所選科目和必修學(xué)分的基礎(chǔ)上，學(xué)生空余出來的時間有了大幅度的提高。這使的學(xué)生們能有大部分的時間去進行體育活動或者其他的課外學(xué)習(xí)，在高校教學(xué)中，體育課程的開展也是同期進行著，在教育部門所頒布的部分文件中，對于高校學(xué)生所應(yīng)當(dāng)完成的體育課程選修的安排也是比以往有了質(zhì)的提高，但是這并不代表學(xué)生的體育活動開展能滿足其自身的需求和學(xué)生所應(yīng)進行的鍛煉量。

1 民辦高校中體育教育發(fā)展的優(yōu)勢

1.1 為提高學(xué)校知名度促進體育教育的發(fā)展

對于自己學(xué)校在市場內(nèi)的知名度這個方面就會極大的吸引校董事會和管理層面的愈加關(guān)注，也正是因為這些因素的促進下，使的民辦高校會去為了提高自己學(xué)校的知名度而去開展和舉辦一些比賽項目和體育的課程研討會，并且也會在自己學(xué)校里接受一些來自于社會公司集團和企業(yè)機構(gòu)在校內(nèi)開展公司大型年會或者運動會等體育比賽和娛樂賽事。這在某種層面上對于學(xué)校的發(fā)展和促進校園文化的傳播也是一種變相地宣傳手段以及擴大自己學(xué)校知名度的方式。由此可以發(fā)現(xiàn)，民辦高校中的體育發(fā)展和體育社團的開展都將具備著更大的市場和發(fā)展空間。

1.2 有利于學(xué)校專業(yè)體育指導(dǎo)老師的組建

在民辦高校中，學(xué)校的特性具備著自主性很強、并且招聘方式和渠道會比較多元化和靈活，所以在學(xué)校的招聘中對于體育老師的招聘都是會通過非常緊密和嚴(yán)格的面試，再通過在校內(nèi)實際教學(xué)試課后才會被采納錄用。在針對體育教師的招聘和體育教師隊伍組建中，除了招聘一些非常專業(yè)教師以外，還會去招聘一些在其他方面有經(jīng)驗的代課老師，而這些代課老師的教學(xué)經(jīng)驗和其他各方面的能力都是各持所長的，所以在民辦高校中，我們可以去理解為，體育教師的這個教學(xué)隊伍具備很強的教育指導(dǎo)能力。

在校園內(nèi)部，在針對體育社團的指導(dǎo)上和體育運動在校內(nèi)和課外的輔導(dǎo)上都是沒有達到一個很好的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的，在教導(dǎo)方面并沒有很好的去發(fā)揮教師的能力，和民辦高校中所具備的高能力教師隊伍的師資力量。如果針對這些專門的在校老師或者是民辦高校中招收的一些代課老師去進行科學(xué)性和合理性的教學(xué)規(guī)劃，讓各個教師之間很好的去合作，去發(fā)揮各自擅長的，用自己的優(yōu)勢去與其他老師之間的弱項進行互補，這樣的團隊合作能力才會使各個民辦高校中，優(yōu)秀的體育教師師姿能力發(fā)揮出來。在校內(nèi)的管理和教學(xué)制度的建立基礎(chǔ)中，去優(yōu)待需要讓他們?nèi)ブ笇?dǎo)的體育運動隊和校園體育社團發(fā)展的指導(dǎo)老師，這樣讓教師和課外輔導(dǎo)教師能夠有更大的動力去為學(xué)校的學(xué)生進行額外的體育運動輔導(dǎo)，這樣不僅能夠加強民辦高校中的體育社團及體育運動的發(fā)展，還能豐富民辦高校中的校園生活，讓學(xué)生得到自己所需求的，讓民辦高校中，出現(xiàn)更多強強聯(lián)手的教師組合，包括指導(dǎo)老師的團隊，讓陽光體育的發(fā)展更加充斥在民辦高校的校園內(nèi)，讓體育教結(jié)合的彩虹照應(yīng)著各個學(xué)校中體育事業(yè)和體育教育的良好開展和快速發(fā)展。

1.3 有利于學(xué)校特色運動項目的發(fā)展

在我國改革時期，對于創(chuàng)辦學(xué)校時候的各個觀念以及學(xué)校里的教學(xué)思想和理念都是具備著全新的創(chuàng)新及開拓市場的。雖然在那時候的民辦高校興起以后，學(xué)校的發(fā)展速度相對較為平緩，但是不管是從教學(xué)的理念還是教學(xué)的模式和方法上，都開始慢慢的融入了與時俱進的教學(xué)理念和實踐基礎(chǔ)能力，并且隨時我們國家的發(fā)展和時代的體育產(chǎn)業(yè)的興起，體育在全國范圍內(nèi)的影響已經(jīng)不在是當(dāng)初的舉國體制下的全民體育了，在現(xiàn)行的陽光體育光環(huán)的籠罩下，民辦高校發(fā)展在教學(xué)的內(nèi)容選擇上以及體育項目可以融入校園的范圍上得到了更加寬泛的緯度。同時因為在民辦高校中，學(xué)校的教學(xué)資金并不能像公辦學(xué)校那樣獲的很大的發(fā)展空間和運轉(zhuǎn)空間，那么這將使的每個民辦高校在發(fā)展自己的學(xué)校校園特色道路上，可以集中一條最合適自己，并且是自己學(xué)校最具優(yōu)勢的體育項目去進行培養(yǎng)和指導(dǎo)教學(xué)，那么這樣將是民辦高校中最能使自己學(xué)校特色的體育項目的到發(fā)展的一個因素。所以應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)校里最強勢的適合自己學(xué)校的體育運動項目，讓每個學(xué)校的專場體育項目的到更好的發(fā)展空間，以此作為提高各個民辦高校知名度的一把利劍。

1.4 民辦學(xué)校招生特點有利運動員的選拔

在民辦高校中，由于招生的渠道和方式特殊性，生源大多數(shù)學(xué)生來自于普通高中學(xué)校的畢業(yè)生和職業(yè)中專學(xué)校的畢業(yè)生，這也使的民辦高校在招收錄取的學(xué)生中，能夠有很多的學(xué)生具備著可以進行自主運動，并且自發(fā)的參加體育運動和活動的自主性。在這群學(xué)生中，他們幾乎是只要在課程之余，已有空余時間就會參加到各項體育運動的活動中去，去做自己喜歡的，去參加自己熱愛的各項體育運動，如果民辦高校能夠在校園中將這些學(xué)生組織起來，并且運用科學(xué)的理的管理制度和經(jīng)費資助，都將會變成能夠提高和發(fā)展我們各個民辦高校的源動力，滿足這些學(xué)生的需求，去組建一些社團和組織來提供給學(xué)生們各項體育運動的體育活動，同時充分的運用在招生中出現(xiàn)的一些特長生，來與其他的學(xué)生融合在一起，這樣才可以推動我們民辦高校中的校園文化的傳播和體育文化在學(xué)校內(nèi)的發(fā)展。

2 民辦高校中體育教育發(fā)展的劣勢

2.1 民辦教育資金阻礙了體育教育的發(fā)展

在我國民辦高校的發(fā)展中，并未能很好的去保證民辦高校中對于教育者的利益回報，對于在我國民辦高校的教育內(nèi)，由于立法的法案的相對不健全以及重要管理法案上的文件缺失使的在民辦高校中的體育發(fā)展以及教育發(fā)展并未得到很好的效果，因此才會造成我們的投資者在對民辦高校的投資上無法充分的去信任與投資，也正因為對民辦高校的日常教學(xué)中所需要的教學(xué)資金上的扣除，才會使的我們在學(xué)校中所需要使用的教學(xué)經(jīng)費并不能達到所需要的水平，這也將是影響我們國家的各個民辦高校在教育中的競爭地位處在一個相對薄弱的地步。

2.2 民辦教育制度阻礙了體育教育的發(fā)展

我國在民辦高下的發(fā)展上，本身就處于一個發(fā)展起步比較晚的階段，加上沒有一個可以用來借鑒的發(fā)展模式和管理機制，而我國的教育部門和行政部門對于我們國家的各個民辦高校實施的管理制度和模式都是參照著我國公辦高校的體系來進行運作的，但是公辦高校的校園特性和民辦高校的校園特性是完全不同的兩個區(qū)域，這才使的公辦高校的管理機制并不能很好的實施在我們的民辦高校上，所以在各個民辦高校中，在管理體系和管理機制上都是模仿著公辦高校去建立形成的一個董事會來進行分配管理任務(wù)和管理制度，并交給董事會下的第一責(zé)任直屬人。

2.3 無保障的教師團隊阻礙了體育教育的發(fā)展

在一個高校中，教師團隊的師資力量決定了該所學(xué)校在教學(xué)制度和教學(xué)質(zhì)量上的能力好壞，并且教師的能力也將是促進和提高民辦高校在我國可持續(xù)發(fā)展觀念下能夠可持續(xù)發(fā)展的一個重要決定性的因素。可以說民辦高校的教師團隊發(fā)展的好壞已經(jīng)決定了學(xué)校的教育發(fā)展，而學(xué)校的師資力量也將是學(xué)校教育發(fā)展上的核心點。從最近幾年的民辦高校發(fā)展的文獻中以及資料中可以發(fā)現(xiàn)，在校的教師因為社會上的某些觀念以及工資的福利問題還有對于個人是否可以繼續(xù)深造培訓(xùn)，還有個人的保障、社會的保障等等因素造成了在民辦高校中的教師資源流失，并且情況較為嚴(yán)重，這樣的情況也將是制約我國民辦高校發(fā)展中，對于校園文化建設(shè)和校園文化傳播的一個重要的影響環(huán)節(jié)，并且這些都將對民辦高校的教育氛圍發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高造成了很大的影響。

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作者簡介

潘玉梅（1980-），女，遼寧大連人，碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。