如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

朱華琴

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-276-01

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的熏陶下，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化。以往的“鴉雀無聲”變成了“暢所欲言”，“亦步亦趨”變成了“自主探索”，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，教學(xué)氣氛異?；钴S。課堂教學(xué)是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，提高課堂教學(xué)效率是每個(gè)教師孜孜不倦、不懈追求的目的。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，課程改革的不斷深入，以及社會(huì)、家長對學(xué)校的殷切期望，努力提高課堂教學(xué)效率是我們每個(gè)教師的責(zé)任，要提高課堂教學(xué)效率，首先要提高課堂教學(xué)的有效性。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)強(qiáng)大的生命力？

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門單調(diào)枯燥的學(xué)科，如果某位學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，而且對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又沒有興趣，那么上數(shù)學(xué)課對該學(xué)生來講是一種負(fù)擔(dān)也是一種痛苦。正如一位名人所說：“興趣是最好的老師”。教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望來自學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，和自主學(xué)習(xí)中獲得成功的感受。在教學(xué)中教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生進(jìn)入愉快、歡樂的最佳狀態(tài)。。例如：在教學(xué)混合運(yùn)算中的“小熊購物”時(shí)，我根據(jù)與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供素材創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。讓學(xué)生課前準(zhǔn)備大量的物品，在教室內(nèi)辦一個(gè)“商店”，同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備一定的“錢”（用彩紙代替）；在活動(dòng)中，讓一名學(xué)生扮收銀員（或服務(wù)員），其他同學(xué)扮購物者，由于學(xué)生對“買東西”興趣濃厚，積極性高，學(xué)生在自己的實(shí)踐活動(dòng)中加深了對人民幣的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時(shí)學(xué)生獲得了積極的情感體驗(yàn)，深深地認(rèn)識(shí)到書本里的知識(shí)具有一定的使用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。一節(jié)課下來，學(xué)生不但不覺得累，反而學(xué)習(xí)興趣高漲，教學(xué)重難點(diǎn)得到了突破，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。

二、情境創(chuàng)設(shè)的有效性

“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念。新教材最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一，就是許多知識(shí)的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略。

如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的大小比較”時(shí)，用生動(dòng)形象的動(dòng)畫、優(yōu)美的背景音樂，創(chuàng)設(shè)唐僧師徒取經(jīng)的故事情境。唐僧師徒4人去西天取經(jīng)，快到火焰山時(shí)，天氣特別炎熱，師徒4人口渴難耐，于是讓八戒去找西瓜解渴。不一會(huì)兒，八戒抱著一個(gè)又大又圓的西瓜來了。悟空說：“把西瓜平均分成4份，每人1/4?！卑私湟宦牪桓吲d了，嚷道：“西瓜是我找來的，不給我1/8也得給我1/6吧?！蔽蚩諛妨?，趕緊切了1/8給八戒。八戒一看，怎么比1/4還少?。克煌?。悟空說：“這是你自己要求的，還能反悔？”八戒撓著頭皮說：“我真傻，為什么會(huì)比先前分的少呢？”大家都笑了，而八戒還是莫名其妙。這時(shí)停止播放，問：“同學(xué)們，想知道是怎么回事嗎？這節(jié)課老師就和大家一起探討這其中的秘密。”這樣學(xué)生一下子就投入到教學(xué)情境中了。不僅使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，并以極高的熱情投入到新知的探求中。

三、在課堂教學(xué)中注重動(dòng)手實(shí)踐

要想取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。在此，我們特別強(qiáng)調(diào)會(huì)做，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通；通過實(shí)踐，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如在教學(xué)二年級(jí)下冊觀察物體這一單元的鏡面對稱的特點(diǎn)是，可以讓學(xué)生自帶一面小鏡子。首先讓學(xué)生照一照身邊的物體、數(shù)字和人在鏡子里的成像，這時(shí)會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“鏡子里的數(shù)字倒了。”教師可以針對學(xué)生的疑問繼續(xù)追問：“怎么倒了？是上下倒了還是左右倒了？”這樣一步一步的引導(dǎo)，就可以讓學(xué)生很容易了解鏡面對稱的特點(diǎn)；其次，讓學(xué)生在課后看鏡子里的數(shù)字或時(shí)間，運(yùn)用兩次鏡子的成像將原像還原。這樣的動(dòng)手實(shí)踐一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生感知、理解新知識(shí)；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。

四、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的有效性

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教學(xué)手段，使課堂教學(xué)由“靜”變“動(dòng)”，這是教育的進(jìn)步。應(yīng)該說計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，與常規(guī)教學(xué)手段相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢。在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平以及思維程度，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的恰到好處，這樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，才能促進(jìn)學(xué)生積極思維。

五、課堂練習(xí)的有效性；

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步深入理解知識(shí)，掌握技能技巧，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度的有效環(huán)節(jié)和決定途徑。因此要提高課堂教學(xué)有效性，應(yīng)注重課堂練習(xí)有效性的提高。而提高課堂練習(xí)的有效性應(yīng)從以下幾方面著手：1、精心設(shè)計(jì)練習(xí)；2、讓學(xué)生做練習(xí)的主人；3、提供足夠的練習(xí)時(shí)間和空間。

六、注重教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷反思中學(xué)習(xí)，努力取得良好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，追求課堂教學(xué)的有效性，是我們持續(xù)努力的方向。在新課程理念的指導(dǎo)下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。只有我們不懈地追求我們的課堂教學(xué)的有效性，才會(huì)真正的全面的提高教學(xué)質(zhì)量。