班主任工作漫談

董露穎

摘 要：我要做一個“水”一樣的班主任，不但容納百川的個性，還能在張揚個性的同時，使每個孩子都養(yǎng)成良好的習慣，把每個孩子都引入一條正確而快來的學習之路，這是我要追求的最終目標。

關鍵詞：班主任；工作；教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-153-01

多年以來，我力求達到一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人境界，在班級開辟一條獨特的個性張揚，卻又和諧團結，以“博學、審問、慎思、明辨、篤行”為基石，以“自信、自強、自立、自理、自創(chuàng)”為理念的求真務實的優(yōu)良班風，培養(yǎng)良好的學習習慣?，F(xiàn)借此機會與大家交流一下：

一、創(chuàng)新教學篇

如今的社會是飛速運轉的信息社會，教師一個人頭腦中的知識儲存量已經遠遠滿足不了五十多個渴求新知的頭腦。因此，開學初，校長提出號召：在教學中要敢于創(chuàng)新，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)出適應信息社會的全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。于是在教學中，我知難而上，勇挑重擔，積極探索研究新的課堂教學模式。第一次改變老師講，學生聽，以學生傳統(tǒng)接受知識為主的教學老路，而是由教師在學生眼前展示繽紛多彩的文學之路，讓學生自己廣泛查閱探詢知識，然后選擇自己喜歡的方式、喜歡的課文自由主動走上講臺，大膽而自信地向同學和已經成為自己學習伙伴之一的“老師”，展示自己頭腦中獨特的思想與知識，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性，獨立性，創(chuàng)造性，建立了一種自由選擇的教學情境，每堂課都上得生動活潑，每個學生都在自由探究中享受到了快樂。

二、民主管理篇

對于管理體系，我以“讓集體成為生動活潑的樂園”的理念為指導，意在追求人人發(fā)展，人人成功，人人快樂的教育境界，以科學、民主的態(tài)度去努力完善各級管理體系。我經常告訴學生，班級屬于我們每一個人，它需要我們一齊去開創(chuàng)去管理。在我們班級中，所有的學生都是我的好朋友，得力的助手，大家和諧團結，各自發(fā)揮獨特的個性共同管理班級。在集體中，我們分工明確，教學、后勤、課外活動都有專人負責，基本做到人人有事做，人人有活干。

三、社會實踐篇

現(xiàn)在的孩子課業(yè)負擔重，家長把焦點都集中在學習成績上，我在教學工作中告訴每個孩子，我們學習的目的是為了充實自己，將來更好的適應社會，用一個良好的心態(tài)來面對學習，幸福是一種心境。于是，我第一次在班級開展“社會實踐活動”，帶孩子走進了武警部隊，讓孩子體會軍人的嚴明的紀律性，讓孩子體會溫馨的田園生活。孩子在參觀過程中學會了怎樣疊整齊的被子，認識了各種蔬菜，掌握了各種種植方式，趣味濃厚。

四、后進生轉化篇

1、以愛動其心，以細感其人。魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地提出“沒有了愛就沒有教育”的說法，陶行之先生也曾經說過，“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理”。人非草木。孰能無情。后進生長期受到冷落歧視，上進心幾乎毀滅殆盡，對于批評說教方式早就習以為常而麻木不仁了。這時，他們最需要的是溫暖，教師的誠摯是啟迪心扉的鑰匙。能真誠的愛學生，細心地、設身處地為學生著想，期望學生成材，就會像父母對待子女一樣，不惜力，不惜時，以自我犧牲的精神去為他們工作。我相信，只有暫時未能找到恰當?shù)挠朔椒?，沒有永遠教不好的差學生。

由此可見，“愛心”“細心”在轉化“后進生”中的作用之大了，我認為，以愛動其心，以理服其人。這個世界才會真正的充滿愛！也只有愛才能使人積極進取，奮發(fā)向上。

2、保持期望，表示信任。后進生往往有“不堪回首”的過去，屢屢失敗使他們的自信心所剩無幾。缺乏自信心，導致他們對自己失去了希望，懶得去做任何努力。因此，老師不僅要細心呵護他們僅存的那點自信，還要始終對他們保持期望，表示信任，可以根據實際情況有步驟地提出一些切實可行的、他們經過努力可以實現(xiàn)的目標，讓他們嘗到成功的滋味，這樣，隨著期望的一次次實現(xiàn)，后進生的自信心會自然而然地逐步增強。

五、反思提高篇

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管多年來，我制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理，培養(yǎng)習慣的一過程中，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

記得那是上個星期三，孩子們因為教室進了一只馬蜂而亂作一團。我走進教室，想用一張嚴厲的面孔把每個孩子都嚇唬住，讓他們知道老師的威嚴，可是卻取得了適得其反的效果，孩子們沒有被我的嚴厲鎮(zhèn)壓住，反而越說越歡，絲毫沒有把我這個老師放在眼里。那一刻，我突然體會到泰戈爾“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”。這句話在教育工作中的獨特內涵。

班主任的批評是一門藝術，怎樣使批評的作用發(fā)揮得恰到好處呢，這將是我要逐步完善的一個課題。

六、方向指引篇

班主任隊伍心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。

為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

1、打造個性。個性就是特色，是富有鮮活生命力的生動體現(xiàn)。世界因為絢麗繽紛的各種事物的存在而美麗，因此在以后的教育工作中，我依然會把打造個性，發(fā)展個性，豐富個性，展示個性作為首要任務。2、感恩教育。成長越慢的人往往受得傷就會越多，面對種種傷痕我們要做的不僅僅是承受，更多的是要感恩。感恩教育是今后教育中必不可少的重要部分。3、書香班級。從遙遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，并有數(shù)百首詩詞來告訴人讀書的好處。那么，讀書到底有什么好處呢？蘇聯(lián)有回諺語：書籍是了望世界的窗口。讀書首先就是為了擁有豐富的知識。創(chuàng)立書香班級將是我長抓不懈的工作。4、游戲學習。自古以來，學習就被認為是一件苦而累的事情，能把學習當作游戲，愉快而迷戀地學習是我要研究一生的問題。

總而言之，我要做一個“水”一樣的班主任，不但容納百川的個性，還能在張揚個性的同時，使每個孩子都養(yǎng)成良好的習慣，把每個孩子都引入一條正確而快來的學習之路，這是我要追求的最終目標。