創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的影響研究

周倩

摘 要：創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要。重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)展高水平的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并取得良好的實(shí)效。本文具體研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的影響。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

一、國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的當(dāng)今社會(huì)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為大學(xué)教育的主流，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程普遍被列為本科生必修課程，并有明確的學(xué)分要求。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體收效明顯，但仍存在一些不足之處。例如，形式比較單一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育停留于表面，學(xué)生熱情不高等。因此，有必要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的巨大意義。

二、重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

重慶師范大學(xué)涉外經(jīng)貿(mào)學(xué)院一向高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在多年實(shí)踐與總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成了理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合、機(jī)制保障與運(yùn)行管理相結(jié)合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和能力提升相結(jié)合的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。學(xué)院以應(yīng)用型創(chuàng)新人才為培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索人才培養(yǎng)模式的改革，大力開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展，已建立一個(gè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供廣闊施展空間的實(shí)驗(yàn)基地——“重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”，并于2011年12月被評(píng)為“重慶市創(chuàng)業(yè)孵化基地”，之后于2014年12月被評(píng)為“重慶市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的影響

1.推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為主，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為輔，通過(guò)多種渠道、多種方式，將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和提升創(chuàng)業(yè)能力融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。著眼于開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，以增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、訓(xùn)練創(chuàng)造性思維和培養(yǎng)創(chuàng)造性人格為主脈，對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新進(jìn)行了整體性研究、設(shè)計(jì)、探索與實(shí)踐，進(jìn)一步完善了以“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)且有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”為目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案。通過(guò)開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)調(diào)研，形成就業(yè)和創(chuàng)業(yè)調(diào)查分析報(bào)告，為學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展及人才培養(yǎng)方案的制訂提供了有利依據(jù)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。為了抓好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院探索出創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)賽事和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。學(xué)院每年投入大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程，舉辦微企培訓(xùn)以及SYB、GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、沙龍，參加學(xué)生人數(shù)占到全?？?cè)藬?shù)的10%以上。近3年來(lái)，共有5000余人次參與“挑戰(zhàn)杯”等各類、各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，并多次榮獲市級(jí)、區(qū)級(jí)“創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，參賽團(tuán)隊(duì)多次在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)等各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)。

3.提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)院建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地占地面積2175.75平方米，以公益性為主，配備專門(mén)管理人員，作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺(tái)。孵化基地通過(guò)整合資源、解讀政策為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、資金、指導(dǎo)等的支持，致力于打造集“創(chuàng)業(yè)思維集聚基地、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研發(fā)基地、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想起航搖籃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地”等于一體的多功能大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。3年來(lái)，該基地共入駐130多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成功孵化企業(yè)42家，有效推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。

4.培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資。學(xué)院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。目前，學(xué)校已形成由知名專家、成功企業(yè)家、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師組成的結(jié)構(gòu)合理、開(kāi)拓進(jìn)取的專兼職教師隊(duì)伍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及其發(fā)展提供專業(yè)咨詢和指導(dǎo)，加快了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的步伐。此外，通過(guò)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)保障學(xué)生能夠接觸國(guó)內(nèi)外最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)，獲取最科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化都具有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

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