關于專業(yè)學術期刊的基本情況及該學術群體對其使用情況的探究

田伊琳

【摘要】針對目前專業(yè)學術期刊的閱讀參考情況，以出版學科的學術期刊為例，分析權威出版期刊的相關情況，研究不同的學術群體對專業(yè)期刊的使用情況，尤其思考大學生學術群體的學術現(xiàn)狀和學術期刊閱讀情況，并提出建議。

【關鍵詞】學術期刊；學術群體；出版學科

一、出版學術期刊對比分析

筆者搜集了中國知網(wǎng)上出版專題下的五本比較權威，使用度較高的期刊——《出版科學》、《出版廣角》、《中國出版》、《中國編輯》、《編輯之友》。筆者將這五本期刊的相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計做了一個比較，總結如下：

1.按創(chuàng)刊先后順序來看

中國出版（1978）→編輯之友（1981）→出版科學（1993）→出版廣角（1995）→中國編輯（2003）

2.從出版周期來看

半月：《出版廣角》、《中國出版》月：《編輯之友》

雙月：《出版科學》、《中國編輯》

3.從出版文數(shù)量來看

中國出版（15512）> 出版廣角（10211）> 編輯之友（8704）> 出版科學（3629）> 中國編輯（2380）

4.從下載量來看

中國出版（944464）> 編輯之友（785918）> 出版廣角（485731）> 出版科學（307852）> 中國編輯（234270）

5.從總被引量來看

編輯之友（16469）> 中國出版（14872）>出版科學（6951）> 出版廣角（5329）>中國編輯（4186）

從這四個指數(shù)，可以很明顯地看到，《中國出版》在出版學術界泰山北斗的穩(wěn)固地位，在1978年改革開放之際就發(fā)刊，具有十足的創(chuàng)造性。在出版文數(shù)量、下載量上均為第一且遠超第二，被引量排為第二位，接近排在第一的《編輯之友》，同時第三位與前兩位差距甚遠。

而《編輯之友》作為一本歷史悠久的編輯專業(yè)雜志，雖然出版文數(shù)量排在中間，但被引量最高，下載量也居于第二，說明其文章質量高，具有很強的學術權威，深得學界認可。

《出版廣角》在出版文數(shù)量上表現(xiàn)突出，雖然創(chuàng)刊較晚，但持續(xù)發(fā)力，在出版文數(shù)量上超過了很多老刊物。在文章質量上也表現(xiàn)優(yōu)異，廣被借鑒參考。

《出版科學》為武漢大學主辦的出版學術刊物，借助武漢大學信息管理學院出版科學系的學術平臺，發(fā)表了很多有建設性意義的論文，是出版界的學術前沿。作為一本雙月刊，出版文數(shù)量雖少，但仍有相當高的被引量，足以看出其在學界的領先地位和重要成就。

《中國編輯》是最晚創(chuàng)刊的，在內容方面主攻編輯，對出版科學涉獵較少，學科專業(yè)性更強。也因為是雙月刊，他的各項數(shù)據(jù)指標均落后于前四者。但看它的被引量和下載量，也非常之多，接近于出版科學，可以看出他在編輯學界的重要地位。

二、出版學術期刊反映的趨勢

筆者查看了這五本期刊的學術熱點動態(tài)圖，整理如下：

圖中我們很明顯地看到，數(shù)字出版是近年的學術熱點，除去《中國編輯》這一編輯學科專業(yè)性期刊，數(shù)字出版的研究和關注在文獻量上遙遙領先。這也印證了當前出版產(chǎn)業(yè)的數(shù)字融合大趨勢。專業(yè)學術期刊在學科的研究方向和社會的發(fā)展趨勢上做到了準確的反映，同時也反過來引導學科的領域拓展和社會的主流趨勢。

三、學術期刊與學術群體

在資料搜集中，筆者發(fā)現(xiàn)了很多談及作者與期刊感情的文章，例如吳培華《編輯之友——編輯的摯友》，以及對期刊的一些期許和贊揚類文章，例如周蔚華《“廣角”與“新銳”——我心目中的<出版廣角>》。這些人不僅是學術期刊的作者，更是它的讀者。他們與期刊之間有著深厚的感情。

但是當我們把目光轉移到大學生學術群體，筆者遺憾地發(fā)現(xiàn)當今大學生并不會過多關注自己專業(yè)的學術期刊。筆者調查了武漢大學信息管理學院出版科學系的本科生，大多數(shù)同學很少去專門或定期翻閱這些期刊。即使閱讀了的，也紛紛表示看不太懂內容，權當看故事。也有少量同學表示看了的確能增長一些見識，對出版現(xiàn)狀多一些了解，但是記不住，很快就忘了。

筆者也詢問了理工科的同學，他們則表示以現(xiàn)有知識并不太能看懂他們的學術期刊。

這個現(xiàn)象說明了目前本科大學生對自己專業(yè)的學術期刊關注度是非常欠缺的，我們的知識來源于課堂和社會實踐，來源于網(wǎng)絡上的各種信息，但是在最專業(yè)的方面上，我們卻沒有充分利用好已經(jīng)非常成熟的學術平臺。

目前來看，本科生發(fā)表論文的相對較少，大多數(shù)置身事外以為學術論文深不可測遙不可及。事實上經(jīng)過幾年的學習，大學生應當有能力在專業(yè)老師的指導下，表達出自己的學術觀點和對新形勢新趨勢的看法。但我們都忽視了學術能力的培養(yǎng)和對自我學術水平的要求。

由此可以看出，當前的學術期刊主要服務于該領域高等專業(yè)水平的人群，且受眾也主要是這些人群。

四、一些建議

首先，學術期刊應該保持學術前沿的地位，精編精選刊載內容，為業(yè)界提供真正優(yōu)質的學術作品。

其次，筆者認為應當加強對該領域預備人才的專業(yè)性引導，提高他們自覺接受學術的意識，增強其學習主動性和對科研的興趣。只有了解自己的專業(yè)、了解這個行業(yè)、了解當前的學術狀況和未來趨勢，才能更有針對性地學習，同時增強對自身專業(yè)的認同感和使命感。

我們應當讓學術期刊發(fā)揮更大的作用，讓更多新生力量投入到對學術無盡的探索中。