剖析音樂教育中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

魯靜

摘 要： 音樂教育，是提高人修養(yǎng)的教育，是做人的教育，是人“靈魂”的教育。音樂教育對于人的發(fā)展和成長，起著十分重要的作用，真正是潤物細無聲。在音樂教學中，活潑生動的音樂欣賞、表現(xiàn)及創(chuàng)造活動，能夠充分激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展，讓他們在主動參與的過程中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造才能。沒有任何一種形式能像音樂這樣激發(fā)人的無窮思維和豐富想象，而想象正是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 音樂教育 創(chuàng)造力 審美 鑒賞能力

音樂教育對培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才有特殊作用，是學生素質(zhì)教育中不可缺少的重要部分。

首先，它能使學生的想象力、思維、情感、意志、個性等得到充分發(fā)揮；能增強記憶、陶冶人的性情、豐富感情，發(fā)展智力，活躍思想；還能鼓舞人們奮發(fā)向上，影響世界觀的形成，從而起到開拓學生智力和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的作用。其次，音樂是文學和藝術(shù)的結(jié)合，具有語言、文學、聲韻等藝術(shù)之美。音樂，可以借其文學語言和豐富的藝術(shù)形象，對學生進行社會主義、愛國主義和集體主義教育，對學生思想、道德、情操、品格的培養(yǎng)，具有春風化雨、潛移默化的作用。

一、音樂審美功能對人創(chuàng)造力的獨特價值

《音樂課程標準》指出音樂教育以審美為核心，音樂教育作為德育、美育的重要手段，其主要價值是作用于人的情感世界，音樂創(chuàng)造因其強烈而富有智慧的個性特征而充滿魅力。在音樂教學中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)及創(chuàng)造活動，能夠充分激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展，讓他們在主動參與的過程中展現(xiàn)自我個性和創(chuàng)造才能。音樂可以陶冶人的情操，提高人的修養(yǎng)，好的音樂作品能給人一種美的享受，進而洗滌人的心靈。因此，在教學中，我們根據(jù)音樂學科特點，選擇一些優(yōu)美的音樂，讓學生聆聽美、感受美、感知美，以美導真，以美引善。通過這樣的教學，激發(fā)音樂想象力，使他們在有意識與無意識中受到教育和熏陶。這正如音樂家呂驥所說：“音樂能啟發(fā)人們產(chǎn)生美感，提高人們的精神境界，也能使人們精神萎靡、沉溺墮落?！?/p>

我在平時教學中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對課本上的歌曲不太感興趣，而對課本外的歌曲非常感興趣。針對這種現(xiàn)象，音樂老師應及時對學生進行引導，幫助他們對音樂進行鑒賞。我們要用健康的、優(yōu)美的、高雅的音樂作品占領(lǐng)學校這塊陣地，引導學生應該唱什么樣的歌、跳什么樣的舞，培養(yǎng)他們健康、積極、良好的道德水準。

在小學音樂課堂教學中，我們可以通過選擇中外優(yōu)秀的音樂作品讓學生欣賞，在提高學生的學習興趣、培養(yǎng)學生想象思維、提高審美能力等方面發(fā)揮巨大功能。如《義勇軍進行曲》這首歌曲，表現(xiàn)戰(zhàn)斗的吶喊、人民的呼聲、時代的號角。由冼星海作曲的《黃河大合唱》氣勢宏大，是宣揚革命精神的音樂史詩，為中國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作的重要作品。歌曲慷慨激昂，展示出抗日英雄的英勇氣概，在中國抗日戰(zhàn)爭時起到鼓舞作用，也向世界展示了中華民族團結(jié)抗日的巨大力量。妙趣橫生的《動物狂歡節(jié)》、引人入勝《彼得與狼》等，這些豐富多彩的音樂作品對激發(fā)他們學習興趣、提高文化素養(yǎng)、提升鑒賞能力，培養(yǎng)開闊視野、激發(fā)豐富的想象力頗有助益。

二、音樂實踐活動對學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的獨特作用

音樂實踐活動的形式多樣，內(nèi)容豐富多彩生動活潑。在音樂教學中，通過排練演出、參加比賽等活動，讓學生積極參與，在活動中，增進團結(jié)，建立自信。合唱、群舞等活動需要學生有高度的紀律性和敏銳的感悟力，通過此類活動能增強學生熱愛集體、團結(jié)協(xié)作和拼搏精神，增強學生的集體榮譽感及競爭意識，同時鍛煉學生的意志品質(zhì)，在不斷的磨礪中學會正視現(xiàn)實、承受挫折，培養(yǎng)良好的思想品德。在聲樂及器樂的技能訓練過程中，可以培養(yǎng)學生眼、手、腳、口、耳、腦等全身器官的密切配合、協(xié)調(diào)一致和快速反應，這些同樣對學生提出了較高要求，可以讓他們養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣，在培養(yǎng)習慣、規(guī)范行為的同時，讓他們在輕松愉悅的氛圍中，潛移默化地受到真善美的熏陶，讓學生在道德、品質(zhì)等方面產(chǎn)生一種無形的力量，這就是音樂教育在學生整體素質(zhì)教育中不可忽視的作用，因此有很多專家、學者把“開展音樂活動，塑造完美人格”當做培養(yǎng)新一代人的社會道德規(guī)范的途徑。

三、音樂體驗對人創(chuàng)造力的獨特作用

音樂教育能促進學生科學文化素質(zhì)的提高?？屏至_斯在《快速學習》中提出：“音樂是通過記憶系統(tǒng)的州際高速公路?！薄耙魳纺茉趲追昼妰?nèi)使你獲得幾星期冥想苦想的東西?！苯陙恚魳穼W科以其“豐富想象，開拓思維，陶冶情操，啟發(fā)智慧”的獨特魅力不僅被教育工作者們認可，而且越來越成為社會的共識。通過音樂學習對人的智慧開發(fā)，促進大腦左、右腦的均衡發(fā)展有明顯作用。

我國著名的科學家錢學森在科學領(lǐng)域取得的重要成就，在很大程度上得益于他的藝術(shù)家夫人，他經(jīng)常受到藝術(shù)的熏陶，使其思維靈活，想象力豐富。賀綠汀說：“重視中小學、幼兒音樂教育，對發(fā)展人的智慧起著決定性作用，這是教育方面戰(zhàn)略性問題?！币魳方虒W的提高，不僅可以為藝術(shù)的普及和專業(yè)人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，而且會使學生的個人素養(yǎng)達到新的層次，對提高全民族的精神文化素質(zhì)也具有十分重要的意義。

為了迎接新的挑戰(zhàn)，必須提高全民族素質(zhì)，切實加強音樂教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，這是時代的特強音，是音樂老師刻不容緩的任務，音樂教育將在素質(zhì)教育中成為一顆璀璨的明珠。

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